الدراسية للمشكالت مقترح بحثالتي والنفسية واإلجتماعية

المراهقات لها تتعرضالسعوديات

العربية المملكةالسعودية

جازان جامعةواآلداب العلوم كلية

بفرسان

من مقدم بحثشريف / الله عبد أبكر تهاني الطالبة

إشــــرافالنجار / سناء الدكتورة

والعلوم اآلداب بكلية مساعد أستاذبفرسان

م2012هـ / 1433

وجهدي وخوفي ألمي احتضن من كل إلى

الحبيبة ,,,أسرتيأخوتي أبي سناء,,, : أمي د الغاليه دكتورتي إلى

النجار

إهـداء

بسم الله الرحمن الرحيم

�م م�ن ﴿ �ق�ك ل �ذ�ي خ� �ه� ال الل

�ع�د� �م� ج�ع�ل� م�ن ب ض�ع�ف� ث

�ع�د� �م� ج�ع�ل� م�ن ب ض�ع�ف� ق�و�ة" ث

ل�ق� م�ا �خ� �ة" ي �ب ي ق�و�ة� ض�ع�ف"ا و�ش�

�ق�د�ير� �يم� ال �ع�ل اء� و�ه�و� ال �ش� ﴾ياآلية الروم 54سورة

البحـث مقـدمــةفهي اإلنسان حياة مراحل أهم من المراهقة مرحلة تعتبر

الطفولة مرحلة من خاللها ينتقل ، للفرد جديد لميالد بداية

فسيولوجية . تغيرات مرحلة هذه وتصاحب الرشد إلى

مرحلة تعد لذلك ، واجتماعية وانفعالية وعقلية ونفسية

تتأثر ، النمو حلقات من وحلقة ، الفرد حياة في حرجة

التي المراحل على وتؤثر ، تسبقها التي بالمرحلة

وقد . مشكالت مرحلة بأنها المراهقة مرحلة وتوصف تليها

يكون فقد تصاحبها التي التغيرات إلى ذلك سبب يرجع

المراهق تكيف تعوق سلبية تأثيرات التغيرات لهذا

التربوي . سلوكنا من Sكثيرا أن مع اآلخرين مع وتوافقه

ابن مع نسلكه أن ينبغي الخامسة ابن مع سلكناه الذي

خصوصية من بمالها المراهقة مرحلة أن إال عشر الخامسة

معالجة فعال تستحق عاتية عواطف من فيها يثور وبما

الطفل. هو والمراهق المراقبة تعني المراهقة إن خاصة

البلوغ . قارب الذي

الهامة الفترات من المراهقة مرحلة تعتبراإلنسان , حياة في الحساسة

ونفسي وعقلي جسمي نمو فتره تمثل ألنها ذلكهامة .

األزمات من بكثير تزخر المراهقة فمرحلةالسلوكية والمشاكل النفسية

تدخل تستلزم ومتعددة كثيرة المراهقة فمشاكلمبنية خطط لوضع المتخصصين قبل من مهنيالمرحلة هذه تجاوز يتم لكي علمية أسس على

الفرد شخصية في ضار أثر تترك أن دون

البحث مشكلة

اإلجابة في البحث مشكلة تتبع هنا ومناآلتية :-  التساؤالت

المراهقات تعاني التي المشكالت أهم هي ما؟ المبكرة المراهقة سن في السعوديات

من- 2 السعوديات المراهقات تعاني هلالخجل، ) الخوف، االجتماعية المشكالت

؟ ( العدوانية االنطواء،من- 3 السعوديات المراهقات تعاني هل

الدراسي،صعوبة ) تأخر الدراسية المشكالتدرجات على الحصول الدراسية، المواد

؟ ( ضعيفة

المشكالت على التعرف إلى الدراسة هذه هدفتالسعوديات للمراهقات والدراسية والنفسية االجتماعيةعدد العام الهدف هذا من تفرع وقد فرسان جزيرة في

