メ デ ィ ア ・ リ テ ラ シ ー

情報社会と情報倫理第２回

講 義 内 容 メディアとは リテラシーとは では，メディア・リテラシーとは インターネット時代のメディア・リテラシー

メ デ ィ ア と は （１） media

情報の伝達媒体

⇕ 内容はコンテンツ（ contents ）

メ デ ィ ア と は （２） メディアの変遷（かなりラフ）

洞窟 － アルタミラ洞窟 石板 皮紙・紙 － 巻物から綴じた物 電気（電信） 電波（放送） － ラジオからテレビ インターネット

我々にどのような影響を与えたのか？！

メ デ ィ ア と は （３） マス・メディア

新聞，ラジオ，テレビ （少数から）多数へ，一方通行

メ デ ィ ア と は （４） インターネット

情報の伝達媒体だから，メディアと言える メール，ホームページ，ブログ，つぶやき

など 少数を対象にするものが多いか？

多数の場合もある 双方向

マス・メディアと相違点

リ テ ラ シ ー と は literacy 読み書きの能力

読み書き算盤 コンピュータ・リテラシー

コンピュータを使いこなす能力

メディア・リテラシーとは（１） インターネット以前から

“ メディア”は，マス・メディアを指す

市民がメディアを社会的文脈でクリティカルに分析し，評価し，メディアにアクセスし，多様な形態でコミュニケーションを造りだす力。また，そのような力の獲得をめざす取り組み（文献 24 p.4 ）

批判的に

メディア・リテラシーとは（２） 一言で言えば（文献 25 p.4 ） “ テレビに騙されないようにする” テレビ，ラジオ，新聞，雑誌の内容を“その

まま受け取るのではなく，自分なりに判断する力” 前半のみ

なぜ，メディア・リテラシー（１） 天気予報（ tenki.jp より）

今度の土日月に遊びに行こう！

天気はどうだろう？

なぜ，メディア・リテラシー（２） 天気予報を見て，自分で判断する

降水確率何％までなら，遊びに行くか？

では，テレビ，ラジオ，新聞，雑誌，インターネットの情報に対しては…

なぜ，メディア・リテラシー（３） ドラマはフィクション

では，情報番組は “ 納豆ダイエット”捏造

ニュースは

なぜ，メディア・リテラシー（４） “ すべては編集されている”（文献 25 p.20)

“ 編集でイメージが変わる”（同 p.22 ）

“ 編集”の意図を見抜く力 簡単に身につけば良いのだが

そ し て … 単に情報の受け手ではなく

メディアに対して，言いたいことは言う

インターネット時代となって

情報の受け手として情報の送り手として

のメディア・リテラシー

情報の受け手として（１） ブログ，ホームページの情報

大量

信頼度は？ “ 誰が作った”は判断基準になるか？ 責任者はいるのか？ チェックされているのか？

情報の受け手として（２） Wikipedia 評価が分かれている 問題点がいろいろ指摘されている

学生のレポート（誤りをそのままコピー）

情報の受け手として（３） インターネットで最も影響力のあるものは何

か？

検索サイトか？ Yahoo ，Ｇｏｏｇｌｅ … （検索結果に）出てこない情報は誰も見な

い そのような情報は，存在しないことと同等 検索サイトの判断基準は？ 検索サイトは信用できるのか？

情報の送り手として（１） インターネットは情報発信の敷居を低くした

誰でも情報発信者になることができる 匿名でも

本当？

この件に関してはこの講義では取り上げない

情報の送り手として（２） 誰でも情報発信

間違いなく利点 筆が滑ることもあろう

インターネットは世界中に開かれている 仲間内だけのものではない 誰が見るか分からないブログや Twitter炎

上

情報の送り手として（３） 読み手がどのように解釈するか？

書き手を実際に知っている・知らない 記事全体・特定の記事だけ 書き手・読み手の職業・性別・国籍・人種・宗教

などが影響する？

情報の送り手として（４） 情報発信者と受信者の価値観の相違

冗談が通じない相手かも

文字だけのコミュニケーションの難しさ 最近は画像もあるが Web 以前から

情報の送り手として（５） 例

薬物を使った事件が起こる 薬物についての情報を検索 Web サイトを発見

情報の送り手として（６） しかし，自分の想定していない意図で使われ

る可能性 入手方法・致死量

授業で提示した週刊誌の記事は，週刊文春1998/8/27

ま と め 情報の受け手として

信頼できるか？ 別の情報源は？

情報の送り手として 内容に問題はないか？ 誤解されないか？

などなど… 興味を持ったら文献などで，さらに勉強を

反対意見にも耳を傾ける

自分にとって“心地悪い”情報かも知れない

受け手は自分と同じ考え方をするとは限らない

新旧メディア YouTube で引退表明の広島・秋葉市長「伝え

たいことをカットなしに伝えられる」http://www.itmedia.co.jp/news/articles/1101/07/news075.html　（期限切れで元記事なし）

全てが編集されている から，編集されないメディアを使う

とりあえず ネット上のデマ、自主的削除を含む適切な対応を～総務省が通信 4団体に要請http://internet.watch.impress.co.jp/docs/news/20110407_437944.html

新しいメディア，新しい問題

最 後 に 私（だけではないだろうが）の授業だって，注意して受けなければいけない

私の意図を理解しないといけない “従え”ということではない