自主研修快乐成长

——— 实验小学“五部曲”、“八环节”校本研修特色项目申报

松江区实验小学

一、追求自主研修，激活教师专业发展的情感动力。

“ 每个教师发展”作为学校发展的核心价值观。

让老师在课堂中修炼内功，在反思中积累智慧，在对话中实现飞跃。

一、追求自主研修，激活教师专业发展的情感动力。

二、落实校本研修，夯实教师专业发展的内功基石。

1 、设想或归纳一种小学探究性学习的指导模式；

2 、整理（或编写）一组本年级本学科可运用该探究性学习指导模式的教学内容；

3 、设计一个符合探究性学习指导模式的教学方案，预设指导时师生遇到的心理问题，并进行归类分析。

4 、进行一次教学实践活动。

5 、撰写一篇案例研究报告。

五步曲


八环节

1 、前说课2 、上课3 、后说课4 、评课5 、课后反思6 、教学案例7 、案例教学8 、撰写论文


关于“五步曲” 与“八环节”流程之间的关系

1 、“五步曲”是帮助每个教师个体围绕学校总课题，在课堂实践中带着问题开展研究的一个过程，每位教师每学期完成一轮“五步曲”的研修过程。

2 、“八环节”是引导教研组全体成员聚焦课堂开展实战研究的全过程。

3 、教师的“五步曲”实践研究应依托教研组的“八环节”过程来实现。


关于“五步曲”的具体实施时间安排

五步曲内容完成时间负责人１、设想 (或归纳 )一种小学探究性

学习的指导模式。寒（暑）假师训分管领导

2、整理（或编写）一组本年级本学科可运用该探究性学习指导模式的教学内容；

寒（暑）假师训分管领导

3、设计一个符合探究性学习指导模式的教学方案；（预设指导时师生遇到的心理问题，并进行归类分析。）

寒（暑）假师训分管领导

4、进行一次教学实践活动。学期内教研组长与教导处5、撰写一篇案例研究报告。学期末科研室

二、落实校本研修，夯实教师专业发展的内功基石。关于“五步曲”的效果评估

松江区实验小学教师专业化训练与考核成绩评定指标

项目优秀要求得分探究性学习指导模式的设计

1、能用形象的词语精炼地概括出模式的名称。2、能简明地表述清该模式的操作步骤或注意点。

探究性学习内容的挖掘

内容的挖掘与预想的模式之间能形成联系。

探究性教学方案 1、能清晰地将该种教学模式渗透该课的教学中。2、能周到地预设师生遇到的心理问题。

探究性教学实践 1、做好相关理论的学习学习摘录。2、能在教研组内实践教学方案。3、在学生学习与教师指导过程中不断进行心理调适与研究。

案例报告 1、格式正确。2、案例典型。3、能较完整地阐述该探究性学习模式的指导策略及其心理支持。


关于教研组“八环节”流程的实施要求

八环节内容要求前说课执教者说课标、教材、学生基础；说重点难点；说教法学法设计；说教学过程。上课全组教师听执教者上课。后说课执教者反思 ,说目标设想执行完成的实际情况 ,并分析成功与失败的具体环节及原

因评课全组教师参与，针对所听课一评教学观念，二评教学目的；三评教材处理；四评

教学方法；五评教学结构；六评练习设计；七评教学意境；八评教师基本功；九评教学效果。共同讨论，提出完善建议。

课后反思 . “ ”执教者在教研组评课后撰写，记成功之举；记败笔之处；记教学机智；记学生见解；记再教设计。

教学案例执教者整理完成教学案例，在组内交流。案例教学组内教师包括执教者本人以此为案例，进行再次的教学尝试。撰写论文执教者本人或组内成员合作，形成教学论文。


1 ．落实校本研修，提升了教师的自我反思。


2 ．校本研修促进教师群体互助合作。


3 ．加强校本研修，始终关课堂教学。

三、加强校本研修，打造教师专业发展的梯队力量

1 、开展校本研修，打造一支教研组长队伍。



2 、开展校本研修，成就一支骨干教师队伍。


3 、开展校本研修，引领青年教师队伍。




4 、开展校本研修，促进一批中年教师成长。

3 、开展校本研修，引领青年教师队伍。



四、完善校本研修制度，保障教师专业发展的可持续性。

以人情的暖风关爱教师，以和谐的氛围凝聚教师，以奖励的措施激励老师，以教师的发展成就学校。

我们实小全体教师将真正静下心来教书，潜下心来育人，以“五步曲、八环节”校本研修提升专业素养，努力实施“精致化教学，创优质化学校”，真正将实小办成一所让家长放心、社会满意的一流的小学。

结束语

实验小学 2008.10

自主研修 快乐成长

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