االسرة : تعريف

يحيط • البشرى المجتمع كيان فى الحية الخلية األسرةيهدد وهذا وانهيار وانحالل فساد من مختلفة تيارات بها

. أو واألوالد واألم األب من تتكون وهى كله المجتمع . فعال دور له األسرة فى فرد وكل فقط والزوجة الزوج

... واألبوة بها ويتأثر فيها يؤثر حيث األسرة كيان فىلمستقبلهم وبناء لألبناء حماية المفتوح والقلب اليقظةعاطفى انفعال أى من يحميهم بالحب األبناء فاحساس

. حاجة فى H دوما فاألبناء للهالك يعرضهم ربما طائشاألمور تتسيب وال واالنضباط .لاللتزام

: لالسرة آخر تعريف : " : ألنه QنRوQ األدRن SهSورهُط Sه عشيرت الرجل SسرةS أ منظور ابن قال

" بيته Sوأهل الرجل Sعشيرة SسرةS واأل بهم، جاء. (5)يتقوى وقد - - والحفدة، والبنين األزواج SرR ِذXك وجل عز الله كتاب في

( : QنفSسXكSم أ من Sم Qك ل QلQعQج والله تعالى قوله األسرة، بمعنىمXن Sم قQك Qز QرQو وQحQفQدQة Xينَ Qن ب Sم وQاجXك QزQ أ مXن Sم Qك ل QلQعQجQو H QزوQاجا أ

) RفSرSون Qك ي هSم Xه\ الل XِتQمRعX Xن وQب QونS SؤRمXن ي XلXاطQ Xالب فQبQ أ XاتQ ، (6)الُط\ي̂ب

" :- Sخبر - ي الله رحمه سعدي بن الرحمن عبد الشيخ يقولأزواجا، لهم جعل عباده،حيث على العظيمة Xه \ت من عن تعالى

بهم bرQقQ ت H أوالدا أزواجهم، من لهم وجعل إليها، ليسكنوامن بهم وينتفعون XجQهم، حوائ ويقضSون ويخدمSونهSم، Sهم أعين

والمشارب، المآكل، من الُطيبات من ورزقهم كثيرة، وجوه" يحصوها أن العباد يقدر ال التي الظاهرة، .(7)والنعم

األبناء • فى األسرة :تأثيروالقدوة- 1 المثل فهم سلوكهم ومالمح اآلباء خُطوات األبناء يتبع

يقلدون كما والواضحة الظاهرة الخُطوط يتبعون لهم بالنسبةومعامالتهم كلماتهم تحملها التى الضمنية والصفات التصرفات

أساليب ويحددوا األبناء حياة على H مباشرا H تأثيرا ِذلك ويؤثرسلوكهم.

الجنين- 2 فيتأثر األم حمل بداية منذ األبناء فى األسرة تأثير يبدأ. قلق أو استقرار فرح، أو غضب انفعاالت من باألم يحيط بما

فى- 3 آثار ويترك فيه يؤثر طفولته فى اإلبن به يمر موقف كل أنعلى وتساعده وسلوكه معامالته فى تظهر الشخصية مالمح

. الفشل إلى به تؤدى أو النجاحومن- 4 رفض أو تقبل من اإلبن فيه يعيش الذى العام الجو

عالمات يُطبع هذا كل المشاعر فى وفتور جحود أو محبة مشاعر. شخصيته على

ثم -• H متقدما كان الُطفل لو H مثال الوالدين مسئولية تظهرفي أثرت بحياته مرت أشياء هناك أن البد فجأة تأخر

الوالدين على فيجب اآلن فيه هو لما وأوصلته شخصيتهأن:

