九十六年評鑑簡報九十六年評鑑簡報

報告人： 周芬姿報告人： 周芬姿

老人服務事業管理系老人服務事業管理系

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.壹.壹 系務發展系務發展

.貳.貳 課程規劃課程規劃

.參.參 師資結構與素養師資結構與素養

.肆.肆 設備與圖書資源設備與圖書資源

.伍.伍 教學品質教學品質

.陸.陸 學生成就與發展學生成就與發展

.柒.柒 研究與技術發展研究與技術發展

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一、系務發展一、系務發展

（一）前言：所有六十五歲以上老人中約 10%有長期照護需求。其餘 90%不需長期照顧者，或許身體健康、生活可自理，但仍需其他的生活支援或陪伴。

有長期照護需求的 10%當中，只有 1.6%在機構中接受照顧，其他都在社區中。

因此有高達 99.94%的六十五歲以上老人，是老人服務事業的工作對象。期盼藉由社會工作方式，輸送各項服務到需要的長者身上。 （資料來源： 2007年 3月內政部『長期照顧十年計畫』）

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

（二）本系沿革於九十四學年招收第一屆學生，共三班， 127名學生。至今第三年，共九班 316位學生。

專任師資這學期已增加到 8 位，包括社會、社工、成人教育、靈性教育。並整合校內護理、休保、食品營養等系之師資，為教學與研究之資源。

三年來，因在職進修需求，將增加二技在職一班。並已取消夜四技與夜四技在職之學生招收。

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

整合校內研究與技術

提供在職進修教育

老人福利機構管理理論與實務

身、心、靈照顧

推動台灣老年照顧體系之完備

（三）本系理念：

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（四）本系目標：

一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

老人生活管理

老人照顧事業管理

老人心理諮商與生涯輔導

老人教育與休閒事業

老人服務事業管理人才

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

（五）本系特色：南台灣唯一以培育老人服務人才為目標的科系。為國內目前老人教育課程最完備的大學科系。以身心靈整合之照顧理念，課程訓練包含諮商理論與技巧及靈性教育。

提昇在地老化、社區安養之觀念與技術。尤其重視提供在職工作者的進修管道，以提昇機構之服務品質。

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

（六）本系主要培訓之專業人才：

本系人才培育目標 本系培訓人才名稱

老人教育與休閒事業管理人才 老人休閒事業管理人員、老人教育事業管理人員、老人活動規劃設計人員

老人心理諮商與生涯輔導人才老人財務諮詢人員、社區健康營造人員、老人生涯管理人員、老人心理諮詢工作人員

老人照顧事業管理人才 老年健康照顧管理人員、老人個案服務管理人員、照顧服務員及督導人員、居家照顧人員及督導人員、社區組織人員、公私部門及非營利組織之社會工作者老人生活管理之推廣人才

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

（七）達成策略： 1.加強與老人服務產業之教育夥伴策略聯盟

- 舉辦實務專題講座- 實習課程的規劃與實施- 開辦老人服務相關證照、資格之輔導班

2.重視國際交流，引進老人服務產業之最新理論- 加強學生外語能力- 舉辦國際研討會

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

3.教師強化研究與實務經驗， --- 參與政府政策之規劃、評估與研究、實施 --- 倡議老人人權之實現。

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

本系經費支出統計：

年度 經費支出總額

94 956,160

95 1,357,370

合計 2,313,530

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一、系務發展一、系務發展 (( 續續 ))

