مشروع اللغة العربية و التربية الإسلامية

26
و ة ي ب ر لع ا ة غ ل ل روع ا ش م ة ي م لا س لا ا ة ي ب ر لت ا: ي ش و ب ل ور ا ف غ ل دا" ب ع* روان م" لاب لط لا م ع م ش ها ي عل ر" ب ا" لة ج ل دا" ب ع الد ج ران* م ع: ف ص ل ا. ١١ ٠١

Upload: wentworth-bruno

Post on 01-Jan-2016

56 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

مشروع اللغة العربية و التربية الإسلامية. عمل الطلاب: مروان عبدالغفور البلوشي علي هاشم عبدالله جابر عمران خالد الصف: ١١.٠١. من عجائب قدرة الله في الكون. من عجائب قدرة الله في الكون. المقدمة: الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وأصحابه أجمعين، وبعد: - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

مشروع اللغة العربية و التربية

اإلسالمية : البلوشي عبدالغفور مروان الطالب عمل

هاشم عليجابر عبداللهخالد عمران١١.الصف: ٠١

Page 2: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

الله من عجائب قدرة الله في الكون قدرة عجائب منالكون في

Page 3: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

:المقدمة

الحمد لله رب العالمين، والصالة والسالم على سيدنا محمد وعلى آله وأصحابه أجمعين، :وبعد

الله سبحانه وتعالى وضع في كونه آيات تنطق بوجوده، وتشهد بعظمته، وتدل بأنه االله الخالق، ولقد خاطب الله تعالى كل العقول في كل األزمان وحثها على التفكير والتعم6ق

والتأمل في ملكوته سبحانه، فكل أيات الكون ناطقة بوحدانيته تعالى، وما العلم اال .كاشف لقدرة الله في الكون

قال تعالى:} ذلكم الله ربكم، ال اله اال هو، خالق كل شيء فاعبدوه، وهو على كل شيء 102وكيل{ األنعام .

في جولة تشمل مظاهر الحياة والكون، في األنفس واآلفاق يستعرض االمام الداعية محمد متولي الشعراوي أدلة وجود الله تعالى المادية عن طريق العقل فقط في قراءة

.هادئة هادفة، تخاطب العقول والقلوب وتدعوها للتفكر ثم االيمان

والله نسأل أن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم، وأن يجزي مؤلفه خير الجزاء انه سميع مجيب

Page 4: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

لماذا األدلة المادية والكونية

األدلة نوعانالله سبحانه وتعالى وضع في كونه آيات تنطق بوجوده، وتنطق بعظمته، وتنطق بأنه هو

الخالق، الجماد يشهد أن ال اله اال الله، والنبات يشهد أن ال اله اال الله، والحيوان يشهد أن ال اله اال الله، واالنسان يشهد أن ال اله اال الله، وكل هذا يشهد بأدلة ناطقة ال تحتاج

.حتى الى مجرد البحث والتفكير والتعم6ق

ولقد خاطب الله سبحانه وتعالى كل العقول في كل األزمان، فجعل هذه األدلة التي تنطق بوجوده من أول الخلق، ثم كلما تقدم االنسان، وارتقت الحضارة، وكشف الله من

علمه ما يشاء لمن يشاء، ازدادت القضية رسوخا وازدادت اآليات وضوحا، ذلك أن الله تعالى شاء عدله أن يخاطب كل العقول، فجاءت آيات الله في الكون الناطقة بألوهيته

وحده ليفهمها العقل البسيط، والعقل المرتقي في الكون، وال اعتقد أن أحدا يستطيع أن .يجادل في هذه األدلة وال أن ينكر وجودها

Page 5: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

جسدها الضعيف، هذا الغالف العظمي الصلب يفتقر للمرونة ولذلك حين تعرضه للضغط فإنه يتحطم

E أخبرنا بها القرآن الكريم قبل كما يتحطم الزجاج ! حقيقة تحطم النمل والتي اكتشفت حديثاE في14 قرنا

