第二框 保护智力成果

藏书中学思品组

一、教学内容

二、学情分析

三、设计思想

四、教学目标 五、教学方法

六、教学重点和难点 七、教学过程

八、课堂小结

九、板书设计

十、布置作业

一、教学内容

本教材是苏教版九年级全一册，教学内容是第三单元第七课第二框《保护智力成果》。主要学习内容：本框“保护智力成果”由“维护知识产权”及“学生也有专利权”两个话题构成，课外实践活动的目的是体会法庭的严肃、法律的尊严和公正，增强权利义务观念，掌握维权的有效方法。

二、学情分析

学生一般对财产所有权等物化的东西比较有感性直观的认识，对于知识产权（智力成果权）的认识还是比较模糊、显得比较抽象，对于知识产权的重要性及其维护方面知识更是匮乏，所以，学习本框内容有一定的难度。

三、设计思想

针对学生实际，结合新课程的理念，我们在教学中坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放型教学中，结合学生的个人认识，直接经验和教材内容，构建“自主——探究——合作”的学习模式，充分利用好书本的材料、图片等教学资源以及书本上的“探究”、“知识链接”、“交流实践”等小栏目，引导学生从感性认识上升到理性认识，从而指导自己的实践，使学生真正懂得知识产权及其维护的重要性，初步学会用法律武器来维护知识产权的途径和方法。

四、教学目标

1、知识与技能目标：①了解公民权利的基本内容，懂得未成年人的知识产权不受侵犯。②了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及基本内容。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。③初步学会用法律武器来维护知识产权的途径方法。

2、情感、态度与价值观：①体验我国政府努力保护公民依法享有的知识产权。②增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。

五、教学方法

自主、合作、探究式

六、教学重点和难点

1 、教学重点：法律维护知识产权以及完善知识产权保护的重要性。

2 、教学难点：法律保护未成年人的智力成果不受侵犯。

请同学们阅读书本 89 页王某的案例，

思考：

（ 1 ）书店、出版社的行为对吗？

（ 2 ）出版社侵犯了王某的什么权？

不对

侵犯了 知识产权

请同学们阅读书本 89 页王某的案例，

思考：

（ 1 ）书店、出版社的行为对吗？

（ 2 ）出版社侵犯了王某的什么权？

请同学们阅读书本 89 页王某的案例，

思考：

（ 1 ）书店、出版社的行为对吗？

智力成果权含义：

智力成果权的内容：

智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。

智力成果权包括人身权和财产权两个方面。

为什么保护知识产权成为热门话题？

因为 21 世纪是知识经济时代，科学技术已成为第一生产力；创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。

思考

知识产权靠什么保护？

具体是怎么保护的？法律

第 89 页王某的案例。讨论：1 、王某应不应该得到稿酬？为什么？

《民法通则》规定：（略）。公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。出版部门未经作者及其法定代理人的许可，擅自选用作者的作品，应当承担相应的法律责任，并支付作者一定的报酬。

设问

与经营者协商解决；向上级部门反映寻求帮助；向法院提起诉讼。

2 、应该采用什么方法维护王某的合法权利？

法律保护公民的著作权

1、著作权的内涵： 公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。

2、著作权的内容：首先著作权和知识产权一样包括人身权和财产权两个方面，其次著作权的具体内容，即发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权、许可他人以上述方式使用作品，并由此获得报酬的权利。

《著作权法》《民法通则》

P89 页《著作权法》具体规定。

哪些法律保护公民著作权？还有哪些规定？

法律保护公民的发现权和发明权

发现权和发明权的内涵： 这个内容请大家在书本上划下来，我们要注意发现和发明不是一回事，一般来说发现是本来就存在的现在才被人发现，发明是本来没有的东西被人以自己的聪明才智创造出来，发明具有创造性，而发现不具有创造性

未成年人没有行为能力或没有完全行为能力，怎么维权？

可依法由其父母或其他监护人向法院起诉，使侵权人承担相应的法律责任。

材料：中学生王某的小发明—速变角锯弓。

（ 2）王某此项专利产品属于智力成果中的

什么权？

讨论：（ 1）请对王某公开出让自己的专利产品要价 1000 万元，谈谈自己的看法。

国家依法保护保护未成年人的智力成果不受侵犯

我国法律规定未成年人的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。

1 、含义： 指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。

公民的专利权

2、内容： 自己实施其专利的权利；许可他人实施其专利并获得专利使用费的权利；转让其专利权的权利；标明专利标记的和专利号的权利；署名权。

观看连幅图片 P91 页，思考：这两幅图片说明了什么？

说明我国法律打击侵犯知识产权的违法犯罪行为。

观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。

交流回答：（ 1）列举侵权现象：如盗版书籍等。（ 2）危害：损害了权利人的合法权益，损害了法律的尊严。（ 3）对策：找主管部门解决；寻求法律帮助，如诉讼等。

作为发展中国家要完善知识产权保护制度。

思考：第 91 页材料说明了什么 ？

体会我国在知识产权保护方面取得的显著成绩。

A ．材料 中国商标在海外被抢注 目前中国内地已有 15 ％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注， 国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。 比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时长达 15个月，花费数万元，终于夺回被 一韩国人抢注的品牌价值达 269亿元的“五粮液”商标权利。

     B ．材料 “蓝色风暴”商标案宣判百事可乐被判赔 300万

5 月 24 日，浙江省高级人民法院终审判决上海百事可乐饮料有限公司立即停止带有“蓝色风暴”商标产品的生产、销售、广告、宣传行为，赔偿浙江蓝野酒业有限公司经济损失 300 万元；杭州联华华商集团有限公司停止销售侵犯“蓝色风暴”商标的产品。

思考：完善知识产权保护制度对我国经济社会发展有何意义？

完善我国的知识产权保护制度，是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新、技术创新，大力发展科学技术的重要保障。

八、课堂小结

让学生归纳几个问题： 1 、什么是知识产权？它包含哪些内容？

2 、法律是如何保护公民的著作权、发现权、发明权和专利权的？

3、我国完善知识产权的必要性和意义是什么？

九、板书设计

第七课 维护合法权利 二、保护智力成果1、知识产权含义及其内容2、法律维护知识产权—著作权、发现权、发明权等3、法律保护未成年人的专利权4、作为发展中国家要完善知识产权保护制度

十、布置作业

1 、课堂巩固：有同学认为“买盗版的书刊、影碟价格便宜，可以省钱”。这种认识是否正确？为什么？

2 、课后作业 :完成《拓展、强化》第 64 到 65 页的第二框练习。