УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
DESCRIPTION
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ. Фрунзенский район Методист по физике – Орлова О.В. Деятельностные технологии обучения. Формируют у школьников : Навыки самостоятельного добывания новых знаний, Сбора информации из различных источников, Умения выдвигать гипотезы, Делать выводы, Строить умозаключения, - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ФРУНЗЕНСКИЙ РАЙОНМЕТОДИСТ ПО ФИЗИКЕ – ОРЛОВА О.В.
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
Деятельностные технологии обучения
Формируют у школьников :
Навыки самостоятельного добывания новых знаний, Сбора информации из различных источников, Умения выдвигать гипотезы, Делать выводы, Строить умозаключения, Способствуют повышению интереса к изучению предмета
ПРОЕКТ – творческая работа, направленная на достижение заранее запланированного результата по
решению конкретной проблемы, значимой для участников проекта
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ -
совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и воплощенная в каком-либо конкретном продукте.
СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА КАК РАВНОПРАВНЫХ
СОУЧАСТНИКОВ ПРОЦЕССА ДОБЫВАНИЯ, ОБРАБОТКИ, АНАЛИЗА
И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
Ведущая педагогическая идея -
• НАУ ЧИТ Ь У ЧАЩИХ СЯ Ф О РМ У ЛИРО В АТ Ь ПРИК ЛАД НУ Ю ПРО Б ЛЕ М У ,• ПЛАНИРО В АТ Ь , О РГАНИЗ О В Ы В АТ Ь СВ О Ю Д Е Я Т Е ЛЬ НО СТ Ь ,• ПРИМ Е НЯ Т Ь АК АД Е М ИЧЕ СК ИЕ З НАНИЯ Д ЛЯ РЕ ШЕ НИЯ ПРАК Т ИЧЕ СК ИХ ЗАД АЧ,• СФ О РМ ИРО В АТ Ь СПО СО Б НО СТ Ь АНАЛИЗ ИРО В АТ Ь К О НК РЕ Т НЫ Е СИТ У АЦИИ,• В Ы РАБ О Т АТ Ь НАВ Ы К ПО ИСК А, АНАЛИЗ А И О Б РАБ О Т К И ИНФ О РМ АЦИИ,• ПУ Б ЛИЧНО ГО ПРЕ Д СТ АВ ЛЕ НИЯ РЕ З У ЛЬ Т АТ О В СВ О Е Й Д Е Я Т Е ЛЬ НО СТ И,• ПО Д ГО Т О В ИТ Ь УЧАЩИХ СЯ К ПРО Ф Е ССИО НАЛЬ НО М У В Ы Б О РУ
ЦЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Тип проекта Практико-ориентированный
Цель проекта Решение практических задач заказчика проекта
Проектный продукт Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, рекомендации
Тип деятельности учащегося
Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области
Формируемая компетентность
Деятельностная
ГБОУ №213Учитель физики: Агапова И.С.- изготовление приборов, принципы действия которых
были изучены на уроках (проект “Фонтан”)
Цель: воспитывает самостоятельность и находчивость, развивает индивидуальные творческие способности, мыслительную деятельность, интерес к предмету.
(видеоматериал можно использовать для просмотра физических явлений на уроках, при защите проектов на конференциях, при проведении декады наук естественнонаучного цикла)
- создание видеороликов домашних физических экспериментов
- фотокартотека – (дидактический материал)Проект “Цена деления прибора”
- выставка занимательных опытов
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Тип проекта Исследовательский проект
Цель проекта Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы
Проектный продукт Результат исследования , оформленный установленным способом
Тип деятельности учащегося
Деятельность, связанная с экспериментированием, логическими мыслительными операциями
Формируемая компетентность
Мыслительная
Исследовать зависимость силы трения от: - рода поверхности - вида трения (качения, скольжения) - вида трения (сухое, жидкое) - формы поверхности (при больших скоростях)
ГБОУ №365Учитель: Задерко Е.Я. Урок исследование: Сила трения- Продолжительность подготовки – 7 дней - Число участников - 4 пары учеников
Задание 1 Определить давление бруска на парту. Доказать, что давление зависит от площади поверхности
Задание 2 Определить давление бруска на парту. Доказать, что давление зависит от силы давления
ГБОУ №365 Урок исследование:Давление
Подготовка – задание ученик получает на уроке Число участников - работа в парах всего класса
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Тип проекта Информационный проект
Цель проекта Сбор информации о каком-либо объекте или явлении
Проектный продукт Статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу
Тип деятельности учащегося
Деятельность, связанная со сбором, проверкой, ранжированием информации из различных источников; общение с людьми, как источниками информации
Формируемая компетентность
Информационная
ГБОУ №230Учитель физики: Романова Е.Б.
Проекты:1. «Силы в природе» 10 класс2. «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» 10
класс3. «Электрический ток в различных средах» 11 класс
ГБОУ №365 Учитель физики: Задерко Е.Я.Долгосрочные информационные проекты- Продолжительность подготовки – 2 месяца- Число участников - 6 - 8 человек- Темы проектов:- «Аэродинамика в природе и технике» - 9 класс- «Телевидение» - 9 класс- «Физика и спорт» - 8 класс
ГБОУ №363 Проект: «Цветной мир»Учитель физики : Орлова О.В.
ГБОУ №363 Проект: «Физика за чашкой чая»Учитель: Орлова О.В.
ГБОУ №363 Проект: «Кухня естественнонаучная»Учитель: Орлова О.В.
ГБОУ №363 Проект : «Наука России 18-19век»Учитель: Орлова О.В.
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Тип проекта Творческий проект
Цель проекта Привлечение интереса публики к проблеме проекта
Проектный продукт Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы
Тип деятельности учащегося
Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики
Формируемая компетентность
Коммуникативная
ГБОУ №213 Агапова И.С.
- фотовыставка “Физика вокруг нас”
ГБОУ №213
- составление творческих задач; - сказки, рассказы, кроссворды,
«…может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать!»
ГБОУ №448 Вечер, посвящённый 300-летию М.В.ЛомоносоваУчитель: Латышева Ю.Ю.
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Тип проекта Игровой или ролевой проект
Цель проекта Предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта
Проектный продукт Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и т.д.)
Тип деятельности учащегося
Деятельность, связанная с групповой коммуникацией
Формируемая компетентность
Коммуникативная
ГБОУ №363 Учитель: Орлова О.В.
Конкурсы, игры, викторины
ГБОУ №365 Учитель: Задерко Е.Я.
Творческая ролевая игра:Суд над трениемПродолжительность подготовки – 3-5 дней Число участников - весь класс
Викторина «Сподвижник просвещения» помогла всем узнать много интересного о
жизни и творчестве М.В. Ломоносова
ГБОУ №448Учитель физики: Латышева Ю.Ю.
Игра – конференция «Виды теплопередачи»
ГБОУ №314Учитель: Бельченко И.Ю.
Типы учебных проектов
ТИП ПРОЕКТА ФОРМИРУЕМАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Практико-ориентированный
деятельностная
Исследовательский мыслительнаяИнформационный информационнаяТворческий коммуникативнаяИгровой и ролевой коммуникативная
Спецификой учебной проектно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности, а не на получение объективно нового научного результата.
Результат проектно-исследовательской деятельности:
• приобретение учащимся навыка исследования как универсального способа освоения действительности,
• развитие исследовательского типа мышления,
• активизация личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний ( т.е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного ученика),
• развитие коммуникативных навыков учащихся,
• повышение интереса к предмету.