Цифровая школа как новая реальность российского образования

Кувшинов СергейДиректор института новых образовательных технологий РГГУ

Образование XXI века

Непрерывность

Дистанционность и мобильность

Проектность и технологичность

Диалогичность и интерактивность

Ориентация учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на логику восприятия в условиях ИКАТ

1. Формирование способности учиться:- извлекать информацию- фиксировать- классифицировать- анализировать- структурировать- творчески перерабатывать и применять

2. Умение ориентироваться в информационном медиа-пространстве различных предметных областей

3. Умение выбирать соответствующий метод, средства, язык для познания и обмена информацией с целью установления коммуникаций

Образовательные задачи

4. Умение ставить, формулировать задачи и искать эффективные пути их решения

5. Умение рационально и эффективно использовать современные технологии осуществления учебной, теоретической и практической деятельности

6. Умение регулировать эмоциональным поведением в условиях коллективного взаимодействия

Образовательные задачи

7. Осуществлять биологическую и физиологическую саморегуляцию с целью повышения эффективности учебной, творческой активности

9. Развивать психологические качества: внимание, восприятие, скорость реакции, оперативность и т.д., участвующих в приеме, переработке и применение информации

8. Умение осуществлять оценку и самооценку, осуществляемых видов деятельности

Образовательные задачи

10. Развитие способностей оперативного принятия адекватного решения в проблемной ситуации

11. Формирование личностных качеств: убеждения, доказательства и отстаивания своего мнения

12. Способность к оформлению и осмыслению содержания в образном, графическом, схематическом и текстовом видах

Образовательные задачи

1. ОткрытостьОткрытая площадка для всех заинтересованных в обучении молодежи

2. КомпетентностьСоздание новой образовательной среды цифрового учебного заведения при участии ведущих специалистов Hi-tech отрасли, компаний, всемирно известных брэндов

3. ИнновационностьПрименение программно-аппаратных решений, интегрированных в системные комплексы предназначенные для решения образовательных задач

4. ИнтерактивностьВсе оборудование и внутренне устройство комплекса школ и вузов должно вовлечь учеников, студентов, учителей и преподавателей в сетевое пространство, пространство Коллективного взаимодействия

Принципы построения Цифрового образовательного пространства

Входная зона: интерактивный холл

Привлекательно оформленное пространство

Вывод на плазменные панели различной информации: объявлений, видеофайлов, творческих работ учащихся и т.д.

Система звукового оповещения для объявлений, сообщениях об эвакуации, проигрывания музыкальных композиций

Используемое оборудование:

•Плазменные панели•Интерактивные киоски•Система звукового оповещения

Доступ к интерактивному расписанию

Многофункциональная аудитория

Локальной конференц-связи с другими аудиториями

Проведение экспресс опросов и тестирования

Возможность проведения занятия в любой аудитории

•Система отображения информации•Видеоконференцсвязь•Акустическая система•Мобильный класс Aquarius•Программное обеспечение Smart Bridgit•Система опроса и тестирования•Столы - трансформеры

Используемое оборудование:

Совместная работа над одним документом

Поточная учебная аудитория

Расширение рабочего пространства за счет использования широкоформатной интерактивной доски, маркерных досок и места преподавателя оборудованного интерактивным планшетом

Проведение конференц-связи и внешними абонентами, в том числе с ВУЗами и университетами

Доступ к серверу с мультимедийным контентом

•Система отображения информации•Система видеоконференцсвязи•Рельсовая система с маркерной и информационной доской•Интерактивная трибуна•Оборудование для озвучивания

Используемое оборудование:

Обратная связь с преподавателем

Использование современных языковых обучающих программ

Применение интерактивного оборудования

Расширение рабочего пространства

Обеспечение учащихся ноутбуками со специальной гарнитурой и web-камерами

Многофункциональный лингафонный класс

•Подсистема отображения информации в составе интерактивной системы Smart Board 660i, рельсовой системы и веб-камеры•Лингафонный класс Sanako LAB 1200•Мобильный класс Aquarius•Оборудование для озвучивания•Столы-трансформеры

Используемое оборудование:

Центр учебно–исследовательской деятельности

Проведение совещаний на самом высоком уровне и защита проектов

•Система отображения информации•Интерактивная система отображения на основе плазменного дисплея Panasonic 65•Система дополнительных дисплеев•Интерактивная трибуна•Оборудование конференц-системы

Используемое оборудование:

Возможность видеоконференц связи с внешними абонентами

Поливалентный зал

Сцена использоваться как для проведения конференций, так и для выступления творческих коллективов

Переоборудовать сцену можно будет с считанные минуты

Архивация данных.запись всех мероприятий проходящих в зале

Легкость управления оборудованием с мета оператора

•Система отображения информации•Система дублирующих дисплеев•Интерактивная трибуна•Оборудование конференц-системы•Подсистема осветительного оборудования•Интегрированное управление•Подсистема документирования и каталогизации Sonic Foundry

Используемое оборудование:

Медиатека

Источник мультимедийного образовательного контента для всех учащихся

Культурно–досуговый центр способный объединить всех участников образовательного процесса: преподавателей

Активизирует самостоятельную работу учащихся с различными источниками информации

•Мобильный класс Aquarius•Вещательный сервер HP с дисковым массивом•Купольная акустическая система

Используемое оборудование:

Спортивный зал

Наблюдение за происходящим вживую и с двух ракурсов, возможность делать оперативные заметки.

Графическое комментирование происходящего на экране средствами SMART Board.

Используемое оборудование:•Программное обеспечение VideoNET•Видеокамеры, ПК, интерактивная система SmartBoard 660

Цифровые технологии

• Создать равные условия для образования учащихся как отдаленных учебных заведений, так и столичных

• Психологически адаптировать всех участников образовательного процесса к новой неизбежной реальности проникновения высоких цифровых технологий во все стороны жизни

• Персонализировать обучение с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей учащихся и преподавателей

• Осуществить тотальный мониторинг обучения всеми участниками и организаторами образовательного процесса

• Преодолеть барьер языковой коммуникации для доступа к мировым культурно-

просветительским ресурсам

Позволят:

Спасибо за внимание

Кувшинов СергейДиректор института новых образовательных технологий РГГУkuvshinov@rsuh.ru +7 495 7696552