מבט אל האופק

23
ההה ההההה ההההה? "הההההה ההההה ההההההה ההה הה ההההה ההההההה ההה הההה, ההההה ההההההההה") ההההההה-הההההה הה ההה(

Upload: stone-matthews

Post on 31-Dec-2015

57 views

Category:

Documents


4 download

DESCRIPTION

מבט אל האופק. איך בונים ספינה? "אוספים אנשים ונוטעים בהם את האהבה והכמיהה לים הרחב, הגדול והאינסופי" (אנטואן דה סנט- אכזופרי). בית ספר "הנשיא" בית ספר "הנשיא" ממוקם בשכונת רמת הנשיא. שם מנהלת ביה"ס : אריאלה חבר. שם מפקחת ביה"ס : צילה שפר. מגזר : יהודי סוג פיקוח : ממלכתי - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: מבט אל האופק

איך בונים ספינה?"אוספים אנשים ונוטעים בהם את

האהבה והכמיהה לים הרחב, הגדול והאינסופי"

)אנטואן דה סנט- אכזופרי(

Page 2: מבט אל האופק

בית ספר "הנשיא"בית ספר "הנשיא" ממוקם בשכונת רמת הנשיא.

שם מנהלת ביה"ס : אריאלה חבר.שם מפקחת ביה"ס : צילה שפר.

מגזר : יהודי סוג פיקוח : ממלכתי11 מס' כיתות תקניות : 274מספר תלמידים

רבים מתלמידי ביה"ס מוגדרים מחוננים ומצטיינים. אנשי צוות.17צוות ביה"ס מונה

צוות ביה"ס ותיק ומיומן ושואף לקדם את תלמידיו להישגים לימודים

וחברתיים.

Page 3: מבט אל האופק

חזון בית הספראנו, מורי בי"ס "הנשיא"

שואפים לחנך ולטפח את ילדינו- אזרחי המחר,

בחדוות העשייה ובשמחת הנתינה למען הקהילה.

בשאיפה להגיע להישגים אישיים מרשימים )מיצוינות(

כדי להיות חלק משמעותיבקשת רחבה של תפקידים בחברה תרבותית,

יוזמת ופעילה.

Page 4: מבט אל האופק
Page 5: מבט אל האופק

חינוך בשורשים מתחיל מהבית, בחרנו להטמיע בתלמידנו את האהבה לעיר וליצור גאוות יחידה : בת ים היא הבית שלהם.

עליהם לדעת על עירם הרבה מעבר לשמה וחוף הים המדהים השוכן בקרבתה. כצוות חינוכי הוספנו נדבכים נוספים בחינוך לשורשים

ואהבת הארץ, כדי ליצור תשתית איתנה בתלמידנו שיהיו בעלי ערכים ואהבה למקום בו הם נמצאים. בחרנו ללמד את תלמידנו על העיר

מזווית ראיה שונות כדי ליצור חיבור אמיתי ואותנטי למקום בו הם גרים. מתוך כך בחרנו בייחודיות "חיים סובב בת-ים".

הנחתנו המרכזית היא כי הכלי המשמעותי לפיתוח אישיות שלמה ובריאה היא הדימוי העצמי וההערכה העצמית. אלה מסייעים ליחיד

להעז לממש את עצמו, לראות בעצמו אדם תורם לחברה. הבוגר שלנו יהיה בעל ערכים של אהבת הארץ, המדינה והעיר, בעל כבוד לזולת ולסובב אותו. בוגר בעל כישורים חברתיים ולימודיים המהווים בסיס איתן להשתלבותו בקהילה ובחברה הישראלית. ביה"ס שואף לפתח,

להרחיב ולגוון את המעגלים בהם פועלים התלמידים, זאת מתוך ההכרה כי במהלך התפקוד היום-יומי המגוון מתרחשות למידה

והתפתחות. האתגר המרכזי העומד בפנינו כאנשי חינוך הוא מתן אפשרות לכל

תלמיד ותלמיד לחוות חוויות הצלחה אמיתיות ולדאוג לתת להם הערכה על כך.