未來願景：未來願景：-- 配合學校中長程計畫，建構一個全人化、多元化，社區化之老人照顧制度。

--依據聯合國憲章，建立一個獨立、安全、有尊嚴之高齡生活社會。

尊嚴

獨立安全

身心靈健康

社區化照顧

多元化照顧

全人化人力

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系本位課程：

二、課程規劃二、課程規劃

老人生活管理課程

老人照顧事業管理課程

老人心理諮商與生涯輔導課程

老人教育與休閒事業管理課程

老人服務事業管理人才

管理、社工、護理課程

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

護理

社工 管理

諮商與輔導

教育與休閒

老人服務事業管理

整合五大專業領域：

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

課程發展能兼顧學生專業能力、實用能力及競爭力課程領域劃分：課程領域劃分：

老人教育與休閒

老人諮商與輔導

老人照顧事業管理

老人社工 老人護理

教育概論老人教育學老人團體活動設計老人課程方案設計終身教育老人教育資源開發老人生涯規劃與休閒管理

老人課程方案實習

老人社會關係與諮商老人心理學諮商理論與技巧老人心理諮商自我探索與成長

會計學管理學人力資源管理財務管理行銷管理老人服務機構管理老人理財規劃老人住宅設計臨終關懷生命禮儀

老人服務事業實習

社工概論社會個案工作社會團體工作老人福利服務社工研究法老人保護處置方案規劃評估社會政策與立法非營利組織經營管理

社會個案工作實習社會工作實習

老人生理學老人護理基礎護理學內外科護理慢性病護理老人保健營養健康管理專題社區健康營造

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

依據：教育部老人教育政策白皮書 (95年 11月 )

老人福利法 (96年 1 月修訂 )

長期照顧十年計劃：大溫暖社會福利套案之旗艦計畫 (96年 3 月 )

社工師法 (97年 1 月修訂 )

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

本系培育之老人福利服務專業人員有以下： ( 一 ).社會工作人員 ( 二 ).居家服務督導員 ( 三 ).老人福利機構院長、主任 ( 四 ).照顧管理專員

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

居家服務督導員：

( 一 ) 高中職以上學校，社會工作、醫護等相關科系組畢業。

( 二 ) 服務滿五年以上的專職照顧服務員，並領有居家服務督 導員職前訓練結業證明書。

→ → 強調實務經驗

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

老人長期照顧、長期照護型機構院長、主任：

--國內公立或已立案之私立大學以上社會工作相 關學系所組畢業，並具兩年以上公私立社會福 利機構工作經驗。

→ → 強調實務經驗

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

小型老人長期照顧養護型與失智照顧型機構及安養機構院長、主任：

--國內公私立專科以上學校畢業，領有居家服務 員成長訓練結業證書、照顧服務員結業證書， 並具兩年以上公私立社會福利機構工作經驗。

→ → 強調實務經驗

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

照顧管理專員（ care manager):