PهOا يO Oا أ OةQ ي ل RمO TمRلS قOالOتR ن OوRا عOلOى وOادS الن ت

O SذOا أ Tى إ ت Oخطاب بديع على لسان نملة! قال الله تعالى: )حل[وا TمRل[ ادRخ[ الن

( ]النمل: Oون ع[ر[ RشO [ود[ه[ وOه[مR الO ي ن RمOان[ وOج[ Oي ل [مR س[ Tك OحRطSمOن [مR الO ي Oك Sن اك OسOفتأمل كلمة 18م .]) Rم] Tك OحRطSمOن )ي

وكيف تعبر بدقة عن هذه الحقيقة العلمية؟

Tها والنهار إذا جال

Page 6: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

لبزوغ الفجر ملتقطة فوق بحر الصين، ويظهر الفجر بلون أزرق وكأنه يجلي الليل ويزيحه، وهنا نتذكر قول

هOا( ]الشمس: TالOا جOذS TهOارS إ [3الحق تبارك وتعالى عندما أقسم بهذه الظاهرة ظاهرة تجلي النهار: )وOالن .

ح وأظهر، ونالحظ كيف أن ضوء الشمس أو النهار يظهر هذه الشمس Tى( في اللغة: وضTومعنى )جل

!ويوضحها لنا في مشهد بديع، فتبارك الله أحسن الخالقين

يالحظ في هذا الصورة الفجر الكاذب والفجر الصادق اللذين اخبر عنهما النبي صلى الله عليه وسلم

الفجر الكاذب االبيض المستطيل وهو يسبق الفجر الصادق وهذا الفجر التصح صالة الصبح بطلوعه

وال يمسك عن االكل والشرب بطلوعه

واما الفجر الصادق فهو االحمر الذي اخبر عنه النبي صلى الله عليه وسلم ويجيء بعد الفجر الكاذب

وهذا الفجر هو الذي يمسك ويصلى بعد طلوعه

وكثير من الناس اليوم ولالسف يمسكون ويصلون قبل طلوع الفجر الصادق .

نسيج من المجرات

Page 7: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

اء[ OشO RفO ي Oي مOاءS ك Tي السSط[ه[ ف Rس[ Oب فOي

ما أكثر الصور التي نرى فيها تشكيالت رائعة للغيوم في السماء، إنها معجزة من معجزات الله تعالى في تشكل

الغيوم وبسطها في السماء بتراكيب بديعة تدل على عظمة الخالق عز وجل. يقول :تبارك وتعالى

فEا ) OسSه[ ك] عOل RجO اء[ وOي OشO RفO ي Oي مOاءS ك Tي السSط[ه[ ف Rس[ Oب Eا فOي اب Oح Oير[ سS [ث OاحO فOت ي ل[ الر{ Sس Rر] TذSي ي Tه[ ال اللج[ ر[ RخO RوOدRقO ي ى ال OرO فOت

( ]الروم: Oون ر[ SشR Oب ت RسO SذOا ه[مR ي OادSهS إ ب Sع RنSاء[ م OشO SهS مOنR ي صOابO بO SذOا أ SهS فOإ ل Oال Sخ RنSومعنى 48م .]

فEا ( أي OسSك(

E كما نرى في الصورة E تماما !قطعا

Page 8: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

االعجاز العلمي

Page 9: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

تعريف االعجاز العلمي

هو اخبار القرءان الكريم او السنة النبوية بحقيقة اثبتها العلم التجريبي، وثبت عدم امكانية

ادراكها بالوسائل البشرية في زمن الرسول صلى الله عليه وسلم. وهذا مما يظهر صدق

الرسول محمد صلى الله عليه وسلم فيما اخبر .به عن ربه سبحانه

Page 10: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

الفرق بين التفسير العلمي واالعجاز العلمي

: هو الكشف عن معاني اآلية او التفسير العلمي الحديث في ضوء ما ترجحت صحته من نظريات

.العلوم الكونية

: فهو اخبار القرءان الكريم، او السنة االعجاز العلمي النبوية، بحقيقة اثبتها العلم التجريبي اخيرا، وثبت عدم

