第二章 青春之歌第二章 青春之歌

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精读篇目：《十八岁出门远行》（余华）精读篇目：《十八岁出门远行》（余华）

本文讨论问题：本文讨论问题：

结合自己的成长经历，谈谈你对青结合自己的成长经历，谈谈你对青春岁月有何理解和感悟？春岁月有何理解和感悟？

一、作者简介一、作者简介 （一）基本情况：（一）基本情况： 余华，余华， 19601960 年生，浙年生，浙

江海盐人。曾经当过江海盐人。曾经当过 55年牙医。年牙医。 19841984 年开始年开始发表小说，是中国大陆发表小说，是中国大陆先锋派小说的代表人物，先锋派小说的代表人物，并与苏童、格非、北村并与苏童、格非、北村等人齐名。等人齐名。

（二）代表作品（二）代表作品 短篇小说：《十八岁出门远行》短篇小说：《十八岁出门远行》 中篇小说：《鲜血梅花》《战栗》中篇小说：《鲜血梅花》《战栗》

《现实一种》《我胆小如鼠》《世事《现实一种》《我胆小如鼠》《世事如烟》如烟》

长篇小说：《在细雨中呼喊》《活长篇小说：《在细雨中呼喊》《活着》《许三观卖血记》《兄弟》着》《许三观卖血记》《兄弟》

（三）《十八岁出门远行》（三）《十八岁出门远行》 余华的成名作，发表于《北京文学》余华的成名作，发表于《北京文学》 11

987987 年第年第 11 期，关于一个人的成长经历：期，关于一个人的成长经历：希望、失望、磨练。 希望、失望、磨练。

（四）成长小说：（四）成长小说： 西方成长小说发源于德国西方成长小说发源于德国 1818 世纪的启蒙时代，最世纪的启蒙时代，最

初称之为“教育小说”、“发展小说”和“修养初称之为“教育小说”、“发展小说”和“修养小说”等，其主题多是叙述主人公历经种种磨难小说”等，其主题多是叙述主人公历经种种磨难和考验，寻找自我价值的成长之旅，主人公多是和考验，寻找自我价值的成长之旅，主人公多是奋斗者的形象。奋斗者的形象。

中国：“中国：“ 8080 后”、“后”、“ 9090 后” 小说开辟了青春校后” 小说开辟了青春校园文学的领地，以青春与成长为主题的成长叙事园文学的领地，以青春与成长为主题的成长叙事为中国式的成长小说增添了新的色彩与内涵。为中国式的成长小说增添了新的色彩与内涵。

二、本文赏析二、本文赏析 （一）反理性、反常识的叙事模式。（一）反理性、反常识的叙事模式。 （二）语言的陌生化。（二）语言的陌生化。 （三）隐喻手法。（三）隐喻手法。 （四）倒装结构。（四）倒装结构。

三、相关链接三、相关链接 （一）参见“教材”（一）参见“教材” P36P36 ：本章词语；：本章词语；

“链接”之“链接”之 11 、、 22 、、 66 （课下查阅，自学）；（课下查阅，自学）； （二）自读本章“编者的话”——核（二）自读本章“编者的话”——核

心词心词：：“成年礼仪“成年礼仪”。”。（围绕成人、（围绕成人、成人仪式、精神成人几个概念，领悟它们的成人仪式、精神成人几个概念，领悟它们的不同层次意义：生理、法律意义；文化、象不同层次意义：生理、法律意义；文化、象征意义；精神、价值意义）征意义；精神、价值意义）

视频：视频：

大声说：上海大学生别恋沪了大声说：上海大学生别恋沪了

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四、课下作业四、课下作业 以青春、成长、感悟为主题，自拟题以青春、成长、感悟为主题，自拟题

目，写一篇散文：目，写一篇散文： 要求：要求： 11 ．字数．字数 800800 以上；以上； 22 ．时间．时间 22 周；纸张规格：周；纸张规格： 33 ．． A4A4 稿纸或信纸；稿纸或信纸； 44 ．首页顶端依次写清院系、专业、班级、．首页顶端依次写清院系、专业、班级、

学号、姓名。学号、姓名。

▲ ▲ 提示：提示： 课下阅读下一章，重点：课下阅读下一章，重点： 孔子《孔子二则》（精）孔子《孔子二则》（精） 墨子《兼爱》墨子《兼爱》

△△ 课下思考，下章讨论：课下思考，下章讨论： ““ 善”对于社会和谐有什么重要意义？善”对于社会和谐有什么重要意义？

我们今天该如何培植人们心中的善念？我们今天该如何培植人们心中的善念？