誠摯 歡迎行政院研究發展考核委員及貴賓

蒞臨指導

語言中心簡報行政院研究發展考核委員會實地查證教學卓越計畫制度建置校際經驗分享

語言中心主任 林麗菊2012.07.06

http://cculc.ccu.edu.tw/

95-101 年教卓執行重點項目1 全校性課程規劃與

設計• 通識英語課程• 應用英外語學程

2 課程支援系統建設 • 英外語教學助教• 英外語諮詢輔導

3 全校性學習氛圍• 全校性學習氛圍 ( 講座與活

動 )• 寒暑假密集學習營隊

4 實施英文畢業門檻 • 英檢畢檻實施方式與策略• 教學卓越六年執行績效

5 人力及經費執行 • 中心組織架構與分工• 語言設備建置與使用

3

通識英語課程

Curriculum developing & course planning全校性課程規劃與設計

應用英外語學程

推動本校英外語學習地圖

5

從第一哩路到最後一哩路的英外語學習地圖

從第一哩路開始逐步提升優勢英語力

英外語學習地圖

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應用英外語學分學程學程說明會應用英外語學程累計修習學程生： 515 人學程課程總修課人次： 4717 人次

2009 年本校學程博覽會2011 年寫作英文競賽頒獎及應用英外語分享會

中正大學語言中心教卓總辦視察參訪 8國立中正大學 第 354 次行政會議報告 ( 語言中心 99.3.22) 8

應用英外語學程頒獎 (2010.6)

校長及教務長親自到場頒授學程證書及 8 學分證明

中正大學語言中心教卓總辦視察參訪 99

應用英外語學程結業典禮 (2012.6)

95 至 100 學年間開設 181 門課程學程修課人數 4,717 名

10

學程證書與證明數量年度 20 學分證書 8 學分證明97 0 298 11 1399 10 10100 25 32

97 學年度應用英外語學程成立

學程生平均英文提升：多益 100~150 分

實用英文 + 應用英文 結合畢業門檻 + 建立英檢策略

核心英文力 + 職場應用英文力

創新通識英語課程：紮根大學教育的英語核心力

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外語能力指標 - 通識英語

通識教育核心能力 vs. 外語能力指標

1414

創新通識英語課程99 學年度起支援大一通識英語

1. 分級且目標導向授課：應用類與實用類兩大課程2. 累計課程開設：

124 門3. 修課人數：

4,724 名4. 校外英檢通過率已達 61%

通識英語改革第 1年 通識英語改革第 2年

中正大學語言中心教卓總辦業務視察

通識英語可抵免第二學期 2 學分者攀升

通識英語八套教材開發完成1.教材分級及數位化八套教材2.線上題庫：期中考及期末考（約 5,000 題之題庫）3.強化產出溝通力：口說與寫作測驗4.學習記錄：完整且線上化

15

16

建置測驗線上題庫

建立完成之線上題庫共 189 課程應用英外語學程 & 通識英語

英外語教學助教

Building instructional support 課程支援系統建設

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英外語諮詢輔導

英外語教學助教…英語能力養成及專業培訓自學及課程協助培訓，

每學期培訓時數達 80 小時以上培養職場尖端之專業能力

溝通力 執行力 態度力管理力 資訊力 外語力18

英外語教學助教培訓課程：多益情報誌

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英外語教學助教培訓課程：教卓通訊

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提供專業英外語諮詢輔導…主動關心、追蹤、持續輔導授課內容課後輔導 英外語學習問題診斷與

能力評估

英外語文學習 規劃與方向建議

線上課程使用與學習策略建議

測驗之趨勢與準備方向

專業師資個別輔導提供個人化學習建議 95 至 100 學年間已超過3,592 人次參與諮詢 21

英外語線上課程（五大線上系統）

Establishing online learning programs & self-access 發展線上英外語課程及自學機制

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自學機制與管理

線上課程隨時隨地上網學• 提供聽、說、讀、寫及單字文法整合等線上學習資源Step 1 確定學習目標

•依據學習目標及目前程度選擇練習資源

Step 2 選定練習軟體

• 隨時隨地上網練習，學習不受限時空及地點

Step 3 持續強化練習每學期至自學教室練習 20 小時，可申請自學證明每學期自學人數高達 2,000 人次已有效營造校內英外語學習氛圍及主動學習態度

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完整建置線上課程地圖

• 全校授權為主 (campus authorization) ：每人有專屬帳號• 開放本校 [ 教職員生 ] 免費上網使用帳號 24

提供線上學習課程學習規劃英語口說線上課程自學建議 日語線上課程自學建議

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多元單字練習題型、且超過 28,000 個單字題庫

全國首創單字達人系統 ( 本校語言中心自行研發 )