--長期照顧相關專業之大學畢業生，有 2 年以上相關照護工作之經驗。

→ → 強調實務經驗

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

以上專業人員每年應接受至少 20 小時在職訓練，訓練內容包括：在職訓練內容 本系相應課程

老人福利概述 老人福利服務、老人保護處置

老人照顧服務相關法令 社會政策與立法、老人服務名著選讀

老人照顧服務工作倫理職場倫理、實務專題、方案規劃評估、臨終關懷、老人服務事業實習、老人課程方案實習、老人社會關係與諮商、老人心理學、老人心理諮商

老人照顧服務內容及工作方法老人服務機構管理、老人生涯規劃與休閒管理、老人理財規劃、老人住宅設計、老人團體活動設計、老人課程方案設計

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

為使學生有多元選課整合相關系所資源

( 一 ) 訂有雙主修、輔系辦法。 --雙主修：現有 2 位，修習護理系 --輔系：現有 3 位，修習社會工作系

( 二 ) 全校性跨系學分學程：--銀髮族健康管理等學分學程（健管系、企管系） --休閒產業管理學分學程（休保系、企管系）--高齡教育學分學程等。

( 三 ) 訂有分組選修課程輔導。

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

規劃多種實習課程以增進學生實務能力：

--日四技許多課程，如老人團體活動設計、社區工作、方案與評估等課程皆會配合實地操作與社區服務以增進學生之實務操作能力。

社會個案工作實習

社會工作實習

老人課程方案實習

老人服務事業實習

日四技 必修 必修 選修 選修

進修部四技（含在職）

必修 選修 選修 選修

進院二技-- 選修 -- 選修

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

（一）四技分組選修輔導分組選修輔導

  老人教育與福利管理組  老人休閒與健康產業組

大二上   志願服務工作 諮商理論與技巧

  大二下 老人個案工作 基礎護理學

  大三上 老人課程方案設計 老人心理諮商

大三下 老人課程方案實習/ 社會工作管理 財務管理

大四上 終身教育 老人保健與營養

大四下   社會政策與社會立法 社區健康營造

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

(二 )二技分組選修輔導分組選修輔導

  老人教育與福利管理組  老人休閒與健康產業組

大三下 老人教育方案設計 諮商理論與技巧 / 基礎護理學

大四上 終身教育 老人心理諮商 / 健康管理專題

大四下 老人教育資源開發 長期照護

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二、課程規劃二、課程規劃 (( 續續 ))

本系學生實習之狀況統計：--業界對本校學生之素質皆極為讚賞。

項目學年度 實習班級數 (班 ) 機構數 (家 ) 實習學生數 (人 )

95 3 32 89

96 4 55 115

合計 7 87 204

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養八位專任教師陣容：教師姓名 職級 學經歷 經歷

周芬姿 副教授兼系主任

東海大學社會學博士美國 Iowa州立大學教育行政研究所訪問學者

羅瑞玉 副教授 高雄師範大學教育學系博士 諮商中心主任

楊純青 助理教授高雄師範大學成人教育研究所博士美國州立奧瑞崗大學藝術教育研究所研修

稻江管理學院老人福祉系專任助理教授、系主任

蔡承家 助理教授 台灣師範大學社會教育研究所博士 助理教授兼技合處就輔組組長

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

教師姓名 職級 學經歷 經歷

劉清虔 助理教授政治大學哲學研究所碩士、東南亞神學研究院宗教史與宗教學碩士，輔仁大學神學博士班、進修中

行政副校長秘書

張玉珍 助理教授 德國哥廷根大學成人教育博士 稻江管理學院老人福祉系專任助理教授

陳秀靜 講師 東海大學社會工作系研究所畢、美國西肯塔基州立大學社會工作研究所碩士

勵馨基金會屏東辦公室主任

傅敏芳 講師 屏東教育大學教育行政博士班，進修中 校長室秘書

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

六位合聘教師陣容：姓名 系別 職銜 學 歷

陳景川 食品營養系 教授 美國康乃爾大學食品科技博士

黃松林 社工系 助理教授兼系主任 英國新堡大學社會政策學博士

陳志明 休閒運動保健系 助理教授 美國密西根州貝克大學運動健康與休閒管理碩士

杜俊和 企業管理系 助理教授 美國諾瓦東南大學國際企管博士

王明鳳 社工系 講師 東海大學社會工作研究所博士候選人

連雅棻 護理系 講師 長庚大學護理研究所老人社區組碩士

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

具實務經驗之兼任教師陣容：實務經驗 姓名高高屏縣市政府主任、課長、社工師、社工員、課員等

許玢妃、顏世杰、吳榮源、李德純、羅佩思、曾進勤、林冠馨

行政院勞委會職訓局中心主任、輔導員等 施玉陞、潘國仁、曾意琇

老人福利推動聯盟秘書處秘書長行政院社會福利推動委員會委員

吳玉琴

行政院衛生署玉里醫院社服室主任 李芳銘財團法人佛教慈濟綜合醫院社服室主任 林哲瑩行政院災後重建推動重建委員會企畫處組員 方雅慧台灣兒童暨家庭扶助基金會主計處處長 劉國璋台灣福利厚生學會行政人員 鄭淑琪財團法人台灣省私立高雄仁愛之家社工組長 馮意茳