Page 6: מבט אל האופק
Page 7: מבט אל האופק

צוות הוראה שעות פרטניותשעות שהיהאופק

גדליה גלוריה פרטי5 הכנה5

וידר גיל-לי פרטי3 הכנה5

עמר אסתר פרטי4 הכנה5

פלג איריס פרטי4 הכנה5

רוטה גילה פרטי5 הכנה5

קוגן תמר פרטי5 הכנה5

קמחי מיכל פרטי5 הכנה5

קרן דורית פרטי5 הכנה5

סיכום שעות שעות36 שעות36

Page 8: מבט אל האופק

מיפוי צרכי תלמידים עפ"י שכבות ואיגום שעות מערכת עוטפות למידה

סך התלמידים המקבלים

מענה

סה"כ שעות

שעות תמיכה)יועצת(

שעות פרטניות

סטודנטים + תלמידי

תיכון שז"ר + ידיד לחינוך

מתיא מענה

רגשי

מתיא שילוב

מס. תלמידים

מקור השעות

א שעות תרפיה1 שעות2 שעות3 שעות2 שעות19

כל ילדי תל'2 תל'55השכבה

א תלמיד55

ב שעות שילוב2 שעות4 שעות9 שעה1 שעות16

כל ילדי תל'1 תל'49השכבה

4 תלמידים

ב תלמיד49

ג שעות שילוב2 שעות4 שעות3 שעה1 שעות10

ג תלמיד44 תלמיד1 תל'7 תל'8

ד שעות שילוב4 תרפיה2 שעות3 שעה1 שעות9

4 תל'5 תל'1 תל'10תלמידים

ד תלמיד51

ה שעות שילוב4 תרפיה1 שעות3 שעות9 שעות2 שעות24

2 תל'30 תל'2 תל'34תלמידים

ה תלמיד48

ו שעות שילוב2 שעות5 שעות6 שעות11

ו תלמיד33 תלמיד1 תל'15 תל'4 תל'20

שעות 32 שעות11 שעות75פרטני

סה"כ שעות ש'14 ש'4 ש'18

סה"כ תל'12 תל'4 תל'181 תל'10 תל'176תלמידים

Page 9: מבט אל האופק

מספר תלמידים המקבלים מענה עפ"י מקצועות שנוספו באופק

כיתכיתה ו'ה ה'

כיתה ד'

כיתה ג'

כיתה ב'

כיתה א'

מקצעות

כישורי 4955שפה

10 תל'

מדעים-- תל'5 תל'5

10 תל'

אנגלית-- תל'3

24 תל'

מחשבים--

תמיכה תל'2 תל'1 תל'1 תל'2 תל'4רגשית

Page 10: מבט אל האופק

דגמים חדשים שנוצרו בעקבות אופק חדש

צוות א' – ב' – תחום התמחות כישורי שפה@ 1, מיכל קמחי מכנכת ב'1גילה מחנכת א'2, אסתר עמר מחנכת ב'2דורית מחנכת א'

ש"ש לכיתות האם במסגרות הבאות :2 ש"ש עבודה פרטנית מול מנהלת ביה"ס1

ש"ש פרטנית בסוף יום הלימודים.1 ש"ש פרטנית לכלל תלמידי ביה"ס שאותרו ומופו, כשצוות א'-ב' הן 1

מחנכות שלהן לשעבר – "תלמידים מוכרים"צוות אנגלית@

איריס – מורה לאנגלית עובדת בשעות פטניות מול המורה לאנגלית בביה"ס.

2 ש"ש כיתה ה'1, 1 ש"ש כיתה ה'2צוות מדעים – בדרך ליצירת ייחודיות בית-ספרית.@

עובדות ומורה למדעים1, תמר – מחנכת ג'2גלוריה – מחנכת ה'בשעות הפרטניות סביב ייחודיות ביה"ס וסביבה מתוקשבת.

תמיכה רגשית }יועצת{ – עיבוי/בסיס חינוך אישי@ קבוצות תלמידים }יעד לשנה 3 טיפול קבוצתי בנושא כישורי חיים – הבאה{

תלמידים מכלל ביה"ס.10טיפול פרטני ל- הדרכה ותמיכה לצוות המורות בחינוך אישי.

Page 11: מבט אל האופק

שינויים פדגוגיים באורחות החיים הבית-ספריים

בעקבות אופק חדש.שינויים מערכת השעות הבית-ספרית

.הקמת מרחב למידה לכיתה א-ב.למידה רב-תחומית לתלמידים באופק

Page 12: מבט אל האופק

צעדי מנהלת להטמעת מהויות אופק חדש

@ דלת פתוחה ואוזן קשבת לקשיים ברמה אישית.@ הכשרת לבבות ותרגול למצב חדש.

@ הכשרת הצוות לעבודה פרטנית.@העצמת הצוות – מיכל }ניצול שעה שהיה{.

