Пріоритетні напрями розвитку дошкільної освіти

м. Синельникового у 2011-2012 н.р.

Пріоритетні напрями розвитку дошкільної освіти

м. Синельникового у 2011-2012 н.р.

• реалізація державної політики щодо забезпечення доступності дошкільної освіти

• підвищення якості дошкільної освіти через модернізацію її змісту, створення належних умов перебування дітей у закладі та удосконалення професійної компетентності педагогів ДНЗ

• забезпечення реалізацію завдань Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” в навчально-виховний процес ДНЗ .

• Забезпечення реалізації принципу наступності між дошкільною та початковою освітою, удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників ДНЗ і ЗНЗ, які здійснюють підготовку 5-річних дітей до школи

• Оптимізація роботи з батьками дітей дошкільного віку

Вектор “ Дошкільна освіта ”Основне завдання:

підвищення професійної компетентності педагогів ДНЗ

Реалізація завдань Базової прогарми “Я у Світі”

Забезпечення обов’язковоїдошкільної освіти

5-річних дітей

Завідуючі ДНЗ

Учителі-дефектологи ,

логопеди

В умовах

МетодистиВихователі

Музичні керівники

Інструктори з фізичного виховання

категорії педпрацівників

Результати дослідження ефективності методичної роботи з педпрацівниками ДНЗ

Проблеми організації освітнього процесу в ДНЗ в умовах реалізації завдань Базової програми “Я у Світі”.

Позитивні зміни та проблеми організації освітнього процесу за Базовою програмою “Я у Світі” .

Ефективність методичних заходів щодо впровадження Базової програми.

Ефективність роботи міських МО у 2011-2012 н.р.

Рівень володіння нормативними документами у галузі дошкільної освіти.

Питання, з яких необхідна методична допомога.

Позитивні зміни в організації освітнього процесу

за Базовою програмою “ Я у Світі”• Індивідуалізація освітнього процесу;

• Реалізація особистісно орієнтованого підходу;

• Самостійність педагога у плануванні

та виборі форм роботи.

Модель методичного забезпечення обов’язкової дошкільної освіти дітей 5-річного

віку

Нормативне забезпеченняНормативне забезпечення

Робота з батьками та громадськістю

Робота з батьками та громадськістю

Система науково-методичних заходів для педпрацівників

Система науково-методичних заходів для педпрацівників

Організація освітнього процесу з дітьми

Організація освітнього процесу з дітьми

Нормативне забезпечення організації роботи з дітьми старшого дошкільного

віку

• Закон України "Про дошкільну освіту" (п.1 ст.4)

• Закон України „Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу”

Нормативне забезпечення організації роботи з дітьми старшого дошкільного

віку

Листи МОН України • від 07.05.2007р. № 1/9-263 "Про організацію обліку

дітей дошкільного віку“• від 04.10.2007 р. № 1/9-583 “Про систему роботи з

дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади”

• від 17.08.2005 р. № 1/9-431 "Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах"

• від 18.08.2010 р. № 1/9-570 “Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.”

• Від 27.09.2010 р. № 1/9-666 “Про організацію роботи з дітьми п'ятирічного віку”

Мета дошкільної освіти -

• сформувати базис особистісної культури дитини через відкриття їй світу в його цілісності та різноманітності як сукупність чотирьох сфер життєдіяльності –

“ Природи ”, “ Культури ”, “ Людей ”, “Я”.

Базовий компонент

дошкільної освіти в Україні

Завдання дошкільної освіти -

• не стільки озброїти дитину системою галузевих знань, скільки наукою життя. Суспільству необхідні життєздатні, самостійні, практично умілі, творчі люди з розвиненим почуттям відповідальності, гідності, совісті, тому пріоритетним є ціннісний, морально-соціальний розвиток особистості з перших років її життя.

Базовий компонент дошкільної освіти в Україні

Зміст освіти дітей старшого дошкільного віку

• Базовий компонент дошкільної освіти в Україні

• Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі ”

• Додаткові програми (лист МОН України від 27.05.2010 р. № 1/9-369 “ Щодо порядку розроблення програм для дошкільних навчальних закладів ”)

• Різні види діяльності за основними лініями розвитку (фізична, мовленнєва, соціально-моральна, художньо-естетична, пізнавальна, емоційно-ціннісна, креативна)

Програма розвитку дітей 5-річного віку “Впевнений старт”

• Схвалено на І Всеукраїнському з’їзді працівників дошкільної освіти

• Надано гриф “Рекомендовано Міністерством освіти і науки України” (наказ МОНУ від 23.11.2010 № 1111)

Нормативне забезпечення організації навчально-виховного процесу

• Лист МОН України від 10.06.2009 р. № 1/9-393 “Організація освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах у 2009-2010 н.р.”

• Лист МОН України від 03.07.2009 р. № 1/9-455 “Планування роботи в дошкільних навчальних закладах”

• Лист МОН України від 18.08.2010 р. № 1/9-570 “Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.”

Нормативне забезпечення організації навчально-виховного процесу

• Методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу» (лист Міністерства освіти і науки України , від 16.08.2010 р. № 1/9-563);

• “Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади” (лист Міністерства освіти і науки України від 04.10.2007 р. № 1/9-583);

• Перелік навчальних видань, рекомендованих для використання в роботі в дошкільних навчальних закладах (лист Міністерства освіти і науки України від 07.07.2010р. №1/9-480).

