議論文寫作技巧

何謂議論

• 跟據自己的想法提出論點 , 並對自己的論點作出維護

• 通過與不同協作者的協作 , 廣泛和深入地了解正在討論的事項

• 結論最少要有一個原因支持 , 而這個原因可以由一個或多個語句去解釋

Centre for Information Technology in Education

為何要學習論證技巧

• 可以評估他人觀點的長處和短處• 可以幫助自己制訂立場以及相關的理據 ,

並且可以評估那些理據是否充份


論證技巧


論證技巧

分析評價建構

確定可以組成論點的論據

掌握評價論點的質量 , 其中包括 : (1) 是否有明確的立場 ; (2) 研究的立場是否相關 ; (3) 支持立場的理據是否充份 ; (4) 結論是否考慮到可能出現的例外情況和研究是否有作出反證

用來制定立場 , 表達研究的相關性 , 作者的立場 , 論點 , 研究的總結及其限制因素

論證技巧

• 議論文的好與壞 , 往往取決於 :– 探討的問題是否恰當 – 是否採用現實世界的問

題來作出論證 • 例如 : 五區總辭 ; 菜園村事件

– 討論的內容是否完整以及是否相關 • 討論的內容是否相關 ; 作者的立場是否明確 ; 支持

的理據是否充份 ; 反方的論點有否被考慮 ; 總結是否有考慮到可能出現的例外情況


論證技巧


議論文

論點論據論證

一篇議論文的中心 , 沒有論點就不成一篇議論文

所要表明的立場或觀點

證明論點的根據是支持、證明論點的事實和道理

用論據證明論點的方法和過程

論點

基本要求 :• 作者對所論述問題的見解和主張• 論點必須鮮明 ( 態度明朗 , 觀點明確 , 不能含含楜糊 , 模棱兩可 ), 正

確 ( 觀點要符合客觀實際 , 合乎情理 , 要經得起實踐的檢驗 )

高級要求 :• 論點要有新意 , 有深意 , 有現實意義 .

– 新意 , 是說要有自己的看法 , 不要總是重複別人的觀點– 深意，就是不能只抓表面現象，就事論事，而要揭示事物的本質

和規律– 現實意義，就是議論要有針對性，要對現實生活中人們普遍關心

的，需要解決的問題提出自己的看法。


論據

• 一篇議論文中，提出論點以後，還必須舉出事實來證明論點的正確性，這些證明就是論據

• 論據必須能緊緊扣住論點，能為論點服務，做到觀點與材料的統一• 論據包括 : 現實事例 ( 是經過革命實踐檢驗和證明了的真理 ) ，歷史

以及統計數字• 例如 : 馬列主義，毛澤東思想 , 自然科學中的原理，定律，公式 , 一

些在歷史或現實生活中作出貢獻的仁人誌士的言論，以及流傳於世的諺語，格言

• 為了保證事實的真實性，引用的材料要有出處，要檢查核對，要準確可靠。

• 引用時要嚴肅慎重，不能斷章取義，牽強附會，更不能歪曲篡改。同時，要徹底弄懂有關論述的精神實質，做到完整，準確。


論證

論證分為安排結構和論證方法

安排結構 :議論文的結構一般包括三個部分：引論，本論，結論。引論是文章的開

頭，用來提出文章的論點或用來點明文章所要議論的問題（論題）。本論是文章的主體，主要是運用論據來證明論點。結論是文章結尾，或是得出結論，或是進一步強調論點，有時也用來提出希望，要求或解決問題的辦法。


論證

論證基本分為立論和駁論。立論從正面論述 , 駁論從反面論述。

論證方法 :論證方法主要有例證法，引證法，對比論證法和比喻論證法• 例證法 ( 舉例論證 ) : 用事例作論據來證明論點 ( 例如 : 曼德拉或馬

丁路德金以非暴力方式對抗不合理法律及種族主義 )• 引證法 ( 道理證明 ): 引用道理論據 ( 例如古典詩詞詞中的名句或古

人的名言 ) 進行論證 ( 例如在論述”中國人是否有骨氣”的論題中 , 孟子所說的 : “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”可以用來作為引證 )

