Аналитический отчёт за межаттестационный период...

Аналитический отчёт за

межаттестационный период

2009-2014 г.г.

Дробковой

Елены Васильевны

воспитателя первой

квалификационной категории

МАДОУ№14

Актуальность избранной темы :

Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место.

Аналитический отчёт замежаттестационный период


Противоречия: - между потребностью развития познавательной

деятельности детей и недостаточном условии организации образовательного процесса во время прогулок.

-между современными требованиями общества к познавательному развитию детей дошкольного возраста и недостаточным уровнем сформированности познавательной активности дошкольников;


Тема педагогического проекта : «Организационно- содержательная система

наблюдений на прогулках как необходимое

условие познавательного развития детей

дошкольного возраста»


Цель работы : внедрение педагогических технологий, как средство развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Задачи: 1.Повысить степень познавательной активности детей

дошкольного возраста на прогулке, для этого обеспечить организационно – содержательную систему наблюдений .

2.Использовать современные педагогические технологии, которые способствуют познавательному развитию детей дошкольного возраста;

3.Обеспечить постоянный мониторинг уровня познавательного развития детей дошкольного возраста.

4.Привлечь родителей как участников образовательного процесса к организации целевых прогулок и экскурсий.


Объект самоэкспертизы – процесс познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.

Предмет самоэкспертизы - система наблюдений на прогулках в дошкольном образовательном учреждении.

Цель аналитическогоотчёта :оценить эффективность (результативность) применяемых педагогических технологий в процессе организации образовательной деятельности на прогулках с детьми дошкольного возраста


Задачи аналитического отчёта: 1.Выбрать наиболее эффективные педагогические

технологии, которые способствуют познавательному развитию детей дошкольного возраста;

2.Оценить организационно – содержательную систему наблюдений на прогулке с детьми дошкольного возраста

3.Выявить уровень познавательного развития детей дошкольного возраста, как показатель эффективности труда педагога

4.Доказать необходимость педагогической компетентности родителей как участников образовательного процесса;


Основные направления деятельности в межаттестационный период : профессиональное саморазвитие; изучение новой нормативно – правовой базы; наработка материала по теме «Развитие

познавательной активности детей дошкольного возраста»

Обобщение опыта работы в ДОУ. Реализация данного исследования

осуществлялась в три этапа в период (2009-2014г.г.) на базе МАДОУ №14.


Познание и познавательное развитие

Познание – воспроизведение в сознании (индивидуальном и коллективном) характеристик объективной реальности.

В дошкольном возрасте познавательное развитие - это сложный комплексный феномен, включающий развитие познавательных процессов (восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.


Инструментарий к диагностике методики Л.А.Венгер, Н.А.Вершининой, Л.С. Выготского. По программе «Воспитание и обучение в детском саду» М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой

На этом же этапе определила уровень познавательного развития детей дошкольного возраста, как на начальном этапе исследованию


Уровень знаний.: Высокий уровень 10%Средний уровень

50%Низкий уровень

40%


Анализ результатов деятельности :

Диаграмма роста познавательного развития детей дошкольной группы за 2009 – 2010 учебный год


Технологии и методики

Технология С. Н. Николаевойпостроена на организации взаимодействия дошкольников природой ближайшего окружения, познании того, что растёт и живёт рядом с ребёнком.

Методика работы А. И. Ивановой построена на усилении практической направленности, это может способствовать организации фенологических наблюдений.


Интегрирование образовательных областей

«Физическая культура»,«Здоровье»,«Безопасность»,«Социализация»,«Труд»,«Познание»,«Коммуникация»,«Чтение художественной

литературы»,«Художественное

творчество»,«Музыка».

Виды прогулок

традиционные трудовой десант спортивныепрогулка с персонажемразвлекательныеоздоровительныецелевые


Структурные компоненты прогулки

наблюдениябеседыподвижные игры и игровые упражнениядидактические игрытрудовые действия индивидуальная работа


Важным условием познавательного развития детей дошкольного возраста является выбор эффективных, целесообразных методов

наглядные практические

наблюдение, рассматривание картин, демонстрация

диафильмов и кинофильмов

наблюдение, рассматривание картин, демонстрация

диафильмов и кинофильмов

Игровой метод, труд, элементарные опытыИгровой метод, труд, элементарные опыты

рассказ воспитателя,чтение художественного произведения, беседа, организация занятия,

экскурсия

рассказ воспитателя,чтение художественного произведения, беседа, организация занятия,

экскурсия

словесные


Наблюдение

За живыми объектами

За неживыми объектами

За явлениями окружающей

действительности

Индивидуальное

Групповое

Фронтальное

Эпизодическое

Длительное

Обобщающее


Хозяйственно – бытовой труд

На участке

На веранде

На клумбе, в огороде

Индивидуальный

Групповой

Коллективный


Анализ результатов деятельности : Мониторинг достижения детьми результатов

познавательного развития


Принцип проблемности

Принцип системности

Принцип наглядности

Принцип научности

Принцип последовательности

Принцип деятельности

Принцип позитивизма

Принцип гуманистичности

Одним из условий получения эффективного результата считаем учёт педагогических принципов


Наше творчество


Достижения воспитанников


Мои профессиональные достижения


Проблема и противоречие текущего периода

между потребностью проектной деятельности в условиях нового стандарта дошкольного образования и недостаточным уровнем владения технологией проектов всеми субъектами образовательного процесса .


Педагогический проект «Формирование познавательного интереса как результат организации проектно – исследовательской деятельности младших дошкольников»

Участники проекта: а/дети в возрасте от 2 до 4 лет; б/родители воспитанников; в/ педагоги дошкольного

образовательного учреждения;

Наши перспективы…

Сроки реализации проекта: 2014-2018 г.г.

Этапы проекта:

-2014-2015 г.г.-диагностический, организационный;

-2015-2016г.г.-внедренческий этап;

-2016-2017 г.г.-экспертный этап;

-2017-2018 г.г.- итоговый мониторинг результативности проекта


Спасибо за внимание!

Аналитический отчёт за межаттестационный период...

Documents