. بالمسئولية* كامل وعى على يكونوا. الزوجية* الحياة في وفاق على

. عملها* مقدرته في التي األشياء االبن من يُطلب أن

والسلوك : القيم وبناء األسرةالقيم من خاصة Sأساليب األسرة Xإطار في XنR XدQي للوال

فإن ولهذا ،Xالمختلفة Xالمناسبات في أبنائهم QاهQتج Xوالسلوك Xاألبناء Qانحراَف Sل̂دQوS ت Xي الت Xاألمور Xأخُطر من Xاألسرة Xانحرافات

.المسجد ثم ،H أوال Xاألسرة Xنُطاق في S يبدأ القيمي Sفالتوجيه . Qالُطفل SبXسRكS ت التي هي Sفاألسرة والمجتمع والمدرسة

هذه \قQى Qتل ي وQهو ، Qوالشر Qوالخير ، QاطلQ والب QحقQال SَفXرRعQ فQي SهQمQ قXي Sعناصر Sتتحدد حيث األولى، Xنيه Xس في tمناقشة Qدون Xالقيم

لذلك وأخالقه؛ سلوكه على XهX هويت Sمالمح Sوتتميز ،XهX شخصيتالقيم وأوالده XهX أهل X تعليم في Xاألسرة Qعائل مسؤولية فإن

Xالسعي على فقط التركيز وليس الحسنة، واألخالق الرفيعة،.. واللباس والشراب والُطعام الرزق أجل من

" :- ما - XهXولد Qتعليم Qأهمل فمن الله رحمه القيم ابن يقول Sوأكثر اإلساءة، Qغاية إليه QساءQ أ فقد سSدى، QهQ ك QرQ وQت ينفعه،لهم، XهXم وإهمال Xاآلباء XلQ قXب من فسادSهSم جاء Xنما إ Xاألوالد

ا، Hصغار فأضاعوها Qه، Qن ن SسQو Xالدين Qفرائض تعليمXهXم Xوترك) Qارا Xب ك آباءQهSم ينفعوا ولم هXم Xبأنفس ينتفعوا .(14)فلم

- - ، عنه الله رضي الخُطاب بن عمر مع الرجل وقصةالمؤمنين، أمير إلى ابنه عقوق يشتكي جاء الذي

: عقوقه عن االبن فسأل ابنه، يلقى أن عمر فُطلب : آية يعلمني ولم ،H جSعSال سماني أبي إن فقال لوالده،

: أن.. قبل ابنك عققِت لقد للرجل عمر فقال ؛ واحدةيعقك.

المدرسة : تعريف•

بتباين وتحدياتها، المدرسة تعريفات تتباينالبحث مناهج وبتنوع النظرية، االتجاهات

الباحثين اغلب ويميل دراستها، في الموظفة , نظاما بوصفها، المدرسة تعريف الى اليومالمدرسي التنوع ذلك إطار وفي اجتماعيا،

التي التعريفات من استعراضمجموعة يمكنعلى اخرى وتارة المدرسة بنية على تارة تؤكد

وظيفتها. على" المدرسة بويسون يعرففرديناند

الى : تهدف ضرورية اجتماعية مؤسسة أنهامن والدولة العائلة بين التواصل عملية ضماناطار في ودمجها الجديدة، األجيال إعداد اجل

. االجتماعية الحياة

التربوي : المدرسة دور

بالتوجيه • تنمية التربوي يقصد على الفرد مساعدة عمليةالعمل اختيار نحو توجيهه بقصد ممكنة تنمية أفضل قدراته

نفسه تقدير في ومساعدته واقتناع، رضى عن له يصلح الذييضع لكي ظروفه يتفهم أن وعلى صحيحا, تقديرا, وإمكانياتها

. , واجتماعيا مهنيا, له مناسبة, األكثر الموضع في نفسه

تكوين في المساهمة االجتماعية العوامل أهم أحد العمل ويعدأن إذا واالجتماعي النفسي نضجه واستكمال الفرد شخصية

. بسمات يتميز بحيث بطابعها بها العامل وتطبع مهنة كل. ... إلخ والكالم والسلوك التفكير في معينة

