未来を拓く豊かな心と体を育む幼児の学びの創造

こどもニコニコおじいちゃんおばあちゃんイキイキタイム

子どもたちの心と体を育む会

1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050 2055 20600

20000

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80000

100000

120000

140000

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

45.0

18.2

16.014.6

13.8 13.1 12.511.7 11.0 10.3 10.1 10.0 9.9 9.7 9.4 9.1

12.1

14.6

17.4

20.2

23.0

26.8

29.130.3

31.633.4

36.137.7

38.8 39.4

39.9

0～ 14歳 15～ 64歳 65歳以上 年少人口割合 老年人口割合

１億人をきる

（千人） （％）

国立社会保障・人口問題研究所による人口推移予測

1億２千万人をきる

２０３０年の　日　本

２００７年と２０３０年の比較総人口　　　　　　　約１２５０万人減　　生産年齢人口　　　約１５６０万人減７５歳以上割合　全人口約１０％→約２０％

問題・課題

くまもとの人づくり持続的発展のための人づくり

夢のある社会の実現

少子高齢化 グローバル化 等

社会の　　　　　　急激な変化

経済問題 社会問題 等

様々な課題

未来を拓く子どもたちの育成

未来を拓く

百年の礎を築く

確かな学力

豊かな人間性 健康・体力生きる力

目　的

「豊かな心と体」をもつ「くまもとの人づくり」 幼児期の教育

地域の人材活用

①　基本的な生活習慣や態度が身に付いていない。②　他者とのかかわりが苦手である。③　自制心や耐性、規範意識が十分に育っていない。④　運動能力が低下している。⑤　受身的で学びに対する意欲や関心が低い。⑥　小学校生活にうまく適応できない。

提言の根拠今の子どもたちの実態　平成１７年　中教審答申から

○精神的・肉体的なストレスの増加○コミュニケーション能力の未発達○体力・運動能力の低下傾向　　　　　等

三つの「間」の減少

仲　間 時　間 空　間

子どもの生活・実態の変化

子どもの生活・実態の変化熊本県教育委員会平成１９年度子どもの遊び実態調査から（小３・小６児童 3346人対象）

遊ぶ時間がない

部活動がある

塾や習い事がある

宿題や勉強がある

遊ぶ相手がいない

遊ぶ場所がない

疲れている

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

29.5

29.5

24.0

34.8

16.1

14.0

21.6

31.3

16.2

22.3

24.5

18.9

13.8

25.3

20.7

4.3

8.6

21.6

23.6

21.7

21.1

17.4

47.0

43.1

17.2

36.2

48.2

30.6

よくある ときどきある あまりない 全然ない 不明Ｑ　放課後や休みの日に遊ばない理由は？

Ｑ　放課後、何人で遊ぶことが多いですか？

子どもの生活・実態の変化

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

12.3 6.9 19.9 31.6 13.7 15.5

遊ばない １人 ２人 ３～４人 ５人以上 不明

Ｑ　放課後、だれと遊ぶことが多いですか？

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

57.4 12.0 4.3

0.9

12.5 12.8

同じ学年の人 年下の人 年上の人大人の人 遊ぶ人がいない 不明

平成２１・２２年度幼稚園等新規採用教員・保育士研修　アンケートから

遊びの中で子どもたち

が十分にできていないこ

と ルール・順番・約束を守る

上手にできる

けんかをせず仲よく遊ぶ

遊びを工夫する

体力をつける

安全に遊ぶ

自由に遊ぶ

0 10 20 30 40

18

4

9

24

5

1

3

34

3

10

34

12

5

7

平成 22年度 平成 21年度人

子どもの生活・実態の変化

Ｈ 21

Ｈ 22

0% 50% 100%

できている おおむねできている あまりできていない できていない 無回答

〈地域で子育てを支援する仕組みづく

り〉

本県の就学前教育の取組

地域の実情に応じて、保育所や幼稚園等の関係機関や子育てを支援するための仕組 みづくりを実践している地域の割合

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

54.2%

77.1%

75.0%

58.3%

62.5%

45.8%

22.9%

25.0%

41.7%

37.5%

できている できていない

公民館、児童館、公園などを利用した子どもの居場所設置

異年齢の子どもの交流機会の設定

高齢者との交流機会の設定

社会性を育むための体験活動の設定

ボランティア活動等の地域活動・体験活動の場の提供

平成 20年　熊本県就学前教育振興「肥後っ子かがやきプラン」の進捗状況に関する調査から

幼児期における運動

○多様な動きが経験できる　　様々な遊び○楽しく体を動かす時間の　　確保○発達の特性に応じた遊び　　の提供平成 24年３月　文部科学省　幼児期運動指針

から

幼児期における運動

平成 24年３月　文部科学省　幼児期運動指針から

１日の運動量目標値　６０分以上！

幼児期における運動

平成 24年３月　文部科学省　幼児期運動指針パンフレット資料

• 幼稚園・保育所等の遊びの時間に• 地域の高齢者が参加する機会を設け• 子どもたちと一緒に遊ぶ機会をつくる

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提　言