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

專任師資、專長與可教授課程：

師資 專長領域 可教授課程名稱

周芬姿社會學、兩性教育、社區工作、研究方法

社會學、老人服務名著選讀、職場倫理、社會政策與立法、實務專題、老人服務事業實習

羅瑞玉教育學、心理諮商、親職教育、社會心理學、生命教育

心理學、老人心理學、老人心理諮商、諮商理論與技巧、老人社會關係與諮商、老人服務事業實習

楊純青成人教育、藝術教育、大眾傳播、研究方法

老人學概論、老人教育學、老人教育資源開發、老人課程方案設計、老人課程方案實習、社會團體工作、老人團體活動設計

蔡承家社會教育、社區教育、職涯規劃、老人福利

教學媒體製作、老人教育學、老人福利服務、終身教育、教育概論、社會學、老人團體活動設計、老人服務事業實習

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

專任師資、專長與可教授課程 (續 )：

師資 專長領域 可教授課程名稱

劉清虔 生命哲學、靈性照顧、生死學、宗教學

臨終關懷、生命禮儀、自我探索與成長、老人學概論、社會學、老人服務事業實習、職場倫理

張玉珍 成人教育、老人學、諮商與輔導、生死學

老人學概論、心理學、老人心理學、老人教育學、老人心理諮商、諮商理論與技巧、老人保護處置、老人服務事業實習

陳秀靜 社會工作、方案管理、個案會談、活動帶領

社工概論、社工研究法、社會個案工作、社會個案工作實習、社工實習、方案規劃評估、非營利組織經營管理

傅敏芳 教育行政 教育概論、老人教育學、英文閱讀寫作、英語會話

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

專任教師獲得證照一覽表：

證照名稱 教師姓名 發證機構 發證日期資訊專業人員 (ITE專業級 ) 鑑定合格證照 ( 數位學習類之數位學習概論 )

楊純青 經濟部資策會

95 年 3 月 25日

資訊專業人員 (ITE專業級 ) 鑑定合格證照 ( 數位學習類之線上帶領與技巧 )

楊純青 經濟部資策會 95 年 10月

諮商心理師 羅瑞玉 考試院 94年

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三、師資結構與素養三、師資結構與素養 (( 續續 ))

學期項目

94上學期 94 下學期 95上學期 95 下學期

班級數 3 3 7 7

學生數 127 116 247 238

專任教師數 4 5 8 7

兼任教師數 6 5 13 10

助理教授以上教師比例 100 ％ 100 ％ 87.5 ％ 85.7 ％

師生比（專） 1 ： 32 1 ： 23 1 ： 34 1 ： 34

師生比（全） 1 ： 23 1 ： 19 1 ： 22 1 ： 25

師資結構表：

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本系專業教室有：

四、設備與圖書資源四、設備與圖書資源

專業教室名稱 使用課程名稱SB201 懷舊與藝術處遇中心 老人團體活動設計、老人課程方案實習

SB202(1) 團體諮商室一間 諮商理論與技巧、老人心理諮商

SB202(2)個人諮商室一間 諮商理論與技巧、老人心理諮商

SB202(3) 團體討論室一間 社會團體工作

SB503體適能教室 (休保系 )

老人團體活動設計、老人生涯規劃與休閒管理

長期照顧專業教室 (護理系 )

基礎護理學、老人護理、慢性病護理

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其他教學設備有：

SB301、 SB404視聽教室：舉辦校內研討會與實習座談。GB107國際會議廳、 GB109大型集會堂：舉辦國際研討會與各項專業研習。

二樓走廊兩塊公佈欄：區分為「熟齡心靈補給站」、「高齡生活保安康」、「銀髮產業之展望」、「放眼高齡者未來」四個主題，並每月定期更換內容。

E化教室三間： SB101、 SB102、 SB103

SB203：系圖書閱覽室、師生交誼站。

四、設備與圖書資源四、設備與圖書資源 (( 續續 ))

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四、設備與圖書資源四、設備與圖書資源 (( 續續 ))