Підготовка дитини до шкільного життя

• Особливе розуміння ролі дошкільного дитинства у становленні особистості.

• Рівень дошкільної психологічної зрілості.

• Оптимальний рівень розвитку якісних новоутворень.

• Формування мотивації до навчання через ігрову діяльність.

Особливості організації роботи з дітьми старшого дошкільного віку

• запобігання дублювання шкільних уроків запобігання дублювання шкільних уроків за формами проведення, змістом завдань, за формами проведення, змістом завдань, методами та прийомами навчання, методами та прийомами навчання, способами організації дітей 5-річного вікуспособами організації дітей 5-річного віку

Лист МОН України від 18.08.2010 № 1/9-570

“Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.”

Зайнятість дітей

Самостійна діяльність

Організована навчально-пізнавальна

діяльність

Формування уявлень про світ природи, речей, стосунків, емоцій

Формування системицінностей

Формування життєво і соціально важливих

умінь, навичок

Перший досвід навчальної діяльності

Умови

сформованість дитячого інтересу;• позитивне емоційне ставлення;• наявність базовогожиттєвого досвіду;• достатня життєвакомпетентність.

Організована навчально-пізнавальна діяльність дошкільників

цілеспрямований двобічний процес, у якому органічно поєднуються безпосередній та опосередкований педагогічний вплив педагога з активністю, самостійністю процесу пізнання дітьми навколишнього світу.

Керівництво з боку педагога: • визначення цілей; • прогнозування очікуваних результатів; • мотивація пізнання; • визначення змісту, який передбачається засвоїти;• створення розвивального середовища; • надання їй емоційно-позитивного характеру.

Модель організації розвивального середовища

пізнавальна

продуктивнасамостійна

художня

спілкування

ігрова

Предметний простір

Простір власного Я

Природний простір

Соціальний простір

діяльність

Організація спеціально організованих фронтальних занять за лініями розвитку :

• фізична• мовленнєва• соціально-моральна• пізнавальна (логіко-математична і

загальнопізнавальна)• емоційно-ціннісна• художньо-естетична• Креативна• з реалізацією завдань сфер життєдіяльності

“ Природа ” ,“ Культура ”, “ Люди ”, “ Я Сам ”.

Орієнтовний розподіл занять на тиждень за Базовою програмою “Я у Світі ”

Старший дошкільний вік:• Фізична л.р. -2 (+ щодня в інші режимні

моменти)• Соціально-моральна л.р. • Мовленнєва л.р. – 2• Пізнавальна л.р. –1• Емоційно-ціннісна л.р. • Художньо-естетична л.р.- 4• Креативна л.р. Всього – 9 З них групових – 8

Орієнтовний розподіл занять на тиждень за Базовою програмою “Я у Світі”

(в умовах короткотривалого режиму)

• Фізичний розвиток • Інтегроване заняття з пріоритетом

мовленнєвої та соціально-моральної лінії розвитку

• Інтегроване заняття з пріоритетом пізнавальної (логіко-математичної, екологічної) та креативної лінії розвитку

• Інтегроване заняття з пріоритетом художньо-естетичної та емоційно-ціннісної лінії розвитку

Робота з батьками

• Інформованість про можливі шляхи залучення дітей до здобуття дошкільної освіти

• Поширення практики організації різних форм роботи з батьками

• Активізація роз’яснювальної роботи щодо переваг та необхідності здобуття дошкільної освіти

• Залучення представників органів охорони здоров’я, психологічної служби, ЗМІ

Лист МОН України від 18.08.2010 р. № 1/9-570 “Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.”

Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року

Форми роботи з родинами

Колективні:• педагогічний університет

(батьківська вітальня)• батьківські збори;• анкетування, тестування

(як окремі форми та в рамках інших заходів);

• тренінги, семінари;• свята та розваги;• виставки спільних робіт;• конференції;• зустрічі зі спеціалістами.

Індивідуальні:• бесіди, консультації;• відвідування дітей

удома;• залучення батьків до

життя садочка;• родинні п’ятихвилинки;• консультпункт для

батьків дітей, які не відвідують ДНЗ.

Форми роботи з родинами

Наочно-інформативні:• рекламний проспект;• пам’ятка;• стенди, папки-пересувки;• випуск журналу, газети;• фотовиставки.

Нетрадиційні:• клуб творчого

спілкування;• діалог-клуб;• клуб “Граємо разом з

мамою”;• практична вітальня (за

участі спеціалістів);• конкурси.

Для роботи з батьками

• Готовність дитини до школи

• Формування бажання іти до школи

• Запобігання дитячих та батьківських страхів перед школою

• Розвиток пізнавальної активності дошкільників

• Наступність у формуванні навчальних умінь

• Режим дня – запорука успішної адаптації

• Оцінка досягнень дитини

• Гра – розважання чи провідний вид діяльності

У СУЧАСНОМУ СВІТІ ПЕДАГОГИ, А ОСОБЛИВО, КЕРІВНИКИ,

ПОВИННІ ЗАВЖДИ ЗНАХОДИТИСЬ НА

ІННОВАЦІЙНІЙХВИЛІ