優質教育基金計劃兒童學習歷程評量

救世軍學前教育服務 張淑蓮女士

3/11/2010

參與學校救世軍屬下 17 所幼兒園

參與人數學 生： 2000 名 2-6 歲兒童

教 師： 212 名 ( 包括校長 )

計劃顧問：李麗梅博士

推行日期： 9/2006-8/2008

計劃背景

配合教改

重新檢視現行課程重整課程重新發展一套兒童學習評量工具

計劃目標

建立一套兒童學習歷程評量工具 ＊反映兒童學習進度、身心發展、顯示 兒童個別化的發展趨勢

提升教師運用評量工具的技巧 ＊觀察、取樣、分析及評量兒童的表現 ＊善用總結評量數據改善教學及回饋課程

實施計劃的進程 行動研究

↓

先導計劃 ( 重新制定兒童學習歷程評量工具 )

↓

17 所幼兒園試行評量表 ↙ ↘

( 組織教師討論小組 ) ( 教師培訓工作坊 ) ↙ ↓ ↘

成功研發一套學習評量工具 編印教師指引 提升教師運用評量表的技巧↘ ↓ ↙

反映兒童身心發展 回饋課程 改善教學技巧 ( 個別、全班、全級發展趨勢 )

實施計劃的進程

計劃第一年 行動研究 ↓ 先導計劃 ↓ 重新制定兒童學習歷程評量工具

實施計劃的進程

兒童學習歷程評量內容：

參考教育局「學前教育課程指引」依據兒童發展階段對兒童成長的瞭解和經驗

實施計劃的進程

評量內容

四大範疇

實施計劃的進程

評量方法原則：多角度資料搜集

實施計劃進程

評量方法

- 兩個或以上的資料來源 及 / 或- 兩個或以上的時段或情景- 彈性

實施計劃的進程

評量資料分析比較 / 綜合不同來源資料

＊相同：歸納總結 ＊分歧：分析分歧所在 - 再以其它途徑搜集資料引證 - 找出較一致的看法

實施計劃的進程兒童學習評量表 (5級制)

家長問卷

大部份一致認同，但仍有少許不同，但不分歧

實施計劃的進程計劃第二年 17 所幼兒園試行評量表 ↙ ↓ ↘ ( 組織教師討論小組 ) ( 教師培訓工作坊 ) ↙ ↘研發一套學習評量工具 提升教師運用評量工具的技巧 ↙ 編印教師指引 ↘反映兒童身心發展 ↓ ( 個別 / 全班 / 全級 ) 改善教學技巧 回饋課程

善用評估數據 (Class Profile)

整合個別兒童評估資料及分析 - 瞭解兒童的成長，提出適當的教育方案

綜合和分析一個群體內 ( 例如：整班、整級、全校 ) 兒童的評量結果 - 改善教學及回饋課程的規劃

與學校的持分者溝通 - 向家長匯報兒童學習進程 - 家長回饋

　

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第三部份︰ 體能與健康發展 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　3.1 體能發展 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　a. 大肌肉 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

1.       能運用大肌肉，完成課程內各種操作性活動技能的動作

5 4 3 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4

2.       能運用大肌肉，完成課程內各種移動能力的動作 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4

3.       能達致身體平衡 5 4 3 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4

a. 大肌肉平均分 4.67 4.00 3.00 3.67 4.67 4.00 5.00 4.00 4.00 4.00 4.67 5.00 5.00 5.00 4.33 4.33 5.00 4.00

b. 小肌肉 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 能運用小肌肉，完成課程內各種小肌肉手眼協調活動 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4

b. 小肌肉平均分 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 5.00 3.00 4.00 4.00 4.00

c. 體能運動 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1.       喜歡體能運動 5 4 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5

2.       大肌肉有恰當的協調和反應 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4

c. 體能運動平均分 5.00 4.50 3.50 4.50 4.50 4.50 5.00 4.00 4.00 4.50 5.00 5.00 4.00 5.00 4.50 5.00 5.00 4.50

3.2 自理能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 能做到蒙特梭里生活自理項目 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4

2. 能做自己會做的事 ( 參考 N2 生命教育課程內容 ) 5 5 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 3 3

3. 知道要小心保護自己身體 3 5 3 3 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4

4. 留意個人衛生 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3

3.2 自理能力平均分 4.00 4.75 3.50 3.25 4.25 4.00 4.50 4.50 4.00 4.00 3.75 4.00 4.25 4.50 3.75 4.00 3.75 3.50

3.3 感知機能 ( 感官協調 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 能運用視覺感官機能來探索和觀察事物 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4

2. 能運用聽覺感官機能來探索和觀察事物 4 4 5 3 4 3 4 5 5 4 4 5 4 5 4 3 4 4

3. 能運用嗅覺感官機能來探索和觀察事物 4 5 5 3 4 3 5 5 5 4 4 4 5 5 4 3 4 3

4. 能運用味覺感官機能來探索和觀察事物 4 5 5 3 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 3

5. 能運用觸覺感官機能來探索和觀察事物 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 5

6. 具計劃身體動作的能力 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4

3.3 感知機能 ( 感官協調 ) 平均分 4.33 4.50 4.83 3.50 4.50 3.83 4.83 4.83 4.83 4.17 4.50 4.67 4.67 5.00 4.67 3.83 4.67 3.83

第三部份︰ 體能與健康發展平均分 4.40 4.35 3.77 3.58 4.38 3.87 4.67 4.27 4.17 4.13 4.38 4.53 4.38 4.90 4.05 4.23 4.48 3.97

各個範疇平均分 (N4)

各範疇平均分概況 (N4)

上下學期各範疇平均比較

謝謝 !