《核 舟 记》

1、根据课文内容填空 .（抢答）

《核舟记》作者 ， 代人，本课描写的是一件精美的 ，在长 的核桃上雕刻了 的故事。其中雕刻的人、物众多，“通记一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一，对联，题名并 ，为字 。”最后作者禁不住赞叹说“ ！”

魏学伊 明工艺品 八分多

大苏泛赤壁

共四三十有嘻，技亦灵怪矣哉

篆文

2、提问：本课作者是按照怎样的顺序来写的？（抢答）

答：按“总 - 分 - 总”的顺序。

3、提问：课文各自然段各写了什么？第一段（必答）概括介绍 第二段（必答）说明核舟大小、结构布局，依次写了第三段（必答）介绍 部分，着力表现 三人的动作神情。第四段（必答）介绍 部分，着重刻画了

第五段（必答）介绍第六段（必答）总结说明了

第 1 、 6 段为 写，第 2 、 3 、 4 、 5 段为 写。（抢答）

雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题 --- 大苏泛赤壁

船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。船头

苏轼、黄鲁直和佛印船尾

撑船的人的动作、表情。船背上的题名和篆章。

核舟上所刻的人、窗和其它物品的数量，以及所刻文字的字数。

总 分

4、提问：课文如此细致地介绍核舟这雕刻品地艺术形象，说明了什么？（抢答）

答：说明雕刻家 ，赞美他的 ，也显示出我国古代工艺美术的 。

构思的巧妙高超技艺

卓越成就

5、提问：作者从船的中部写起，这样有什么好处？（抢答）

答：船的中部是船的 ，也是决定船的 作者从船的中部写起，可以使读者

最重要的部分外观部分，

先获得对船的总体印象。

6 、找出下句子中通假字，并解释。⑴ （必答）盖简桃核修狭着为之

⑵ （必答）为字共三十有四

⑶ （必答）左手倚一衡木

⑷ （必答）右手攀右趾

⑸ （抢答）虞山王毅叔远甫

简通捡，挑选

有通又，还有

衡通横，横

攀通扳，扳着

甫通父，古代对男子的美称

7 、说出下面各句中“之”的用法（ 1-4 必答）。（ 5 、 6 抢答）⑴ 能以径寸之木。 ⑵ 箬篷覆之。

⑶ 闭之。 ⑷ 石青糁之。 ⑸ 左臂挂念珠倚之。 ⑹ 盖简桃核修狭着为之。

（助词：的）

（代词：它，指船舱）

（代词：它，指窗门）

（代词：它，指字的凹处）

（代词：指左膝）

（代词，指核桃）

8 、说出下面各句中“而”字各表示什么关系（必答）⑴启窗而观。 ⑵ 而竖其左膝 ⑶ 而计其长 ⑷ 中峨冠而多髯着为东坡

（顺接关系）

（顺接关系）

（可是，转折关系）

（并列关系）

9 、说出下面各句中“为”字的意思。（抢答）⑴ 为宫室、器皿

⑵ 中峨冠而多髯着为东坡

⑶ 为人五，为窗八

⑷ 盖简桃核修狭着为之

（雕刻）

（是）

（刻）

（雕刻）

10、说出下面各句中“其”的意思。（必答）

⑴ 其两膝相比者。

⑵ 而 竖其左膝

⑶ 其人视端容寂

⑷ 其船背稍夷

（代词，他们的，指苏轼和黄鲁直）

（代词，他的，指佛印）

（代词、指左边的船工）

（代词，那只，指核舟）

11 、解释下列句子中加点的词语。（必答）

⑴罔不固势象形 ⑵ 盖大苏泛赤壁云⑶ 高可二黎许⑷ 珠可历历数也⑸钩画了了 ⑹ 佛印绝类弭勒⑺神情与苏、黄不属⑻其船背稍夷

（无）（乘船）（大约）

（清清楚楚）（清清楚楚）

（极）（相类似）（平）

12 、请补出下面各句量词

⑴ 一（ ）手卷 一（ ）桌

篆章一（ ） 为人（ ）个

为窗八（ ） 一（ ）椅

一（ ）舟 一（ ）抚尺

幅 张

枚 五

扇 把

条 块

三、本课小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，行神兼备。文章按总 - 分 - 总的顺序，层次分明，结构清晰。先概况介绍然后按船舱、船头、船背顺序具体说明，最后归纳小结，重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。另外上面让大家所回答的词语：之、而、为、其、罔、泛、可、历历、了了、绝、属、夷以及通假字要进一步整理归纳、复习巩固。

四、作业1 、完成课后练习一。2 、完成练习册四、五。3 、联想题：从“核舟”你能联想到什么？ 核舟——微雕——

微观世界核舟 船