• 對比論證法 ( 正反論證 ): 把兩種相反的或有差異的事物進行比較。通過這樣的對比，肯定正確的，否定錯誤的，使論點更加突出，更加鮮明

• 比喻論證法 ( 比喻論證 ): 增强了作品論証的形象性、文學性、說服力Centre for Information Technology in Education

例子一 :民間電台罪成 , 即晚再開咪

論點 (引論 ):• 表達作者對命題的立場 , 然後解釋「公民抗命」及「法治社會」的見

解論據 ( 本論 ): • 支持 : 公民抗命在社會轉變的過程中的必要性 , 如曼德拉或馬丁路德金，正

是以非暴力方式對抗不合理法律及種族主義的成功例子；而且，法律精神及法律的正確性可因時地人而改變 , 盲目固守不公義法律反而是不道德

• 反對 : 法治精神對社會穩定的重要性 , 而知法守法是良好公民應盡的責任 . 假如法律上有任何過時或不合理 , 應遵循法律上允許的機制作出投訢 , 以合法途徑解決問題 ; 至於公民抗命容易做成社會分化對立 , 甚至引發暴力事件 , 除非是極特殊情況 , 否則不應過份提倡

結論 :• 重申立場 , 總結你是否同意命題 , 並準確引用數據和資料或社會人士

的相關意見 , 加強立論的說服力 ( 例如裁判官游德康 , 民間電台台長曾健成等 )

以現實事例作例子

(參考資料 : 星島教育通識網 )

對比論證法

例子二 : 香港應否徵收消費稅論點 (引論 ):• 表達作者對命題的立場 , 然後解釋自己對「消費稅」的見解論據 ( 本論 ): • 支持 :

– 能擴闊現有稅基，改善其稅收的穩定性 ( 可引用其他徵收消費稅國家的例子作證明 )

• 反對 : – 富人與窮人徵收同一稅率 , 對窮人不公平– 消費稅會令本地消費減少、稅項屬累退性質、新加坡及日本在引進消費稅時曾出現各種不利影響，以及開徵一般消費稅會損害本港的簡單稅制。

結論 :• 重申立場 , 總結你是否同意命題 , 可以引用社會人士對香港是否應該徵收消費稅的相關意見，加強立論的說服力

如何提高學生的論證技巧

• 為學生提供一個互動的學習環境 , 並給與他們與同儕辯論的機會

• 改變教學模式 : 在教與學的過程中 , 採用一個以學生為主導的教學模式 , 讓同學在互動和討論的過程中 , 了解到不同的人有不同的觀點和想法 , 以及其他人如何用數據或文獻去支持他們的想法 , 從而培養出學生多角度思考的能力


如何提高學生的論證技巧

• 通過練習寫作來提升學生的論證技巧– 給與學生在不同的議題裏去練習論證技巧的機會– 教導學生何謂論點 , 與及回答論證題目時應採用的結構 , 然後 , 再教導學生如何

分別一篇評論文章的好與壞 ( 例如 : 好的論點要真實 , 可信 , 及有多角度的分析和證明 , 還要包括反方的論點和支持的數據 )

– 教導學生論證的方法 : 例如 : 寫出了自己的論點後 , 要使用語句去解釋 , 並且用文獻加以證明 ; 然後 , 提出反方向的論點 , 再加以解釋

– 使用資訊科技來與學生進行交流 , 例如 : 使用電子郵件 , 討論區等• 在寫作的過程中 , 鼓勵學生多解釋自己的觀點• 討論區除了可以讓學生表達自己的想法外 , 更可以幫助學生了解其他人的想

法 , 從而培養出學生多角度思考的能力– 要求學生寫出了自己的論點後 , 要使用語句和文獻加以解釋和證明 ; 然後再提出

反方向的論點 , 並加以解釋– 是要形成一個相關的結論 . 一個好的結論不可以有誤導成份 , 而且要準確引用數

據及資料或社會人士的相關意見 , 加强立論的說服力


Supply teacher to be hired when seconded teachers are engaged in project work:

Total budget: $43,814 per schoolBudget breakdown: 38 days, $1,153 per day

議 論 文 寫 作 技 巧

Documents

議論文寫作技巧