كاآلتي : وهي الفرعية األهداف منللمراهقات 1 االجتماعية المشكالت على التعرف ـ

( ، األسرية العالقات فرسان جزيرة في السعوديات

السلطة ( . على التمرد ، الرفاق جماعة مع العالقات

للمراهقات 2 النفسية المشكالت على التعرف ـ

االنطواء ) ـ الخجل ـ الخوف فرسان جزيرة في السعوديات

العدوانية ( . ـ

3 ) ( الدراسي التأخر الدراسية المشكالت على التعرف ـ

المواد ) صعوبة فرسان جزيرة في السعوديات للمراهقات

ضعيفة ( . درجات على الحصول ـ الدراسية

البحـث أهــداف

البحث أهمية

للمكتبة 1 جديدة إضافة الدراسة هذه تعتبر ـالتخصص . ولمجال العربية

مرحلة 2 أهمية عن الدراسة تكشف ـتتعرض التي للمشكالت وحلول المراهقة

المراهقات . لهاالنفسية 3 المشكالت عن الكشف ـ

لها تتعرض التي والدراسية واالجتماعيةالمراهقات .

الوصفي . المنهج البحث هذا يتبع

البحث منهج

البحث عينة

على ) الدراسة طالبة( 30أجريت

المدرسة مثل الحكومية بالمدارس

. بفرسان والثانوية المتوسطة

البحث لعينة شامل وصف يلي فيماإحصائية . جداول في موضحة األساسية

العينــة وصـف

البيانات األولية :-

رقم ) (1الجدول

األساسية- 1 البحث عينة أفراد توزيع العمرللعمر . Sوفقا

العـمــــر التكرار )ك( النسبة المئوية %

سنة 14إلى 12من 5 66 ,16

سنة 17إلى 15من 11 66 ,36

سنة 21إلى 18من 14 66 ,46

المجمـــــــوع 30 100

رقم ) (2الجدول

2 : أفراد- توزيع الشهري الدخل متوسطاألساسية العينة

الشهري . الدخل لمتوسط Sوفقا

متوسط الدخل الشهري

التكرار )ك(النسبة المئوية

%1500إلى 1000من 6 20%

2000إلى 1500من 4 13%

3000إلى 2000من 9 30%

فأكـثـر 5000من 11 66 ,36 %

المجمــــوع 30 100 %

رقم ) (3الجدول

األساسية- 3 العينة أفراد توزيع السكنللسكن . Sوفقا

الـسـكـــــــن التكرار )ك( النسبة المئوية %

شقـــــة 6 20 %

شعـبي بيت 18 60 %

فـيــــــــال 2 6 %

فـيــال في دور 2 6 %

قصـــــر 2 6 %

المجمـــــوع 30 100 %

رقم ) (4الجدول

السكن- .. 4 ملكية نوعلنوع Sوفقا األساسية العينة أفراد توزيع

السكن . ملكية

نوع ملكية السكن التكرار )ك( النسبة المئوية %

مستأجر 7 33, 23 %

ملك 19 33, 63 %

من مقدمالعمل

4 13 %

المجموع 30 100 %

5 : اإلقامة- محللمحل األساسية العينة أفراد توزيع

اإلقامة .

محل اإلقامة التكرار )ك( النسبة المئوية %

ريف 5 16 %

حضر 22 33 ,73%

المجموع 30 100

للمستوى- : 6 Sوفقا العينة أفراد توزيع لألبوين التعليمي المستوى

لألبوين . التعليمي

مستوى التعليم األب : التكرار

) ك (النسبة

المئوية %األم : التكرار

) ك (النسبة

المئوية %وال يقرأ ال أمي

يكتب 7 33 ,23% 9 30 %

على حاصلاالبتدائية

9 30% 3 10 %

على حاصلالمتوسطة

5 66 ,16% 6 20 %

على حاصلالشهادة الجامعية

5 66 ,16% 5 66 ,16 %

على حاصلعليا دراسات

3 10% 2 66 ,6 %

فقط يقرأ 2 ــــــ 6%, 66 ـــــ

على حاصلالثانوية

ــــــ ــــــ 4 13 %

المجموع 30 ـــــ ــــــ 100%

في- 7 تواجهك التي المشكالت أصعبحياتك :

