九十五年創造力教育計畫研討會國家整體教育鄭英耀

創造力發展 (地方教育局 )

陳以亨 (中山大學 )二十六縣市推動成果

未來目標• 無可救藥的理想主義之推動• 延續二十年的理想 (一如二十年前的電腦教育 )

九十六年目標 :• 組成跨縣市社群，• 量化指標• 專責單位，建立各縣市綱領之概念，教育平台

(藏富於民 )• 未來的單軌與雙軌制，社群也提供計畫

創造力發展(高中職創意學校鑑構計畫 )

郭志文 (中山大學 )三十所高中職

現況A>選才 (必選 ):B>組織 :• 中崙高中 :數位平台• 開平高中 :扁平化組織經營 (校長下只有一個主任 )C>場景 :樹德 :文化迴廊光華 :創意景點，套裝軟體知識西松 :塗鴉創意牆

現況D>嘉女，建國，開平E>課程 :• 蘭女，秀水，中山，樹德F>社團 :

選才要件入選管道 :內招或外招• 納入創造力指標，• 採計競賽加分，• 配合學校本位課程納入相關指標

雲林飆創意 (網站 )主題 :農業首都、創意雲林• 陶版藝術• 廢棄物創造• 跨領域走入社區• 雲林縣創意博覽會 (目前第二屆 _各攤位 )• 各校創意發想剪輯• 遊戲建置區• 創意休閒• 同仁小書創造分享• 朽木可雕 (紀念品創作 )

宜蘭 (融入課程 )主題 :地方特色、學校特色• 資源融入主題 (共 46案 :優先 4推薦 21勉予推薦 21)創意教師 10創意學子 8創意校園 19創意智庫 1跨領域 8，獲補助

435萬• 創造力入口網站工作研習 (//140.111.66.3

1/creativity)• 與東元科技文教基金會結合教學創意體驗

台中縣• 94 ，一案 30 萬， 95 年 15 案• 影片播放• 手工書製作 (本校學生手冊 )• 創意思考習慣建立 (挑戰王活動 )(本校運動會和闖關 )• 經營部落格競賽 (與生活結合 )• 陶版藝術牆• 木工創作 ( 舊家具桌椅 )• 結合科技與創造力• E化校園步道• E化學習檢驗平台• 親善小天使• 資源回收創意使用 ( 回收油製肥皂 )• 3D地球儀教學

台中市 (課程督學 :創意教師、創意學子、創意校園 )• 8 案• 闖關活動• 根據主題完成創意• 友善校園環境• 數學研究創意 ( 跨國中小 )• 結合假期作業推廣科學創意 ( 原為歌仔戲推廣校園 )• 生命教育策略• 視覺藝術大發現 ( 繪本，校園觀察，校園重建之探索，與工程人員互動，心情攝影，安全教育，建材創作 )• 樹仔腳放送台 ( 社區關懷 ) 樹仔腳閱讀台 ( 都有網站 ) 語文能力發展

苗栗縣 ( 銅鑼國小陳校長 :活力山城、創意校園 )• 94 年 3 案 ,95 上 13,95 下 32• 數位學校• 科學• 藝術• 綠色• 說唱客家 傳承 ( 傳統客家文化 ) 啟發 ( 觀摩學校分享 ) 創新 ( 融合，師生展演 ) 童謠歌謠諺語變成戲劇舞蹈和表演龍毛公車，模型冠軍王，數學圖形與模型創作

新竹縣 (華興國小吳校長 : 心動、行動介入很深、熱情很真 )• 40+ 案 ( 以下以華興為例 )• 與藝術家有約 ( 白板製作創意美術在牆上 )• ( 華說新語步道 )• 蝶言蝶語 ( 靜思語錄 _ 善言善語的製作 )• 十二生肖的吉祥畫 *( 四格漫畫比賽 )• 共同創作陶版 ( 平面，三 D ，裝置藝術，生活與心靈美學 )• 環境美學 ( 木板刻校名 )• 閒置空間的利用 ( 閒置空間創意認養 )

新竹市 (山城創意，鼓勵主動自由 )• 鼓勵利用不同的思考來看事情• 尊重多元，創造魅力• 助飛跑道• 彩繪亭，彩繪步道• 陽光國小 ( 蠟筆門 )• 富禮國中 ( 琉璃門 )• 龍山國小 ( 太陽膜 )• 數位音樂營，編輯營，相聲營，探索體驗，英語戲劇營，語文創意，校園陶藝指標，生態探索，魔幻黑光劇，創意教學角• 法拉地教室 ( 解開創造力密碼 )