عملية المدرسة تلعب في بارزا, التربوي دورا, وذلك التوجيه والمهنيالتالي النحو :على

•منزله المدرسة تقوم . 1 من اكتسبه والذي بالطفل الضار السلوك بتعديل

فيه وقعت ما تصحح أنها أي سليما,، اجتماعيا, توجيها, وتوجيهه الصالح، غير. الطفل تربية في أخطاء من األسرة

الطفل. 2 اعتماد على تقوم التدريسالتي بطرق الطفل تشكيلشخصيةطريق عن بالرأى االستقالل وتعويده الخاص، تفكيره واستقالل نفسه على

على التدريسالقائمة طرق عن واالبتعاد ذاته واحترام الحرة، المناقشة. المجردين والتسميع الحفظ

ذاتشخصيته،. 3 من النظام ينبع حتى بنفسه نفسه حكم الطالبعلى تعويدالخوف على سلوكه يقوم ال وحتى العام الرأى واحترام باألمن يشعر وحتى

. ... إلخ وكبت ومراءاة نفاق من عليه يترتب وماطريق. 4 عن تنميتها على والعمل وتشجيعها التلميذ اكتشافمواهب

. ... إلخ والهوايات المدرسي النشاط وجمعيات والعملية الدروسالنظريةوالتعاون. 5 المنزل في الطفل على القائمين أو بالوالدين المستمر االتصال

. متكاملة سليمة تربية التلميذ لتربية الجانبين بينبين. 6 الشقاق من خاليا, يكون التالميذ لدى محبب مدرسي جو تهيئة

تماما ذلك إخفاء على والعمل الرئيسوالمرؤوس، بين والخالف المدرسين. وجوده حالة في التالميذ علم عن

.المدرسة ربط. 7 لها التالميذ وإعداد للعمل جديدة أبواب وفتح بالمجتمع

المدرسة : وظائف•

نقل " جدود تقفعند ال المدرسة وظيفة أن روسني جويل يرىعملية في وإنما الكتبفحسب، بطون في الموجودة المعارف . ديوي جون وينظر بها المعنيين أوساط المعارففي هذه دمج

الحياة تبسيط على تعمل اجتماعية مؤسسة بأنها المدرسة الى . بسيطة أولية فيصورة واختزالها االجتماعية

: كلشيء قبل هي المدرسة أن ديوي يقول آخر مكان وفيالحفاظعلى هو خاص، عمل إلنجاز المجتمع اوجدها مؤسسة

." وتحسينها االجتماعية الحياةمجموعة تحويل في كلوس، يرى كما المدرسة، وظيفة وتكمن

مارست وقد اجتماعيا,، عليها والمتفق الجاهزة القيم منفي الحال هو كما الوسطية العصور في الدور هذا المدرسة

." عشر التاسع القرنوتربوية اجتماعية تمارسوظائف المدرسة ان فيه الشك ومما

وتباين المجتمعات، بتباين الوظائف هذه وتتباين متعددة، . نميز ان السياق هذا في لنا ويمكن المختلفة التاريخية المراحل

المجتمعية لوظائفها األساسية المحاور من عددا,

والمدرسة األسرة بين : التعاون

فى والمدرسة اآلسرة بين التعاون لضرورة المبررات من العديد هناك: مايلى منها نذكر الطفل تربية مجال

الفهم- 1 من مقبولة درجة يحقق المؤسستين هاتين بين التعاون أنإلى يؤدى ،مما والناشئة الطفل تربية مجال فى منهما كل لدور المتبادل

التعارضوالتناقض يؤدى ما كثير إذ ، التعارضبينهما وعدم التنسيق زيادةالتلميذ لدى نفسي صراع تكوين إلى أدوارهما 0فى

غالبية- 2 التخلصمن إلى يؤدى المؤسستين هاتين بين التعاون أنالغيابعن مسألة وبخاصة التالميذ يواجهها قد التى المشكالت