امكانية ادراكها بالوسائل البشرية في زمن الرسول .صلى الله عليه وسلم

Page 11: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

مثال عن االعجاز العلمي

1. مراحل تكون الجنين2. تحركات الجبل على سطح االرض

3. البرق

Page 12: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

صور عن االعجاز العلمي

Page 13: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية
Page 14: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

حب الوطن من االيمان

Page 15: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

خير من يعلمنا حب الوطن، رسول الله صلى الله عليه وسلم، فهو المعلم األول، الذي أوتي جوامع الكلم، يعلمنا صلوات الله وسالمه عليه بأن حب الوطن من اإليمان، وال

خير فيمن ال يحب وطنه،  وحتى ال أطيل عليكم الشرح بكالمي الممل، فتعالوا أنتقل بكم إلى كالم خير البشر

.صلوات ربي وسالمه عليه

Page 16: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

قدم أصيل الغفاري إلى المدينة بعد الهجرة فدخل على أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها - قبل أن يفرض الحجاب - فقالت له: يا أصيل!

كيف عهدت مكة؟ قال: عهدتها قد أخصب جنابها، وابيتضت بطحاؤها، قالت: أقم حتى يأتيك

النبي فلم يلبث أن دخل النبي، فقال له:)يا أصيل! كيف عهدت مكة؟( قال: والله عهدتها قد

أخصب جنابها، وابيضت بطحاؤها، وأغدق اذخرها، وأسلت ثمامها، وأمش� سلمها، فقال: Tا(، وفي رواية: )ويها يا زSن Rح] )حسبك يا أصيل ال ت

.أصيل! دع القلوب تقر قرارها(

Page 17: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

فداك أبي، وأمي، ونفسي، وروحي، يا رسول الله، وصلى الله عليك على رقة قلبك، وحنينك إلى وطنك،

.لقد علمتنا الوطنية بكل معانيها OرOصR ب

O فOر� فOأ Oس RنSم OمSدOا قOذS وكان صلى الله عليه وسلم إ RنSا مOهO ك Tر Oح EةT OتR دOاب Oان SنR ك Oه[، وOإ OاقOت وRضOعO ن

O OةS أ RمOدSين جOاتS ال OرOد{هOا- أي من ح[ب{ المدينة ب .ح[

يحمل هذا الحديث كل معاني الحب للوطن، وتستطيع أن  تفهم معنى هذا الحديث، عندما يطول غيابك عن

وطنك، ثم تقدم إليه، فإن قلبك يهفو قبل السفر بأيام ، ويكاد يطير ويسبقك إلى الوطن، ثم إذا ما قدمت .إليه يعتريك شعور  ال يستطيع أن يصفه إال صاحبه

Page 18: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

وهنا  أتذكر صديقا لي كان يسافر إلى وطنه في كل سنة ونصف مرة واحدة، فأذكر أني زرته قبل ستة أشهر من سفره، فوجدته قد رتب  حقائب السفر

وجهز كل شيء  وكان يدخل ويخرج وهو مسرور ثم قدم لي القهوة وهو يضحك ويقول لي: "لقد قرب موعد سفري" قلت له متى؟ قال: بعد ستة أشهر

!!فقط؟؟؟؟ وكأنها يوم أو يومانكما يتجلى حب الوطن بأعلى صوره يوم الهجرة، -بعد أن خرج من مكة، وقف على حدودها، والتفت

)ما أطيبك من بلد وأحبك إلي، ولوال إليها وقال: .أن قومي أخرجوني منك ما سكنت غيرك(

Page 19: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

:أقوال عالمية في حب الوطن • قال هوميروس: ليس هناك شيء في الدنيا أعذب من

.أرض الوطنوقال بليكو: أنا مغرم جدا ببالدي، ولكنني ال أبغض أي أمة •

أخرى.وقال كاريل: جميل أن يموت اإلنسان من أجل وطنه، •

ولكن األجمل أن يحيى من أجل هذا الوطن.وقال جالينوس: يستروح العليل بنسيم أرضه، كما تستروح •