桃園市 ( 燈塔學校，地方創造力 )

• 票選創造力吉祥物 ( 紅孩兒 ( 熱忱 ) ，水孩兒 (處處 ) ，大黑熊 ( 全面性積極 ))• 各有燈塔主題• 結合國門入口意象

高中職分享 (建中 )

• 建中影展 (目前已有 1077 部作品 )• 媒體素養計畫• 以影像說故事• 創意機器人已有 347個• 生活科技和美術科 (加上班聯會 )—高一辦駝斯卡獎• 環境美學

北一女• 人文資優班• 遴選主題• 鑑別度• 教育部 : 觀察等 ( 聯合報 ? 新的實驗班規定 )• 定義能力與人文社會學科的教學意義

嘉女• 資優班 (長期觀察 )• 創新課程• 創意作文教學 (思想貧弱，表達力不足，創作意願低 )教師研發，創意教學融入國文科教學 ( 變通力，樂於分享，意願，表達精確，審美觀 )課程設計

( 打開學生的身心靈 )• 國文科執行團隊 ( 核心小組，教學小組，庶務小組 )• 競選海報，書籤，閱讀成果作品，筆記書，作文教學的網站• 行為改變的問卷，學生改變• 時時檢索辯論活動 (生科 )

蘭陽女中• 學校總網站很棒• 科學創意研習 (配合科學館完工 )• 科學人介紹 (本土科學雜誌 )• 女性數學家列傳 __ 對談 ( 北師大數學系洪萬生教授 )• 樂高程式語言 ( 簡單，且不太需要背景 )科學趣味競賽• 摺紙算數學 __ 橢圓等 (陳敏皓 )創意數學社團• 蘭陽電廠 ( 天送碑水力發電場 )__未注意永續 (水不回流應用 )，所以已無貢獻 ?

台中一中• 資優班變成內招的挑戰 ( 準備召開專家諮詢會議 )• 科學 (創意科學營，動手作，大師會晤 )• 社會科 ( 全校共四班， 100 人 )， 科技整合，共同必修 ( 舞龍記事， 35 人舞，其他人錄影 )，四組選修 ( 影視史學，虛擬自助旅行，商店經營，樂高模組機器人 _迷宮走法， S 型走法 )

台中一中• 社團幹部說明，徵求企劃案，四組入選 一中攝影社 美研社 (意茅屋 __ 全校廁所改造，元旦園遊會，彩繪大道 ) 美食社 (大型薑餅屋 )

• 建議多留下空白空間

台南一中• 選材 :數理班與語文班各項學科與藝能• 精英培訓• 與老師有約 ( 輔導室登記，全校校師應約 )• 英文科研究會形成班群 __ 聽說讀寫主題 (三班分成六班教學，每人半鐘點 )各組期末成果分享會 ( 包括 :戲劇，歌唱，書籍導讀 _如哈利波特等 )• 國文科 <一桿秤仔 > 新聞採訪教學活動，台南人劇團指導學生設計劇本，道具製作，並進行表演• < 紅樓夢 >劉姥姥演示，錄影光碟，現場直撥，現場播敗， CD 全校分送• 多元週會 (跨領域表演 ):與崑山邦交國之學生交流

新化高工• 藝術與人生 __原野的吶喊• 非洲鼓與西雅雅文化大結合 (以國中寄一般的學生，以保障名額進入高工就讀 )• 融合各學科完成創意教學交流 (與台南科大教學研究座談 )• 遍地竹林 _創意竹樂器 (學生上山採竹 )• 創意舞蹈 ( 舞曲與動作 __ 人文 )• 創意教學資料庫 (參考區 )• 回饋學習單 (學生對各種創意社團和課程之反應 )• 電機科以各種鐵管製作樂器• 與美術課結合 (作頭巾 )• 平埔族文化之長老與音樂教師結合 ( 樂器，鄉土文化，社區投入，學生自信，創意人生 )