التي للمشكالت Sوفقا العينة أفراد توزيعحياتك . في تواجهك

المشكــالت التكرار )ك( النسبة المئوية %

النفسية المشكالت 7 33 ,32% المشكالت االجتماعية

9 30%

الدراسية المشكالت 14 66 ,46%

المجموع 30 100%

أدوات البحث :

للمراهقة . 1 العامة البيانات استمارة ــ

الباحثة) ( إعداد

لها 2 تتعرض التي المشكالت عن استبيان ــ

ـ ) اجتماعية ـ نفسية مشكالت المراهقة

الباحثة ( ) ( إعداد دراسية

فروض البحث :

التي 1 المشكالت بين إحصائيا داله فروق توجد ـ

السعوديات . المراهقات منها تعاني

المشكالت 2 في إحصائيا داله فروق توجد ـ

لها تتعرض التي والدراسية والنفسية االجتماعية

المراهقة . الفتاة

تتعرض 3 التي المشكالت بين إرتباطية عالقة توجد ـ

والنفسي االجتماعي التوافق على المراهقات لها

والدراسي .

البحــث نتائـــج

م العـبـــــــــــــارةدائمـ

ـا

النسبة المؤية

%

أحيانا

النسبة المئوية %

Sنادراالنسبة المئوية

%

1االجتماعية: : المشكالت أوالأفراد من احد مع أتشاجر ال

أسرتي7 23,33% 13 43 33%، 10 33 33%،

2عندما لي يستمعان ال والداي

إليهما أتحدث 9 30% 15 50 6 20%

3 صديقاتي مع الجلوس أحب ال 5 16,66% 11 36,66% 14 20%

4 صديقاتي آراء من بكثير أقتنع 9 30% 8 26,66% 13 43,33%

5والدتي تتدخل أن أرفض

لمالبسي اختياري 9 30% 10 33,33% 11 36,66%

6مخالفة عند ومتعة راحة أجدأي في والتعليمات األنظمة

مكان12 40% 8 26’66% 10 33,33%

7 أمي تريده ما فعل أنفذ 11 36,66% 10 33,33% 9 30%

8أسرتي ) مشاكل في أتدخل ال

المنزل ( 8 26,66% 8 26,66% 14 46,66%

9منهم صدر إذا أخوتي أنصح

خطأ فعل 16 53,33% 6 20% 8 26,66%

10في أخوتي رأي أتخذ أحب

مالبسي اختيار 15 50% 8 26,66% 7 23,33%

11 المنزل أعمال في أمي أساعد 15 50% 8 26,66% 7 23,33%

12السفر والدي من أطلب

للترفية 7 23,33% 15 50% 8 26,66%

13 أخوتي و والدي أحترم 19 63,33% 5 16,66% 6 20%

14تدور التي المشاكل من أنزعج

أسرتي بين 5 16,66% 17 56,66% 8 26,66%

15غرفتي تنظيف أفضل

بمفردي 5 16,66% 17 56,66% 8 26,66%

م العـبـــــــــــــارةدائمـ

ـا

النسبة المؤية

%

أحيانا

النسبة المئوية

%S نادرا

النسبة المئوية

%

1النفسية : : المشكالت ثانيا

بمسألة Sكثيرا أفكر الألحبابي فقداني

14 46,66% 8 26,66% 8 26,66%

2 دائما بالخوف أشعر 8 26,66% 17 56,66% 5 16,66%

3تقاطع التي الطالبة

ال الشرح أثناء المعلمةتعنيني

11 36,66% 10 33,33% 9 30%

4 S كالما أقول أغضب عندما

الئق غير8 26,66% 10 33,33% 12 40%

5بمفردي أجلس أن أحب

دائما10 33,33% 10 33,33% 10 33,33%

6الشجاعة لدي ليست

المعلمة لسؤال الكافيةالحصة أثناء

9 30% 11 36,33% 10 33,33%

7على اإلجابة في أتلعثم

سنا يكبرني من أسئلة11 36,33% 14 46,66% 5 16,66%

8فأنا الحديث في ارغب ال

صامته دائما16 53,33% 12 40% 2 6,66%

م العـبـــــــــــــارةدائمــ