األرض المجدبة بوابل المطر.وقال آخر: تعرف قيمة األوطان عند فراقها.•

Page 20: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

نشاطه و الجسم بتغذية العناية

Page 21: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

التغذية المتوازنة

تعتبر التغذية سليمة الدعامة الرئيسية للصحة, وعند حدوث أي نقص في التغذية فان مقاومة الجسم لألمراض تكون ضعيفة وتطول أعراض المرض . هذا باإلضافة إلى

أن التغذية المتوازنة والصحية أساس الوقاية من األمراض, بخاصة أمراض

العصر مثل أمراض القلب و داء السكري .وارتفاع ضغط الدم والسمنة

Page 22: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

تركيب وجبات غذائية متوازنة

وجبات 4 وجبات )بالنسبة للبالغ( و 3يحتاج الفرد إلى تناول :بالنسبة للمراهق و تتمثل في

حاجيات 4/1وجبة الفطور: هي وجبة ضرورية أساسية تسد الجسم مثال: حليب أو فاكهة + خبز + مربى أو شاي +

.جبن أو النشون حاجيات الجسم 2/1الغـذاء: هي وجبة مهمة و رئيسية تسد

جرام(+ خضر + سلطة + 120مثال: طبق سمكة أو لحم ). خبز أو أرز + فاكهة

اللمجة أو العصرونية: وجبة أساسية للطفل و للمراهق و ضSع مثال: كعكة أو خبز + مربى + شاي أو Rالحامل و الم[ر

.حليبوجبة العOشاء: وجبة خفيفة تكميلية يجب أن تكون سهلة الهضم مثال: حساء الخضر أو الزبادي أو جبن + خبز أو

.عجائن

Page 23: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

 أهمية التغذية  للمجتمع

الغذاء المتوازن ضروري لإلنسان لكي يؤدي   أعماله المختلفة بنشاط وكفاءة، فالتغذية

السليمة والجيدة هي أساس الصحة الجيدة ، فإن تناول الغذاء الذي نتاوله اآلن سيؤثر

حثما على مستقبل الشخص واألسرة والمجتمع والشعب بأسره ، والصحة الجيدة

هي في صحة الجسم والعقل معاp، وما يترتب   .عليهما من توافق إجتماعي وإنتاج اقتصادي

Page 24: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

ما هي افضل الوسائل لتقوية الذاكرة وهل هناك ادويه او مواد طبيعية تساعد على ذلك؟

تقوى الله تعالى، قال الله تعالى: ) واتقوا الله ويعلمكم الله ، والله (281بكل شيئ عليم ( سورة البقرة، األية

فالتقوى وسيلة لحصول العلم، والله سبحانه وتعالى ميز اإلنسان بالعقل على سائر مخلوقاته وأكرمه به، لذلك أمره تعالى بتقواه، ليعلمه الكتاب والحكمة وخير العلوم والنافع منها، أما اإلدمان على المعاصي

وكثرتها والعياذ بالله فهي تكسو القلب ظلمة وجهال...، قال اإلمام الشافعي - رحمه الله تعالى - في مقولته الشهيرة.

شكوت إلى وكيع سوء حفظي // فأرشدني إلى ترك المعاصيوأخبرني بأن العلم نور // ونور الله ال يهدى لعاصي

Page 25: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

E :ثانيا

ذكر الله تعالى، قال الله تعالى ) واذكر (. ففيها 24ربك إذا نسيت ( الكهف : )

األمر بذكره عند النسيان ، فإنه يزيله ، ويذكر العبد ما سها عنه، ذكره الشيخ

(2السعدي -رحمه الله - في تفسيره.)

Page 26: مشروع  اللغة العربية و التربية الإسلامية

E :ثالثا

الرجوع إلى المعلومات القديمة والمحفوظات بين فترة وأخرى وتعاهدها، فالتكرار يثبت المعلومات ويجددها، وال يستغني عنه طالب العلم، وقد سئل

اإلمام البخاري - رحمه الله تعالى - عن دواء للنسيان ، فقال : إدمان النظر في الكتب، أي : مداومة القراءة والمطالعة للكتب، وكان بعض

المحدثين يكتب الحديث خمسين مرة ، من أجل تثبيت .حفظه