Результаты участия МАИ в проекте агентства Результаты участия МАИ в проекте агентства РейтОР РейтОР

«Комплексная общественная оценка вузов «Комплексная общественная оценка вузов Москвы»Москвы»

Цели и задачи проекта

Цели:Описание образовательного пространства Москвы - 2008Оценка вузов Москвы с позиций cтаршекурсника, преподавателя, работодателя

Задачи:• Выработать подходы к определению соответствия направлений развития

региональной системы высшего профессионального образования стратегиям развития страны, Московского региона

• Оценить образовательный и исследовательский процессы в вузах• Оценить развитие социальной сферы вузов Москвы• Оценить уровни подготовки выпускников в рамках выбранных направлений

подготовки• Оценить ресурсные возможности вузов Москвы• Предоставить информацию о стоимостях обучения• Оценить интернет - коммуникации вузов Москвы

1

Параметры исследования «РейтОР»

Территория исследования: г.МоскваИсследуемые направления подготовки:1. Экономика и управление2. Строительство3 Сервис и туризм4. Тепло- и электроэнергетика5. Маркетинг, реклама, связи с общественностью6. Машины и оборудование7. Электроника, телекоммуникации и информационные технологии 8. АПК и технология продуктов питания9. Образование10. Медицина

Проанализированы:Данные социологических опросов Данные по стоимости обучения 65 вузовДанные ФАО по 200 вузамСтруктура, информационное наполнение, иудобство пользования сайтов 65 вузовДанные рекрутинговых агентств

2

Сроки проведения исследования: март-июнь 2008 г.

Приглашены к участию:198 государственных и негосударственных вузов

Откликнулись на приглашение – 34Отказались по различным причинам -129Не приняли решения - 35

Опрошены:Старшекурсники вузов (студенты последнего курса бакалавриата, специалитета и магистратуры) - более 5,5 тыс. чел.

Преподаватели выпускающих кафедр - более 1,5 тыс. чел.

Работодатели - около 1 тыс. представителей работодателей

Представители приемных комиссий 65 вузов

3

Параметры исследования в МАИ

Исследуемые специальности(направления подготовки):

1. Экономика и управление2. Машины и оборудование3. Электроника, телекоммуникации иинформационные технологии

Проанализированы:Данные социологических опросов Данные по стоимости обученияДанные ФАОСтруктура, информационное наполнение, иудобство пользования сайтаДанные рекрутинговых агентств

Сроки проведения исследования:Апрель-май 2008 г.

Опрошены:

- 400 студентов (10% от общего числа) ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, которые обучаются в МАИ по указанным специальностям и направлениям подготовки на 4-6 курсах указанных специальностей.

- 150 преподавателей (10% от числа штатных преподавателей).

4

Анкетирование старшекурсников

Анкетирование преподавателей МАИ

5

Факультеты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 по институту

1. Участвуете ли Вы лично в научно-

исследовательских и опытно-конструкторских работах(НИОКР),

проводимых в Вашем вузе?

1. Да 2 25 21 16 10 3 8 852. Нет - переходите к вопросу 3 0 6 18 3 3 0 2 32 2. Оцените, пожалуйста, уровень организации исследовательского

процесса(проведения НИОКР) в Вашем вузе по следующим параметрам по 5-бальной шкале где 1 - организованно

крайне плохо 5 - организованно идеально

1. Кадровое обеспечение НИОКР (непрерывная подготовка кадров, повышение квалификации, мотивация и пр.)

1 0 0 2 1 1 0 0 42 0 1 7 1 1 0 0 103 0 8 7 5 5 0 4 294 0 16 8 9 4 0 6 435 2 3 0 0 0 3 0 8

Оценка пригодности вузовского образования

Вопрос: «Как Вы думаете, пригодятся ли Вам знания, умения и навыки, полученные в вузе, в Вашей будущей профессиональной деятельности?»

6

1 Да, точно пригодятся2 Да, скорее пригодятся3 50 на 504 Нет, скорее не пригодятся5 Нет, точно не пригодятся6 Затрудняюсь ответить

7

Оценка достаточности вузовского образования

Вопрос: «Как Вы думаете, достаточно ли знаний, умений и навыков, для Вашей будущей профессиональной деятельности Вы получили за времяобучения в вузе?»

1 Да, точно достаточно2 Да, скорее достаточно3 50 на 504 Нет, скорее недостаточно5 Нет, точно недостаточно6 Затрудняюсь ответить

Оценка готовности к профессиональной деятельности

8

Вопрос: «Оцените, пожалуйста, свою общую готовность к профессиональнойдеятельности по шкале от 1 до 5 баллов, где 1 - совсем не готов, 5 - полностью готов»

Ранг МАИ:Машины и оборудование – 5Экономика и управление – 10-13Электроника, телекоммуникации и информационные технологии – 5-8

Вопрос: «Оцените, пожалуйста, уровень организации учебного процесса вВашем вузе по следующим параметрам по 5 - бальной шкале, где 1 -

организованно крайне плохо, 5 - организованно идеально»

9

1 Доступ к компьютерам вуза (компьютерные классы, медиатеки )

2 Доступ к локальным и глобальным информационным сетям (внутривузовским сетям, сети Интернет)

3 Информирование студентов об учебном процессе (о переносе и отмене занятий, об организации практик)

4 Работа библиотеки

5 Удобство расписания занятий

6 Другое

Ранг МАИ - 34

Оценка организации учебного процесса в вузе

10

Оценка организации социального обеспеченияв вузе

Вопрос: «Оцените, пожалуйста, уровень организации социального обеспечения вВашем вузе по следующим параметрам по 5 - бальной шкале, где 1 -

организованно крайне плохо, 5 - организованно идеально»

Ранг МАИ - 171 Медицинское обслуживание студентов вуза

2 Общественное питание

3 Отдых студентов вуза (санатории, базы отдыха и т.д.)