圖書經費與冊數逐年增加中。

年度 圖書經費 (元 ) 圖書總冊數 專業期刊總數 視聽資料總數

中文 外文 中文 外文

94 224,022 4407 483 5 15 --

95 1,000,000 4458 606 5 15 15

96 750,000 4513 765 5 15 32

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五、教學品質五、教學品質

促進教學品質之措施與成效：

( 一 ) 依照各科之教學大綱說明、學生學習成績之評定方法、各選修科 目開課最少學生數、各必修科目修習學生最高限額等規定。

( 二 ) 學科課業輔導- 專任教師每週提供八小時固定時段之 office hour，方便學生提問與討論。

- 科目小老師制，課業落後學生可申請由學長姐擔任之小老師，就該科目補強。費用由教務處經費支付。

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五、教學品質五、教學品質 (( 續續 ))

( 三 ) 本校南校區的聯合電腦教室（由社會工作系管理），設有 SPSS

10.0版、 Excel等統計軟體，平時上課或作業大部分都要求學生 上網檢索、上機實作。( 四 ) 教師鼓勵或指定學生利用校內外電子資料庫、網際網路查詢撰 寫專題報告。並鼓勵或指定學生作業上傳。( 五 ) 本系所有教室皆配置 E 化設備講台，教師授課或同學課堂報告多 使用 E 化，使上課更加活潑。( 六 ) 大部分專業科目之教學內容與授課方式均採取互動交流式及多 媒體教材方式進行。

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五、教學品質五、教學品質 (( 續續 ))

學生輔導機制：( 一 ) 學科課業輔導

-專任教師每週提供八小時固定時段之 office hour，方便學生提問與討論。-科目小老師制，課業落後學生可申請由學長姐擔任之小老師，就該科目補強。費用由教務處經費支付。

( 二 ) 生活輔導：由導師、學會、生輔組共同進行-召開班會、租屋探訪輔導。- 副導師，每班尚配有副導師一位，以輔助該班導師各項生活輔導事務。 - 學長制。

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五、教學品質五、教學品質 (( 續續 ))

( 三 ) 心理輔導-學輔中心提供固定時段接受學生預約進行各項諮商。-導師制。

( 四 ) 證照輔導-由社工、老服專任教師在週日開設考照輔導班，免費幫助學生 順利考取照顧服務員及社會行政高普考，如社工師等。

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五、教學品質五、教學品質 (( 續續 ))

教學評量結果：年度學期 全校填答率 本系填答率 全校總平均 本系總平均 本系之全校排名

94-1 89% 99% 3.8 4.0 第三名

94-2 76% 99% 3.8 3.9 第二名

95-1 73% 99% 3.5 4.0 第一名

95-2 65.4% 68.84% 3.6 3.92 第二名

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五、教學品質五、教學品質 (( 續續 ))

教學評量結果之檢討：-專任教師平均都在 3.5以上，兼任教師則差距較大。

改進檢討機制： - 學期中若同學有教學上之意見反應，主任與老師討論以立即改善。 - 若期末教學評量仍呈現學生曾反映之相同意見，第二學期將不予繼 續擔任該課程。若第二學期仍未改善，即不再繼續聘任。 - 每學期本系專任教師皆召開『教學品質委員會』討論提昇教學品質 之策略，並將此內容轉知兼任老師。 - 並在每學期末對學生學習狀況進行檢視與討論。

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五、教學品質五、教學品質 (( 續續 ))

學生最不滿意之項目： - 「授課後學生對此科目產生興趣」通常是歷年來 較低的一項，但仍高於校平均值。改進策略： -教師充實教材、活潑化教材以及講演技術。

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展

以『證照第一、就業優先』進行專業證照考試輔導：

一年級 二年級 三年級 四年級

1.照顧服務員訓練結業2.丙級照顧服務員

1.導遊專技人員普考2.領隊專技人員普考

活動帶領員(教育部 )

