1

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»

города Энгельса Саратовской области

« - Формирование проектно исследовательской

деятельностимладших школьников как

технологии развивающего». обучения

Работа выполнена учителемначальныхклассов высшейквалификационной категории

.СахаровойЖаннойЮрьевной

2

« Сегодня технологии обновляются с огромной

, скоростью и для человека не только важны , конкретные

узконаправленные умения и навыки ( , , хотя разумеется это

), , очень важно но не менее а , может быть даже более важна

способность к постоянному, развитию овладениюновой

квалификацией. Это возможно сделать только при наличии

фундаментального базовогообразования.

, Недопустимо чтобы процесс образования превратился в . , простое зазубривание Необходимо развивать такие качества

как , критичностьмышления умение находить, , информацию анализировать её работать с ней»

« , . Важно чтобы образовательный процесс не был обезличен Он должен строиться вокруг конкретногошкольника,

, . учитывать его склонности способности Именно такую логику должны отражать новые образовательные стандарты.»

В.В. Путин

3

Согласно требованиямФГОС, в системе образования- начи нают превалировать методы обеспечивающие

становление самостоятельной творческой учебной , деятельности учащегося направленной на решение

реальныхжизненных . задач

- деятельностно ориентированное обучение

, учение направленное на решение проблем

проектные и исследовательские формы

обучения

4

Формирование проектно –

исследовательской деятельности младших

школьников как технологии

развивающего обучения

Пути , методы и средства

оптимизации учебно-

воспитательного процесса

Создание максимально благоприятных условий для развития личности

с целью успешной адаптации в быстро меняющимся мире.

5

Наши варианты талисманов Олимпиады в

2014 Сочи мы отправили в

Олимпийский.комитет

1. – .Зайчишка олимпишка2. .Морская звездаМарина3. Колобок на лыжах

.Антошка4. Снеговичок и его дружок

.Снежок5. .Дельфин на лыжах

6

7

Целисамообразования- изучить

материалы-научно

методическо й

;литературы

выявить педагогические

, приёмы определяющие эффективность

обучения учащихся

исследовательс кой

;деятельности

апробирова ть комплекс

приёмов и методик обучения учащихся

-проектноисследовате

льскойдеятельност

и

8

- Почему российские школьники знают гораздо больше своих сверстников, живущих за рубежом, но не могут применять эти знания для решения практических проблем?

9

ЗУН

наниямения

авыки

УУД

ниверсальные

чебные

ействия

?Почему ?КАКСДЕЛАТЬ

10

Приобретение учащимися в начальной школе навыков проектно-исследовательской деятельности должно происходить поэтапно с последующим усложнением видов деятельности и увеличением доли самостоятельности в исследовании, открытии нового .

11

« »Страничка Азбуки

- , - !Почитай ка угадай ка

12

!Вот так цифра

13

14

« Проект Земля в»иллюминаторе1. « » .Экскурсия в планетарий на лекцию Солнечная система

2. -. « Мини исследлвание Представления древних людей о».Земле

3. « ».Сбор материалов на тему ПланетыСолнечной системы

15

16

« Творческий проект Экологическая»сказка

17

Исследование на тему« »Народные приметы

18

Исследование на тему «Необыкновенные природные

явления»Защита проекта «Семь цветов

радуги»

19

«Знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить.»

Джон Дьюи

20

Учебное исследование младшего, , школьника также как и исследование , проводимое взрослым исследователем

: неизбежно включает основные элементы

выбор темыисследования

выработк а гипотез

поиск вариантов

решения

сборматериала

анализ и обобщение

полученны х данных

защита итогового

. продукта

21

« ».Личная копилка знаний

22

Урочной деятельности

Внеурочнойдеятельности

Исследовательская работа ведётся в:

23

.Гордость нашей семьи

24

Фотонаблюдение « ! !»Весна идёт Весне дорогу

25

- Можно ли и нужно ли привлекать родителей к исследовательской деятельности детей?

26

Результативность проектно-исследовательской деятельности

- Тема проектаисследования

школьныйуровень

муницип альный

уровнь

районныйуровень

Всеросс ийский

уровень« ТалисманСочи2014»(2007 .)г

      участие

«Весна идёт! Весне дорогу!»(2008 г.)

участие - - -

«Волшебник Ганс Христиан»(2009 г.)

3 место - 2 сертификата -

« Поэзиядобрых»(2010 )дел г

    1,2 место  

« Страничка» (2009 )Азбуки г

1 место      

« Мыдети» Галактики

(2011)

  2 место    

« Пасхальная» (2011 .)радость г

    участие  

« Кошка глазами» (2011 человека

.)г

 1,2 места 4 сертификат

а

   

«Моя семья» (2011г) участие

27

«Мы, конечно, будем сохранять всё самое лучшее, чем всегда гордилось отечественное образование, в том числе и несомненные достоинства советской школы, естественно, при этом совершенствуя школьное образование. Здесь, безусловно, недопустимо стоять на месте. Система просвещения должна отвечать вызовам времени, впитывать инновации, новые идеи, которые рождаются в мире.»«Российская система образования должна в полной мере выполнять функцию социального лифта, открывая путь для прихода в экономику, политику, культуру, другие сферы деятельности и жизни яркой талантливой, инициативной молодёжи.»

В.В. Путин

28

Использованные источники:

1. - МИНОБРНАУКИРОССИИ Оновых стандартах для .mhtначальнойшколы

2. C:\ СайтПредседателяПравительства Российской _ _ - - Федерации В В Путина События Председатель

_ _ Правительства РоссийскойФедерации В В Путин VI принял участие в съезде Всероссийского

.mhtпедагогического собрания3. C/ .Моё педагогическое кредоmht4. C: - основ научно исследовательской деятельности

- -66_ - учащихся начальнойшколы Дети ру Портал , .mhtдля детей родителей и педагогов

29

!

СПАСИБ

ОЗАВ

НИМА

НИЕ