التسرب تتسبب قد والتى ، ،وغيره االمتحانات فى الفشل ،أو المدرسةالتعليمى الفاقد فى زيادة هذا وفى ، 0الدراسي

المدرسة- 3 فهم زيادة إلى يؤدى المؤسستين هاتين بين التعاون أنمساعدته ،وبالتالي والنفسية واالقتصادية االجتماعية التالميذ ألوضاع

التكيف وعلى المجال، هذا فى تواجههم قد التى المشكالت تخطى علىوالمدرسة المجتمع 0مع

لتوضيح - 4• الفرصة يعطى المؤسستين هاتين بين التعاون أنالواجبات بتكثيف يتعلق فيما أفضل نحو على مواقفهما

تترك ال قد والتى ، المعلمين إليها يلجأ قد التى البيتيةبعض ورغبة ، الدراسة غير أخرى لنشاطات فرصة للتلميذ

أخرى بنشاطات للقيام أبنائهم وقت بعضمن ترك فى األباءالدراسة هذا 0غير والبيتفى المدرسة بين التنسيق إن

تحصيلة وزيادة النفسية التلميذ راحة الى يؤدى المجالإليها وانتمائه للمدرسة حبه زيادة وإلى 0الدراسى

التالقح- 5 على يساعد المؤسستين هاتين بين التعاون إنإلى منهما كل تطلعات ارتقاء إلى يؤدى مما ، ثقافتيهما بين

تغيرات من يحمله بما الحاضر، العصر متطلبات مستوىموقف والمعلمين بعضاألباء يقفمنها قد ومستجدات

منهم سعيا المشجع موقف ،أو التجديد من الرافضلخوفهمالحداثة 0إلى

مشتركه- 6 التربوي العمل خطة يجعل بينهما التعاون انالتربوية العملية توجه أهدافمشتركه اعتماد فىضوء بينهما

0فيهما

: للمسجد التربوي االثرأدوار • مع متكامل جزء الواقع في المسجد دور إن

لتمارس منه فتنطلق المجتمع، في األخرى المؤسساتالذي النسيج في ومتداخلة مغزولة خالله من أنشطتها

المجتمع . حياة يكون

قرون,ا العظيم الدور هذا تؤدي المساجد استمرت وقداليوم اإلسالمية األمة أصبحت حتى الزمن، من طويلة

وتكالب الداخل، من الطافية الهزيلة الغثائية مرحلة فيضعفدور الخارج، من عليها والغزو والطغيان الشر قوى

من كثير في كاد أو نبعه ونضب مدة وانحسر المسجد !! بعض من غفلة حين على وذلك اإلسالم بلدان

اآلخر . بعضهم نية وسوء بعضهم، وسذاجة المسلمين،

وزواره • اسمه، يذكر وفيها يعبد فيها الله، بيوت فالمساجدالهدى األرضومنارات في الله بقاع خير وهى ها، rار sمrع فيها

فهي للعبادة، ومحراب مجالسللذكر، أنها فكما الدين، وأعالمأول هي بل الشرع قواعد ومعرفة العلم لتعليم منارات

في والمعرفة العلم شعاع منها انطلق التي المؤسساتنصوصكثيرة!! وردت منزلتها وعظم فضلها وفي اإلسالم

د,ا : : tحtأ uهsالل tع tم تtدvعrوا tال tف uهsلuل tد uاج tسtمvال sنtأ tو تعالى قوله منها

- - إليه المساجد نسب كلشيء مالك وهو وتعالى سبحانه فاللهكما سواه، ألحد فليستهي إليه، بإضافتها وعظمها فها sوشر

تrصرفلسواه . أن يجوز ال إياها عباده الله كلsف التي العبادة أن

الله : رضي هريرة أبي عن فيصحيحه مسلم رواه ما ومنهافي- : قوم اجتمع ما قال وسلم عليه الله النبيصلى أن عنه