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作答正確率

統計單字錯誤次數

提供相關解釋及聆聽發音的學習機制

• 測驗排名：公布前十名優勝挑戰者，以激勵同儕正面競爭• 個人戰績：提供練習歷史紀錄、錯誤統計、再次學習機制• 強調單字聽力之重要性

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英外語自學制度…完善自學系統及線上課程

數位化語言教學系統

完整的英外語線上課程系統

95 至 100 學年教卓執行期間自學及線上課程使用已超過 700,000 人次

每學年使用人次超過50,000

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全校性學習氛圍（講座與活動）

Building learning support & contexts 全校性學習氛圍

寒暑假密集學習營隊

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英外語學習講座…提供最新英外語學習資訊

英語學習

國際視野英檢

策略

職場英文

日語學習

五大主題講座涵蓋英外語學習五大面向強化國際溝通技巧培養跨文化視野及尊重

100 學年第 2 學期職涯英語力學習講座

職涯英語力學習講座 10 場及現場英語學習競賽 2 場，總參與人次 623 人31

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首創英外語學習講座影片重點回顧講座內容上網讀 學習重點不漏接

首創英外語講座線上報名系統及提供影片重點回顧

中正大學語言中心教卓總辦視察參訪 33國立中正大學 第 354 次行政會議報告 ( 語言中心 99.3.22) 33

職涯英語力系列講座

參加同學熱烈討論 !!!

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英語學習競賽：英文單字達人及英文簡報競賽

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2009 年 英文寫作競賽頒獎 (98.6.11)中正大學即將在 98 年 10月屆滿 20歲，在它生日的前夕 寫出中正對你的意義與影響，或你在中正的美好回憶

恭喜得獎同學

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2012 教育部職涯高峰英語表達密集訓練營隊

營隊五大課程模組• 英文核心技能• 職場寫作訓練

• 職場溝通• 跨文化溝通• 職場即戰力

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2011 語言中心暑期密集營隊目標：提升職場英語表達技能，贏得職場優勢

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2010 語言中心暑期密集營隊目標：提昇英文商業書信寫作技巧

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與美國教授國際視訊英文面談國內知名發音專家教授英文正音祕技

職涯高峰實戰營英文正音營隊

2009「職涯高峰實戰營」及「英語正音大躍進實戰營」密集學習營隊

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2008「英語正音大躍進實戰營」密集課程

2007 LAST MILE 職場英語實戰營

國立中正大學語言中心現場 Language Center at Chung Cheng University, Taiwan

美國教授跨國視訊面試連線University of California, Santa Barbara, USA

1. 跨國視訊小組面試2. 英文模擬技巧3. 英文模擬面試實作4. 英文履歷撰寫5. 英文封面信撰寫

6. 英文讀書計劃撰寫7. 英文自我陳述8. 英文口語簡報實作9. 跨國職場服裝養成10. 國際英檢準備

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教學卓越六年執行績效

Implementing graduation threshold 實施英文畢業門檻

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英檢畢檻實施方式與策略

通識英語改革第 1年

通識英語改革第 2年

教卓第 6年畢業生

教卓第 1 年畢業生

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本校各屆學生英文畢業門檻通過比率消長圖 ( 校外英檢 vs. 校內機制 )

以校外英檢方式通過英文畢業門檻比率逐年提高教卓計畫之前通過比率為 16% ，教卓計畫施行後第 6 年畢業生已達 55%

多益英檢測驗金級、藍級證書取得累計人次 （ 2007～ 2012. 4 中正團報）

多益測驗 CEF B2 以上等級（金級、藍級）證書取得人數逐年提升

100 學年度中正團報金級證書取得率（ CE F C1 以上）：

10%藍級證書取得率（ CEF B2 以上）：

39%

英檢證書取得比率逐年攀升

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語言設備建置與使用

Organizational structure & budgeting 人力及經費執行

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中心組織架構與分工

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語言中心成立與發展

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語言中心組織與課程架構

經費執行完成率： 100%

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建置數位化語言設備

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教學活動模組化：可設計更互動、更多元的語言學習模組14種預設教學模組：聽力訓練、仿讀訓練、朗讀練習、電話對話、配對練習、小組討論、同步翻譯、逐句翻譯、隨堂測驗、口說練習、模擬英檢、問答練習、任意教材指定任意學生、隨選教材練習

FROM PASSIVE LEARNING TO ACTIVE LEARNING

PERSONALIZED LEARNING

SAVE TIME, MONEY AND ENEGY

DEVELOP STUDENTS’ LANGUAGE SKILLS

IMPROVE SPEAKING SKILLS

語言教室設備與使用情形

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數位化語言設備之教學運用：• 期中考及期末考口說測驗• 上課之聽力練習• 小考聽寫及口說練習• 各種口說訓練課程

英語學習著重口說的產出表達能力

執行情形與未來發展• 提升外語能力計畫在本校之衝擊

– 畢業生校外英檢通過率由 16% 提升至今年大一新生的 61%– 全校性的英文學習氛圍讓學生覺識到需提早規劃職涯發展所需之英語力、並採取具體行動（修課、或報考校外英檢等）– 不分學制應用英外語學程能兼顧碩博班生之學術英文能力需求，出國交換交換或公費留學漸成風氣

• 未來發展（教卓經費及本校配合經費）– 英外語學習資源與基礎環境已完成，未來朝向以永續發展為目標

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語言中心感謝蒞臨指導