Подготовила:

Учитель физики МБОУ СОШ № 20

г. Королев, Московская область

Гуськова Наталья Алексеевна

Учебные опыты по физике

Учебные опыты

демонстрационные индивидуальные

фронтальные исследовательские(опыты и л. р.) (практикум)

самостоятельные

Методика УРАУсловия опытаРезультат опытаАнализ опыта

Оборудование,эксперимент,установка (рисунок или описание),порядок выполнения.

Условия опыта

совокупность наблюдаемых явлений,

основное явление из них, качественные и количественные

характеристики.

Результат опыта

связь основного результата срезультатом других исследований,

теоретическое обоснование экспериментального результата,

применение наблюдаемых результатов,

прогноз новых явлений.

Анализ опыта

наблюдение(я),проблема(ы),гипотеза(ы), эксперимент(ы), вывод, анализ, закон(ы), применение, программирование.

Метод обсуждения проблемных опытов

Оформление лабораторных работ по новым правилам

Определение ускорения тела при движении по наклонной плоскости.

Лабораторная работа

Цель: Определить ускорения тела при движении по наклонной плоскости и оценить правильность полученного результата.

Приборы: …Краткие теоретические сведения: - чертеж; - формулы; - расчетная формула. а = 2s/t²

Таблица результатов измерений и вычислений:

№ опыта

Путь тела

Время движения

Ускорение тела

Абсолютная погрешность

s t a ∆a

м с м/с² м/с²

123

0,200,250,30

0,480,540,60

1,741,711,67

0,030,000,04

Сред.

1,71 0,035

Расчет

погрешности: ∆a = аср. - аɛа = ∆аср./аср.

Правила:1. Абсолютная погрешность записывается только с одной значащей цифрой (0,035 = 0,04).2. Абсолютная погрешность округляется только в большую сторону.

Ответ: a = 1,71 + 0,04(м/с²)

ɛа = 2,34%

Допустимая относительная погрешность:Университеты и технические ВУЗы – не более 2%.Гуманитарные ВУЗы (в т.ч. педагогические) – не более 5%.Школы России – не более 10%

Вывод:1. Что узнали нового?2. Какие практические умения развили?

Вывод:3. Оценка правдоподобности.а) Если можно сравнить с таблицей б) Если можно сравнить с заводскими характеристиками.в) Обсудить относительную погрешность (2,34% соответствует требованиям российской школы).

Вывод:4. «На вырост» (на пятерку)а) Измерение каких величин приводит к наибольшей погрешности?б) Что можно предпринять, чтобы уменьшить погрешность?

Демонстрация опытов1.Горящие деньги 2. Резиновый мячик из куриного яйца 3. Опыт с монеткой и воздушным шариком4. Шарик с водой проникает в банку.5. «Ток течет».6. Бумажный цветок распускается.7. Монета падает в бутылку.8. Два листочка.9.Вертолет.10.Кристаллы.11.Показ презентаций с опытами.

Спасибо за внимание