4 Физическая культура и спорт

5 Другое

11

Оценка организации учебного процесса в вузеВопрос: «Оцените, пожалуйста, уровень организации учебного процесса вВашем вузе по следующим параметрам по 5 - бальной шкале, где 1 -

организованно крайне плохо, 5 - организованно идеально»

Ранг МАИ – 29-30 1Доступ к компьютерам вуза (компьютерные классы, компьютеры, кафедры, медиатеки и т.д.)

2Доступ к локальным и глобальным информационным сетям (внутривузовским сетям, сети интернет и т.д.)

3Информирование преподавателей об учебном процессе (о переносе и отмене занятий, о дополнительных занятиях и т.д.)

4 Работа библиотеки5 Удобство расписания занятий6 Программы повышения квалификации ППС7 Другое

12

Оценка организации исследовательского процесса в вузе

Вопрос: «Оцените, пожалуйста, уровень организации исследовательского процесса в Вашем вузе по следующим параметрам по 5 - бальной шкале, где 1 – организованно крайне плохо, 5 - организованно идеально»

Ранг МАИ – 22-24 1Кадровое обеспечение НИОКР (непрерывная подготовка кадров, повышение квалификации, мотивация и пр.)

2 Финансирование НИОКР(фонд хоздоговорных работ, госзаказ и пр.)

3Материально-техническое обеспечение НИОКР(лабораторная база, компьютеры, доступ к сети Интернет и т.д.)

4Информационно-научное обеспечение НИОКР (библиотечные фонды, электронные базы данных и т.д.)

5 Система стимулирования персонала, участвующего в НИОКР

6 Другое

13

Оценка организации социального обеспеченияв вузе

Вопрос: «Оцените, пожалуйста, уровень организации социального обеспеченияв Вашем вузе по следующим параметрам по 5 - бальной шкале, где 1 – организованно крайне плохо, 5 - организованно идеально»

Ранг МАИ – 22 1 Медицинское обслуживание преподавателей вуза

2 Общественное питание

3 Отдых преподавателей вуза (санатории, базы отдыха и. т.д.)

4 Физическая культура и спорт

5 Другое

14

Степень соответствия квалификации выпускников вузов требованиям выполняемой ими работы

Вопрос: «Оцените, пожалуйста, по 5 - бальной шкале степень соответствия квалификации выпускников вузов 2004-2007 гг., работающих на Вашем предприятии, требованиям выполняемой ими работы?»

Шкала:1 - значительно ниже требований

выполняемой работы;2 - несколько ниже требований

выполняемой работы;3 - соответствует требованиям

выполняемой работы;4 - несколько выше требований

выполняемой работы;5 - значительно выше требований

выполняемой работы;6 - затрудняюсь ответить

15

Степень необходимости дополнительной подготовки выпускников вуза

Вопрос: «Как Вы считаете, есть ли необходимость в дополнительной подготовке молодых специалистов, работающих в Вашей организации (на Вашем предприятии)?»

Основные причины дополнительной подготовки:

- «общий недостаток знаний»- «недостаток специальных знаний»- «недостаток практических навыков»- «нет опыта», «отсутствие практики»- «оторванность знаний от производства»- «отсутствие коммуникативных навыков»- «неумение использовать информацию»

Региональная структура предприятий ОПК,вошедших в реестр рассылки писем МАИ

17

Центральный федеральный округ

Южный федеральный округ

Северо-Западный федеральный округ

Уральский федеральный округ

Сибирский федеральный округ

Дальневосточный федеральный округ

Количество запросов Количество ответивших предприятий

Приволжский федеральный округ

16

Рейтинг МАИ по направлениям подготовки

17

Наименование направления Оценка работодателей

Самооценка уровня старшекурсниками МАИ

Экспертная оценка

Маркетинг, реклама, PR 13-14 (МГУ) - 15-17 (МГХПУ им. Строганова)

Машины и оборудование 2 (МАДИ) 5 (Московский гос. горный университет)

3 (МГТУ)

Среднее образование (учителя школ)

10 (МГУ) - Моск.пед.гос.ун-т

Строительство 10-11 (МГСУ) - 4 (МГУПС)

Тепло и электроэнергетика 5 (МЭИ) - 8-9 (МГТУ)

Экономика и управление 9-11 (МГУ) 10-13 (Моск. техн.ун-т связи и информатики)

14-18 (РГСУ)

Электроника, телекоммуникации и ИТ

2 (МГТУ) 5-8 (МХТИ) 5 (МГТУ)

18

Рейтинг МАИ по организации процессов вуза

Процесс Самооценка преподавателями МАИ

Экспертная оценка преподавателями вузов Москвы

Самооценка старшекурсниками МАИ

Данные ФАО

Учебный процесс 29-30 (Институт «Высшие столыпинские курсы гос.права и управления»)

5 (МГУ) 34 (Институт «Высшие столыпинские курсы гос.права и управления»)

60 (Московская медицинская академия)

Исследовательский процесс

22-24 (Российский гос.торгово-экономический ун-т)

5 (МГУ) - 18-20 (Гос. ун-т гуманитарных наук)

Социальное обеспечение

22 (МАРХИ) - 17 (МГОУ) 6 (Российский гос.аграрный ун-т – МСХА)

- Образование представителей российской элиты (бизнес, гос. управление, академическая): 3 место после МГУ и МГИМО.

- Информационная прозрачность сайта вуза для абитуриентов: 7 место (1 место ГУ ВШЭ).

- Данные по стоимости обучения на 15.06.08 не были готовы.

19

Рейтинг МАИ

Благодарю за внимание

20