社會重建價值取向之體育課程研究楊麗梅

國立體育大學 體育研究所

研究大綱壹、前 言

貳、社會重建主義的思想意涵

參、體育課程之社會重建取向主題與內涵

肆、社會重建取向之體育課程設計

伍、結 語

社會重建主義始於十九世紀早期的社會主義與烏托邦的概念（方德隆譯， 2004:92），主要是受華德的社會導進論與杜威的實用主義啟發，認為進步教育學會過於以兒童為中心，忽視了社會的重要性。

前言

體育課程具有豐富的社會題材，而一般學校體育多著墨於技能教學，認知及情意課程大多融入在體育技能之傳授過程中，或因為體育教師未注重，而成為懸缺課程。

在體育課程價值取向五大內涵中，社會重建價值取向教師在教學時強調學生間的互動、合作、尊重他人，完成團體的目標與承受團體所賦予的責任 (Ennis,1992)。

前言

～歡迎蒞臨指教～

對本主題有興趣者，歡迎到場聆聽時間： 5/28(五 ) pm7:00地點：教學 202室