ا

النسبة المؤية

%أحيانا

النسبة المئوية

%S نادرا

النسبة المئوية

%

9عندما بالخوف أشعر

أمي تغضب17 56,66% 5 16,66% 8 26’66%

10عندما باالرتياح أشعر

أمي أرضي18 60% 2 6’66% 10 33,33%

11الصوت من أنزعج

العالي21 70% 5 16,66% 4 13,33%

12في إخوتي إلى ألجئ

مشاكلي حل17 56,66% 9 30% 4 13,33%

13 بمفردي اللعب أفضل 10 33,33% 10 33,33% 10 33,33%

14إلى أسراري أفضفض

لها أرتاح من21 70% 5 16,66% 4 13,33%

م العـبـــــــــــــارةدائمــ

ا

النسبة المؤية

%أحيانا

النسبة المئوية

%S نادرا

النسبة المئوية

%ثالث:S ا1

.: الدراسية المشكالتبعض فهم أستطيع ال

الدراسية المواد17 56,66% 6 30% 7 23,33%

2 االمتحانات في درجاتيضعيفة

8 26,66% 11 36,33% 11 36,33%

3 الفصل في الهدوء أحب 13 43,33% 9 30% 8 26,66%

4 في المشاركة أرغب الالصباح نشيد

10 33,33% 10 33,33% 10 33,33%

5 الحصة عن التأخر أحب 9 30% 9 30% 12 40%

6 طابور عن التأخر أحبالصباح

10 33,33% 9 30% 11 36,33%

7 ماده في الرسوب أكررواحدة دراسية

2 6,66% 10 33,33% 18 60%

8 الدراسية واجباتي أهمل 6 20% 17 56,66% 7 23,33%

9 داخل بالملل أشعرالدرس أثناء الفصل

10 33,33% 11 36,33% 9 30%

10 معاملة صديقاتي أعاملحسنة

13 43,33% 11 36,33% 6 20%

11 المدرسة مديرة أحترموالمعلمات

17 56,66% 6 20% 7 23,33%

12 مع جيدة عالقتيالمعلمات

13 43,33% 11 36,33% 6 20%

13 المدرسية واجباتي أحلباستمرار

23 76,66% 5 16,66% 2 6,66%

14 المدرسة بأنظمة التزم 12 40% 11 36,33% 7 23,33%

15 الدرس فهم أستوعبالمعلمة شرح أثناء

14 46,66% 9 30% 7 23,33%

قد 1 التي المشكالت بطبيعة المراهقات توعية ـ ، لها يتعرضن

معالجتها . كيفية وماهيتها أسبابها وتوضيحمع 2 العالقة بمشكالت الوالدين تبصير ـ

سلوك على الصداقة أثر وتوضيح الصديقاتالمراهقات . بناتهن

والتحليل 3 التفكير بضرورة المراهقات توعية ـالصديقات . بآراء االقتناع قبل

حياة 4 في األسرة بها تقوم الذي الدور توضيح ـالمراهقات . بناتها

المستويات 5 ذوات الطالبات وشكر تقدير ـاالستمرارية . لضمان وذلك ، الجيدة الدراسية

التـوصيـــات

من 6 يعانين الالتي الطالبات مساعدة ـ

أسباب توضيح خالل من دراسية مشكالت

إزالتها . على والعمل لهن الدراسي التأخر

التي 7 للطالبة والتقدير الشكر المدرسة منح ـ

إيجابية بروح تتمتع

ما كل رفضها خالل من وذلك الفصل داخل

التعليمية . العملية يعطل

أساس 8 على المراهقات لمشكالت النظرة ـ

فالمشكلة ، ترابطي

أخرى لمشكالت امتدادا تكون قد مثال الدراسية

المراهقة . منها تعاني

المراهقة 1 الفتاه لتعريف إرشادي برنامج فاعلية ـ

تقابلها . التي والنفسية الدراسية المشكالت بأهم

الجوانب 2 لتنمية إرشادي برنامج فاعلية ـ

المراهقة . الفتاه لدى االبتكارية

بالضغوط 3 وعالقتها الفتاة لدى الحياة جوده ـ

األسرية .

البحوث المقترحة