نزلت إال بينهم ويتدارسونه الله كتاب يتلون الله بيوت من بيتوذكرهم المالئكة وحفتهم الرحمة وغشيتهم السكينة عليهم

عنده . فيمن الله

المنزل ) • أربع التربية مسميات التربية أهل يقولأربع ( التربية مسميات والمجتمع والمدرسة والمسجد

فقدنا إِذا المنزل هو البيِت هو للتربية معقل أعظمفقدنا فقد تربي التي لم% 80البيوت إِذا التربية من

فقدنا للتربية األب انشغلِت% 80يتفرغ إِذا التربية منالُطيران بعلم بالهندسة بالُطب المشاغل بأعظم األم

فقدنا الفضائية المراكب يعني% 80باختراع التربية منالمسجد ثم التربية معاقل أعظم المنزل الجيل فقدنا

المجتمع ثم المدرسة ثم

تربوية أمور خمسة أوالدكم تربية في المساعدة في لكم يقدمأوالدك : تربية في فيها المسجد يعينك

•الدنيا وضوضاء المادة ضجة عن H بعيدا H أيمانيا H جوا ألوالدك المسجد يهيئ H أوال •

المادة ويريد نعم الكساء يريد و نعم الشراب ويريد نعم الُطعام يريد ابنكيهيئ المسجد بالله األيمان إال يملئه ال وروح قلب ابنك في ولكن نعم العلميةتعقد أن تستُطع لم إِذا البيِت في H إيمانيا جوا تستُطع لم إِذا ألوالدك H إيمانيا H جوافي يعينك فالمسجد بيتك في العبادة وجلسات العلم ومجالس الذكر حلقات

ضجة عن H بعيدا H أيمانيا H جوا ألوالدك المسجد يهيئ H أوال الجانب هذا تغُطية. الدنيا وضوضاء المادة

أخاَف أنا ، خيرين ورفاق صالحين أصحاب على أوالدك المسجد يدل H ثانيا •من لعل المسابح في أو النوادي في أو المنتزهات في أوالدكم على

لسِت وأنا شريرون أقوام فيهم لكن خيرين H أقواما البقاع تلك في الموجودينعلى أوالدك يدل المسجد ، لهؤالء يميل لعله للخيرين سيميل أبنك أن H أكيدا

. خيرين ورفاق صالحين أصحاب

يري • المسجد فيه يساعدك الذي الثالث األمر •ورواة للقرآن حفاظ من صالحة قدوات ابنك المسجدللشهادات وحملة مجدين وعمال أمناء وتجار للحديث

. بالشرع منضبُطين مخلصين متخصصة عالية علميةيخدمون نبيلة أهداَف األوالد لدى المسجد يزرع H رابعا •

. ودينهم وبلدهم أهلهم بهانحو أوالدك توجيه في المسجد يعينك H خامسا •

. المنكرات عن وصدهم الخيرات

المراجع :

جامعة* • ـ باألحساء اإلسالمية والدراسات الشريعة كلية. اإلسالمية سعود بن محمد اإلمام

)5) ( ) (tر tسtأ مادة العرب، ) . 1/141لسان

النحل) : 6( .72سورةالمنان،ص) 7( كالم تفسير في الرحمن الكريم 397تيسير .محمد) : 14( بشير تحقيق المولود، بأحكام المودود تحفة

المؤيد ومكتبة بدمشق، البيان دار مكتبة عيون،الثانية، الطبعة .139هـ،صفحة 1407بالطائف،اليوم : اإلسالم المصدر

:: المصدر•التعليمية - الوزير منتديات االجتماعية التنشئة في المدرسة دور

, Arabic Minister Forums Educational and Networking– Alwazer

: الُطالبات عمل

رغده قُطب •خولة النقيب •روان العمودي•هالة سندي•