社工師

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

本系於 2006年擬訂輔導學生考取證照之「老服系爭取 95年證照資格考試策略」並已實施。

結果成績相當可觀，自 94年創系至 96年 6 月底學生已獲取169件專業培訓證書。

本系雖然剛創系兩年，目前學生擁有證照比例將近 50 %，可知現行課程設計及輔導策略已經奏效。

證照名稱 件數

志工培訓結業證書 107

照顧服務員訓練結業證書 43

領隊及導遊證書 10

電腦 TQC證照 5

保母證照 3

勞工安全證照 1

總計 169 件

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

10743

105

31

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

件數

志工培訓結業證書

照顧服務員訓練結業證書

領隊及導遊證書

TQC電腦 證照保母證照

勞工安全證照

證照名稱

老服系學生已考取證照人數統計圖

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

學生畢業後進路調查 (實施日期： 95年 12月 )：

109

27

33

15

2

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

人數

16~25歲

26~35歲

36~45歲

46~55歲

56~65歲

年齡

層

老服系學生畢業後進路調查年齡層分佈 （N=186）

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

41%18%

16%12%

8%5%

4%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

百分比

尚無規劃馬上就業從事老服工作

先就業再升學馬上升學

馬上就業但尚未決定行業先升學再就業

馬上就業但不從事老服工作

老服系學生畢業後的規劃 (N=177)

畢業後規劃

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

對於尚無規劃的學生，給予的積極輔導措施 :

諮商輔導中心提供性向測驗以及生涯諮商。導師持續關注與輔導。

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

學生來源多元： 120位日四技學生中，高中與職校畢業各佔約一半。職校畢有分別來自醫護、幼保、商工。學習起點不一。

夜四技及進院二技則多在職學生，職場經驗豐富。也有已具大學畢業或碩士學位者，欲獲得第二專長。

教育策略：給予不同課程內容。 日四技：第一學年在強化其基本能力，及倫理價值之建立。其次輔導其在照顧、社工、教育活動中擇一專長領域，循序漸進，配合機構參訪活動與實習，社區服務方案等建立職場能力。

夜四技及進院二技：開拓其職場視野，安排具實務經驗之教師，強化其機構管理之知能，安排較多實務講座與機構參觀。

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

37%

18%

16%

16%

9%

4%

0% 10% 20% 30% 40%

百分比

準備相關證照考試

尚無準備

規劃選修輔系或雙主修

充實語文能力

留意各校招考訊息

其他

學生畢業前在校的準備工作 (N=260)

在校準備工

作

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六、學生成就與發展六、學生成就與發展 (( 續續 ))

團體榮譽： --本系各班於校內舉辦活動中，發揮團結合作的集體力量，兩年來獲得不少校內比賽之榮譽。

歷年學生團體榮譽一覽表 :

競賽名稱 成績 參賽者 時間

全校系學會評鑑 甲等 本系系學會 94學年

全校運動會趣味競賽 第一名 94 日四技一甲 94學年

全校創意校歌比賽 創意獎 94 日四技一甲 94學年

全校唱校歌比賽 第一名 95 日四技一甲 95學年

全校學術性社團評鑑 優等 本系系學會 97年

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七、研究與技術發展七、研究與技術發展

論文發表篇數： --含期刊與研討會中發表（統計日期至 95年 7 月） 。

年度 期刊 研討會 合計 每人每年篇數

94 4 18 22 4.4篇 /人

95 11 45 56 8篇 /人

增加率 175 % 150 % 154 % 182%

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七、研究與技術發展七、研究與技術發展 (( 續續 ))

產學合作： --本系 96年有七位專任教師， 96年承接了 9 個產學研究案。不論件數或產學合作單位數、經費皆逐年增加。可見本系面對產業需求研究能量亦大。

年度 件數 金額（元） 合作單位

94 4 400,000財團法人介惠社會福利慈善基金會、社團法人雲林縣老人長期照護協會等

95 4 240,000陽昇教育基金會、屏東縣基督教勝利之家、高雄市政府社會局

96 9 655,000屏東縣社區大學文教發展協會、屏東縣屏北社區大學、內政部、屏東縣政府、高雄市婦女新知協會、屏東縣屏東市長青學苑服務協會、屏東縣私立基督教伯大尼之家等

