——中国古代神话故事改编范例

女娲造人

1. 盘古开辟了天地之后，天上有了太阳、月亮、星星，地上有了山川草木，花鸟虫鱼，可是就是没有人。不知道在什么时候出现了一个非常美丽、善良的女神，她的名字叫女娲。

2. 女娲神通广大，一天能变化七十次。有一天，她在广阔的原野上独自行走，看着周围的美丽的景象，忽然觉得好孤单，她想：在天和地之间，好像还缺了点什么？应该再添一点东西进去，让它热闹一点才对。

3. 那添一点什么东西好呢？一路走一路想，女娲有点累了，就在一个小池子旁边蹲下来，忽然间清澈的池水照见了她美丽的面容，她发现：当她笑的时候，池子里的影子也跟着笑，可要是她生气，池子里的影子就跟着生气。于是她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，却单单没有像自己一样的，那为什么不创造一种像自己一样的东西呢？

4. 这么想着，她就顺手从池边抓起一团黄泥，掺合了水，在手里揉捏着，成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上，说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，欢蹦乱跳，而且一开口就能喊：“妈妈！”。看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女娲开心极了。她给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

5.她想：有了这样可爱的小人儿，大地上从此就不会寂寞了。于是为了造更多的小人儿，她一天天不休息地工作着，用黄泥捏了许许多多能说会走的小人。看着这些小人在她身边跳跃欢呼，女娲开心极了。可是，一直这样没有休息地工作，女娲的身体也渐渐感觉到疲倦了。

6. 她想：有什么更好的办法可以使这造人的工作更简单一些呢？最后，她想出了一个绝妙的好主意，那就是：她先从树林里找来一根藤条，然后把它放入泥潭里，浸上泥浆，一会儿之后再拿出来，向四处挥动，这样，泥点溅落的地方，就出现了许许多多小小的叫着跳着的小人儿，这些小人和先前用黄泥捏成的小人儿，一模一样。

7. 用这种方法来造人，果然省事，不久大地上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作很有成果，心里有说不出的高兴。

我的学习伙伴• 陈子傲：一个有想法的人• 朱凯祺：从容淡定• 毛子宁：活泼，静下心来就能把事情做好• 于 霄：大家内心里也希望像他这样

我的学习过程• １１：：决定编写神话演义的神话故事决定编写神话演义的神话故事• ２２：：老师与大家讨论神话演义的顺序老师与大家讨论神话演义的顺序• ３３：：抽签决定各自的神话主题抽签决定各自的神话主题• ４４：：开始改编自己抽到的神话故事开始改编自己抽到的神话故事• ５５：：与同组同学交流、修改神话故事与同组同学交流、修改神话故事• ６６：：再次修改再次修改• ７７：：制出一本大家合力的神话演义制出一本大家合力的神话演义

我的学习收获 在这次神话活动中，收获了许多，也学到在这次神话活动中，收获了许多，也学到

了一些以前从未接触过的东西。例如，如了一些以前从未接触过的东西。例如，如何阅读文言文，在写作手法上，如何真实何阅读文言文，在写作手法上，如何真实地表达人物感情，如何修改作文中的漏洞。地表达人物感情，如何修改作文中的漏洞。在实践中，也知道了如何查找以及过滤掉在实践中，也知道了如何查找以及过滤掉不需要的资料，与同学们之间的合作也日不需要的资料，与同学们之间的合作也日益默契。友谊也更加地深厚。这一次，我益默契。友谊也更加地深厚。这一次，我学习了很多，也收获了很多。学习了很多，也收获了很多。

我克服了哪些困难

•1· 读懂文言文•2· 展开想象•3· 做到言而有信

学习中我最得意的事情是——

• 我所有的创意都得到了大家的认同，而我在创作中也把它们变成了现实。

我的学习困惑

• 远古时代的人们。也懂得逻辑思考吗？

• 神真的不存在吗？为什么有时候我、觉得我像神一样能先知一些事情？

我的学习愿望

• 我们写的书能够出版。

神话想怎样改编就怎样改编吗？

•1. 可以。•2. 不可以。•3. 也可以也不可以。

作品引用记录 • 1.课件封面女娲造人儿童画： http://

club.yule.sohu.com/read_elite.php?b=yuncheng&a=1170701（ SOHU山西时讯）

• 2. 娲造人连环画： http://www.artintern.net/bbs/viewthread.php?tid=8345 （艺术国际）

• 3.尺子图片：http://www.nipic.com/show/1/16/4a071eb82fef2a92.html（昵图网）

非常感谢！