ביותר של המהפכה הטכנולוגית בעשור האחרון אחד המאפיינים הבולטים ברשתות ביטוי לידי ובא אישית - הבין התקשורת לתחום דווקא קשור

ביותר. למעלה מ- נפוץ אלף 500החברתיות. השימוש ברשתות חברתיות הרבה נפרשים בה השימוש ותחומי לפייסבוק יום מדי נוספים משתמשים

מעבר להיותה של הרשת כלי המשמש ליצירת תקשורת בין אנשים. ככלי החברתיות ברשתות משתמשים רבים גורמים האחרונות בשנים ככלי וגם שווקי פרסומי ככלי פוליטיים, / חברתיים מסרים להעברת באמצעותו ניתן לדלות מידע אודות אדם כזה או אחר למטרות שונות בעת

הצורך.ברשת וירטואלית זהות שביצירת השונים ההיבטים על תעמדו זו בפעילות את למודעות ולהעלות ביקורתית חשיבה להפעיל במטרה החברתית,

משמעויות חשיפת המידע בה. שלב כל בתחילת המופיעות ההוראות אחר לעקוב עליכם כך לשם

בפעילות. שימו כל השמות, המקומות, האירועים והקשרים המופיעים בפעילות

ואין ליחסם לאיש. בדויים

/http://www.sxc.hu התמונות בפעילות נלקחו מאתר: בהצלחה!

תלמידים יקרים

בשקופיות הבאות תציצו לדפי הפייסבוק של )הדפים כתשעה תלמידים מבית ספר "מקיפים".

והשמות בדויים(

התבוננו היטב בדפים זה אחר זה – קראו בעיון את המידע המצוין על כל תלמיד ותלמיד.

הפנו תשומת לב מיוחדת ל:.תוכן המידע המפורסם – מידע אישי/ פרטי עתידייםהאופנים בהם התלמיד מוצג )תמונה, טקסט, סרטון( התייחסו גם לתכנים

שאמורים לעלות לרשת..)הקשרים בין התלמידים )אהבה, חברויות קרובות .תחומי עניין משותפים.אירועים חברתיים בהם חברי הקבוצה לקחו חלק ועתידים לקחת בהם חלק.השתייכות לקבוצות...תכני השיח הקבוצתי ועוד

בשלב הבא, תתבקשו לתעד את המידע המופיע על התלמידים בקבוצהולעמוד על אופי הקשרים בין התלמידים בקבוצה.

שלב ראשון

לחצו עלי על מנת להגיע לדף שלי בפייסבוק

/http://www.sxc.huבתמונות נלקחו מאתר:

אספו את המידע וכתבו אותו בתבנית של כל תלמיד

שלב שני

סיכום איסוף המידעחשבו וכתבו:

?אילו מחשבות עולות בכם לאחר שאספתם את המידע האישי מדפי הרשת

הביעו את דעתכם על התכנים המפורסמים בעקבות מפגשים חברתיים של

הקבוצה.

.מה דעתכם על הקבוצה אליה משתייכים חלק מהחברים בקבוצה

כעת, לאחר שאספתם את כל המידע המופיע על גבי דפי הרשת

החברתית של הקבוצה הדמיונית ורגע אחד לפני שתחשבו על

ההשלכות של חשיפת מידע ברשת

הגיע הזמן להתחבר קצת למציאות..

לפניכם שלושה קישורים – פתחו אותם – צפו, האזינו וקראו טעויות בפייסבוק

בריונים בחדר הפרטידוגמאות של קבוצות אמיתיות ברשת החברתית

בקישורים, מצוינים תכנים העלולים להזיק למשתמשי רשתות חברתיות. רשמו בנקודות מה הם.

שלב שלישי

נעצור ונברר... מהי משמעות התמונה שאני בוחר להציג?מה התמונה שלי אומרת עלי??

. התבוננו בתמונות אלה.1. רשמו שלושה מושגים/ אסוציאציות שהתמונות מעלות בכם.2

שלב רביעי

מתוך כך ניתן ללמוד שהתמונה שבאמצעותה אני בוחר השלימו: להציג את עצמי משפיעה על ...

http://www.sxc.hu/

http://www.sxc.hu/

http://www.sxc.hu/

לסיום, לאחר שעיינתם בדפי הרשת ובמקורות הנוספים חשבו וכתבו:

איזה מידע מתוך המידע שאספתם, עלול לסכן את התלמידים 1.

בקבוצה במהלך חייהם? ציינו בתשובותיכם כיצד המידע מסכן את

התלמיד?

אילו תכנים בלתי ראויים מצאתם על גבי דפי הרשת? ציינו 3.

בתשובותיכם כיצד תכנים אלו מזיקים לתלמיד או לחבריו בקבוצה.

אילו "נורות אזהרה" נדלקו בכם בעקבות הפעילות? מה את/ה לא 4.

היית מפרסם/ת?

נסחו לפחות חמישה כללים לשימוש נבון וזהיר ברשת החברתית. 5.

בהצלחה!

סיכום ומסקנות

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

074-500002222

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

בחזרה לקבוצה

לשקופית הבאה

לשקופית הבאה

בחזרה לפעילות