@ בניית ייחודיות בית-ספרית, מערכת שונה וייבות .צוות במהלך יום לימודים

Page 13: מבט אל האופק

ייחודיות בית הספר

Page 14: מבט אל האופק
Page 15: מבט אל האופק
Page 16: מבט אל האופק

בעלי חיים במרחב ביה"ס ובחוף הים

@פינת החי בבית-הספר – "פותחים חלון לעולמם של בעלי החיים"

@ תוכנית חקר בע"ח לכיתות א-ג באמצעות קרו קר"ב.@ חקר בע"ח – מורות למדעים לכיתות ד'-ו'.

@ נאמני פינת חי.@שימור טבע עירוני – ]בעקבות הכניסה לאופק חדש[@ "הגינה המזמינה" – גינה המשלבת מספר סביבות

חיים, אורגניזמים וצמחים שונים ותורמים לאיכות הסביבה.

@ "ציפורים וסביבה" – פיתוח מודעות לסובב ע"י הכרת עולם הציפורים בסביבה הקרובה.

@ אקולוגיה ימית – במבט לעתיד תשס"ט@ בעלי חיים בים – חסרי חוליות+בעלי חוליות+יונקים.

@ שרשרת המזון בים.

@ מפגעים סביבתיים..@ צמחיית חוף הים

Page 17: מבט אל האופק

צמחים בביה"ס ובעיר

@הכרת הצמחייה בחצר בית הספר ובשכונה.

@הקמת "גינה מזמינה" לפרפרים, זוחלים וציפורים.@הקמת גינת תבלינים לימודית בחצר ביה"ס.

Page 18: מבט אל האופק

מעורבות קהילתית הרוח החיה בחבורה@עפ"י התוכנית

– פיתוח מנהיגות צעירה ומעורבות בקהילה באמצעות בעלי חיים.

@מניעת אלימות ילדים כלפי בעלי חיים.

@יום שיא בשיתוף ארגון כלפי הנחייה בבית עובד.

חיות..S.O.S@שת"פ עם עמותת @שת"פ עם עמותת פתחון פה.

@שת"פ עם מתנ"ס יגלום בתוכנית עבודה שנתית עם הפנים לקהילה.

Page 19: מבט אל האופק

חדשנות במה?"הון אנושי הוא המקום שבו מתחילים כל הסולמות. זהו

}תומס מעיין חיים של החדשנות ו"דף הבית" של התובנה סטיוארט{

@יצירת אקלים של למידה יצירתית המעודדת יזמות – אקלים המאפשר צמיחה אישית לכל תלמיד ולכל מורה.

@הוראה – למידה של תחומי דעת ונושאים שאינם נלמדים במסגרת תוכנית הליבה של ביה"ס היסודי.

@פיתוח תוכנית לימודים ייחודית הצומחת מתוך תחומי העניין של מורים, תלמידים ומדריכים חיצוניים.

@שילוב הסביבה החוץ כיתתית במערך ההוראה והלמידה.

Page 20: מבט אל האופק

קולות מהשטח }מורים{ שנות הוראה{ 33"כמורה ותיקה במערכת }

ראיתי ברפורמה שינוי מהותי בזמן מורה – תלמיד, בדיאלוג האישי ביני ובינם. בכל שנות

עבודתי נשארתי מעבר לשעות המקובלות ולא תוגמלתי בהתאם. היום יש שכר לעמלי

גם כספי"

"מנהלת ביה"ס אפשרה לי להיות יצירתית ולהפוך את השעות הפרטניות לשעות

חווייתיות ולא לשעות תגבור".

Page 21: מבט אל האופק

גם לנו יש מה לומר ..."אנו מרגישים שאנו מתקדמים בקריאה וזה עוזר לנו

{1להשתתף יותר בכיתה" }ד'

שאר הילדים שואלים אותנו למה לא לוקחים גם אותם. {1}ד'

{2כאשר נהנים הזמן עובר מהר. }ג'

{2"אני מרגיש טוב עולה לדרך חדשה, עם הצלחות". }ג'

Page 22: מבט אל האופק

עם הפנים קדימה צפייה בשיעורים פרטניים.@

@גיוס כל צוות המורים לאופק חדש.@הקמת קמפוסים באמצעות אופק חדש.

Page 23: מבט אל האופק

ולסיוםולסיוםכשאנו שואפים להשיג משהו, כשאנו שואפים להשיג משהו,

עלינו לפקוח את העיניים עלינו לפקוח את העיניים לרווחה,לרווחה,

להתרכז, ולהית בטוחים שאנו להתרכז, ולהית בטוחים שאנו יודעים בדיוק מה אנו רוצים יודעים בדיוק מה אנו רוצים לעשות. איש אינו יכול להגיע לעשות. איש אינו יכול להגיע

למטרה בעיניים עצומות."למטרה בעיניים עצומות." }פאולו }פאולו

קואלה{קואלה{