３分間 スピーチ３分間 スピーチ

担当：卢 情恩

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

课程性质课程性质 课程定位课程定位 课程简介课程简介 实施方法实施方法 课程要求课程要求

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

课程性质课程性质 课程定位 课程简介 实施方法 课程要求

课程性质课程性质 日语限时演讲是外语系根据专业发展和高职人才培养需要

而开设的一门实用性课程。

课程以基本理论为支撑，以提高学生日语语言实际应用能力为目标，辅以提高学生的心理素质，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势。

日语限时演讲课不仅重视最常用的语言知识和技能，而且把日语语言基本功的训练与日语语言交际能力有机地结合起来，充分利用可行的教学手段，对学生进行训练，使其所学知识转化为实际应用能力。

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

课程定位课程定位 课程简介 实施方法 展望思考 课程性质

课程定位课程定位 日语限时演讲课程，目前是我校应用日语专业的专业技

术课程，每周 2 课时，课程跨度为一年，授课约 72 学时。日语限时演讲课是所有语言技能课程中最富有挑战性的课程之一，要求学生的语言基本功必须扎实，具备基本的语言运用能力。所以本课程的开设一方面依赖于其他语言技能课和文化课程的教学，另一方面又使其他课程的教学质量得以提升。

日语限时演讲课程既是学生通过与教师、同学的共同活动，养成日语语言实际应用能力的过程，又是学生发展思维、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高心理素质的过程。通过日语限时演讲课还可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和创新、合作精神，为学生的终身学习和科学发展提供平台。

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

课程简介课程简介 实施方法 课程要求 课程性质 课程定位

课程简介课程简介序号 课程项目名称 学时 教 学 目 标

1 Orientation 2 让学生了解日语演讲课实的实施背景、开设目的和课程要求

2 演讲的基本理论 8 掌握演讲的含义、演讲者必备的条件；理解演讲的意义、特征；了解演讲的类型。

3 经典演讲观摩 4 让学生通过观摩产生模仿的意欲，为后作备

4 演讲稿的作成 4 让学生掌握演讲稿的写作，举一反三，达到熟练掌握；要求学生学会写多种类型的演讲稿。

5 语言基础训练 4 通过模仿训练，使学生掌握正确发音；掌握正确的语音语调；正确把握演讲的语速和适当的停顿及节奏；强调等。

6 自由演讲 8 体会所学，承上启下

7 命题演讲 8 会审题，会结合具体事例讲开来

8 即兴演讲 8 理解即兴演讲要求；了解即兴演讲基本特征。掌握即兴演讲技巧，训练学生快速反应能力；

9 演讲比赛 8 让学生了解常见的演讲比赛的形式；参加比赛的注意事项；教会学生如何组织演讲比赛等。

10 场景表现 - 面试 8 通过本课的学习，使学生了解求职与演讲的关系，培养学生展示自我的能力，让学生在模拟环境中将所学应用在实际生活中。

11 场景表现 - 说明 8 通过模拟各种场景，结合所学知识，使学生掌握具体商业活动中语言表达的技巧 , 能用所学知识流利清晰介绍某产品或概念。

12 考查 2

合计 72

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

实施方法实施方法 课程要求 课程性质 课程定位 课程简介

实施方法实施方法准准

备备知知

识识不

同演

讲形

式不

同演

讲形

式

基基础础

知知识识

演讲的基本知识演讲的基本知识

本课程实施背景及课程要求本课程实施背景及课程要求

准 备 知 识准 备 知 识

观摩演讲录像观摩演讲录像

实施方法实施方法

准准备备

知知识识不

同演

讲形

式不

同演

讲形

式

基基础础

知知识识

实施方法实施方法

实施方法实施方法（（以“中日关系”为以“中日关系”为例例））

基基础础知知识识

演讲稿作成

導入部

中心部

結論部

语言基础训练音声トレーニング

お口の体操

准准备备

知知识识不

同演

讲形

式不

同演

讲形

式

基基础础

知知识识

实施方法实施方法

实施方法实施方法

不同演讲形式

不同演讲形式

要求学生在演讲时配以要求学生在演讲时配以 PPTPPT

安排约安排约 1010 分钟分钟 // 人人 综合信息交流 3+7 制

先进设备的利用先进设备的利用 回味体会 互相学习 共同提高（自我教育）

多种考核手段多种考核手段 评价和自我评价制、积分制、差额评价制

日语限时演讲课实施方案日语限时演讲课实施方案

课程要求课程要求 课程性质 课程定位 课程简介 实施方法

课程要求课程要求 对学生要求对学生要求 通过本课程的学习，基本掌握演通过本课程的学习，基本掌握演

讲技巧，能够在大型公众场合进讲技巧，能够在大型公众场合进行日语演讲。行日语演讲。

11 、了解日语演讲语言、文体结、了解日语演讲语言、文体结构等基本特点，能够自己撰写演构等基本特点，能够自己撰写演讲稿。讲稿。

22 、了解日语演讲中身体语言等、了解日语演讲中身体语言等非语言要素在演讲中的重要作用，非语言要素在演讲中的重要作用，能够在演讲过程中适当使用，增能够在演讲过程中适当使用，增进演讲效果。进演讲效果。

33 、熟悉演讲技巧和演讲语言，、熟悉演讲技巧和演讲语言，能够进行命题演讲。能够进行命题演讲。

44 、在命题演讲基础上，能够根、在命题演讲基础上，能够根据现场环境，进行即席演讲。据现场环境，进行即席演讲。

55 、积极参加校内外组织的各类、积极参加校内外组织的各类演讲比赛，在大赛中发挥所学。演讲比赛，在大赛中发挥所学。

教学评价建议教学评价建议 本课程为考查科目，平时与期末本课程为考查科目，平时与期末

考试成绩各占一定比例。具体分考试成绩各占一定比例。具体分布为：出勤布为：出勤 10% + 10% + 课堂表现课堂表现（课堂活动的参与、演讲技巧的（课堂活动的参与、演讲技巧的把握、演讲的内容及课后作把握、演讲的内容及课后作业）业） 50% + 50% + 期末现场演讲期末现场演讲 40%40% 。。

平时成绩的采点：由三部分组成，平时成绩的采点：由三部分组成，根据预制的课程评价卡，可得到根据预制的课程评价卡，可得到学生的互评分数和自评分数，再学生的互评分数和自评分数，再结合教师的打分，构成本课程的结合教师的打分，构成本课程的平时成绩。平时成绩。

期末成绩的采点：本课程系实践期末成绩的采点：本课程系实践课程，且特别注重学生口头表达课程，且特别注重学生口头表达能力，因此采用面试的考核方式，能力，因此采用面试的考核方式，百分制。百分制。

考试内容：命题演讲，或即兴演考试内容：命题演讲，或即兴演讲，或前两者之一与问答相结合。讲，或前两者之一与问答相结合。

ありがとうございました