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專書出版：

年度 作者 書名 出版單位

94 黃松林 社會工作方案設計與管理 內政部社會司 986-00-3756-6

94 黃松林 社會工作方案設計與管理 華杏出版 957-640-856-3

94 黃松林 社區照顧據點作法—理念與實務 內政部社會司

95 黃松林 社區照顧哲學觀點與健康促進實務 內政部社會司 986-00-8015-5

95 蔡承家 社區學習新思維 師大書苑 957-496-528-7

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七、研究與技術發展七、研究與技術發展 (( 續續 ))

參加國內外學術研究或會議之次數： --每人每年平均參加至少五場的研討會。除發表之外亦擔任評論人或主持人。

年度 國際研討會 國內研討會 進修研習 總計 增加倍數

94 4 -- -- 4 1

95 11 27 13 51 12.75

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國際交流： -94年度黃松林老師、蔡承家老師至英國、荷蘭參與國際研 討會並發表論文。

-95學年度周芬姿老師至越南胡志明市參加胡志明大學等六 個學校與機構參訪，並參加胡志明大學主辦之國際學術研 討會。

-西肯塔基大學健康及人類服務學院副教授暨老年學中心主 任 DANA BURR BRADLEY博士與楊純青老師、杜俊和老師合 授日四技二年級老人教育活動設計一課。

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交換教授：西肯塔基大學健康及人類服務學院老年學中心主任 DANA BURR BRADLEY博士與楊純青老師、杜俊和老師合授日四技二年級老人教育活動設計一課。

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94-95年舉辦的國際學術研討會：老化社會與健康照顧國際研討會 (94年 11月 4 日 )

2006社區與文化對話國際學術研討會 (95年 6 月 9-10日 )

2006社區健康照顧與社區工作國際研討會 (95年 10月 19-20日 )

2007社區與社會照顧國際研討會（ 96年 3 月 30日 )

2007高齡者休閒治療國際學術研討會 (96年 5 月 25-26日 )

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結論：結論：

( 一 ) 本系之設系目標與理念符合社會需求趨勢與國家發展計畫。 ( 二 ) 本系培育人才、與課程、師資的聘用一致性高。 ( 三 ) 教師之專業與實務經驗足。 ( 四 ) 教學設備與空間、圖書資源逐年增加中。 ( 五 ) 教師皆具教學、輔導熱忱。學生可得到充足的生涯發展協助。 ( 六 ) 學生有正確的老人服務倫理與態度，將是未來職場上的中堅。 ( 七 ) 教師之研究能量高與產業之合作、交流充分。

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結論結論 (( 續續 )) ：：

優勢： ( 一 ) 銀髮族照顧產業為國家「 2015發展願景產業」之一。 即本系培育之人才其就業市場。 ( 二 ) 本系為全國唯一以培育老人教育人才為課程設計之核 心之系所。教育部訂民國 97年為老人樂活學習年，正與本系特 色接合。 ( 三 ) 本校為高高屏大專院校長期照顧區域教學資源中心。為本系研 究教學可結合的資源之一。

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結論結論 (( 續續 )) ：：

目前發展上之困境： ( 一 ) 本地可作為教學與研究夥伴關係之相關產業與學術研究單位數 量少。 ( 二 ) 老人服務事業為新興發展職場，無典範可循，需增強學生之創 造與創業能力。 ( 三 ) 學生入學時雖然不是最高分群，加上無社會經驗，需加強機構 參觀、實習與拜訪、職場講座的課程，以使對就業工作有具體 概念。之外，

所有教師皆盡心盡力，為培育人才而努力！！

老人服務事業管理系全體師生

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