新化高工• Healthy• H• Variety• Strength

新竹高中• 跨班選修 ( 全學期 ): 科學 DIY(如遠哲競賽之準備 )， GIS，新式地圖投影法 數學合作競賽課程， (TRM數學競賽，通力合作，互相討論，接棒式 ) 趣味國文， 生活科技創意競賽 (有主題網站 )， (雲霄飛車軌道，瓦愣紙椅子 ) 美術 (綠活圖 ):以視覺主題審視校園

新營高工• (陳玉崗教授協同主持 )• 多元途徑但是，創新思維理念• 研發小組 +技術教學中心• 參觀遠東科技大學創造力中心• 創意博覽會參觀• 創意圖騰競賽• 校內外 (國中 )發明賽• 威廉斯創造力量表 (配合校內成績與學生表示之研究 )• 國小高年級之活動亦可則半分數計算 ( 報中辦中 )• 週會與學生互談

秀水高中• 從 0到 200分的學生都有，所有學生皆可參加，以啟發為重，以作品為最後指標• 讓生活和創意結合，讓秀水變成發明家搖籃• 世界青少年發明展，斬獲• 校內競賽學生金頭腦• 具創意者，輪調式建教班加分• 重視早期國小的表現，保障名額

秀水高中• 創造力教學中心，呈列六年來學生發明的作品• 學生創造教案，高中職創意課程• 創意發明社• 創造力學習網站

宜商• 編鐘樂舞團 (耆老 ) 希望南華大學音樂系可以接受這些學生 迎新嘉年華 (選材動作 : 自由演奏，曲風不拘 ) 祭孔大典，編鐘，編磬• 歌仔戲傳習班 :宜蘭固有文化材 中小學教師教育局文化局主辦研習營 在民俗技藝館訓練，成果公演 (巡迴列車 ) 配合三星銀柳節 __冬至慶牛生，

台中高工• Create creative monster( 美國網站可查，是一虛構校園 ?)學校校史館，國學講堂等，全是總務主任 (建築師和設計師執照 ) 設計。• 創意人的身心條件• 原創設計公司的資料• 創意造型社，各種媒材，美學應用• 工科學生技藝競賽，不限科別 (在美工組得名 )

屏工• 創造發明展覽館• TCDC:創意設計中心 ( 運動體能場館 )• 積極參加各種競賽 :高應大抗震比賽，太陽能車 ( 上次與薇閣的競賽，龜 200元爬坡可上兔不能爬 10000元賽跑 ) 等• 屏東是運動大縣 : 運動選材，創意無限• The games of your life( 卡達 )• 軟式網球 :資優技能• 高爾夫球• ODM( 設計 )>OEM(製造 )>OBM(銷售 )• 種子效應，融合各科來統整，

苑裡高中(0~200分 )

• 科學藝廊 :• 科學影像，科學攝影社 (微距，從 3mm起拍，高速，偏射光，針孔攝影 )，影響創作，學習模式，成果變成展示，環境設計• 生物與鏡頭，觀察與欣賞，輔予文字的敘述• 天文 :有天文台與天文教室，參加中央大學的天文觀測活動 (墾丁 )，產出天文相片成月曆• 地球科學 :地相變化

嘉義高中• 創意教學班 __管樂組 (25 人，其中 8 人媒學過樂器， 10 人參加過樂團 )與電腦組 (18)• 嘉義管樂節已經十四年，國中學校也多，• 校內有教師常年投入，已 20年• 請各科專長教師來教，校外，音樂館，資源結合• 向國中宣導，選材擴展• 希望實力能參加採街

樹德家商(電腦中心中任 )

• 已經快自滿的井底之蛙，給了一次再度謙卑的機會• 芬圍經營三層次，行政，教學與輔導，學習與成就• 著力點，教師的基本職責 >融入教學• 創造力教學推動小組 (電腦中心 )，創意守門人

(創意邀請者，校長與團隊 )• 把創意掛在嘴邊，直接以產出來說服• 組織團隊 (動起來 )>教師 (教學 )>學生 (感受好處 )>優質文化 (學校共識 )

• 以新五育運動為指標，學校所有課程皆回應• 業者頂尖蒞科指導• 搶救數學大作戰• 創意教學實施紀錄表• 各科畢業發表會• 數位漫畫，圖書館巧思區，• 大世紀網站區，媒體報導

中正高中 (網站 )

• 創造力推動委員會 (各處室與創意教學社群 )• 訓育組長負責• 國文科 (看看我聽聽我創意教學社群 ): 送文學到學校，台灣歌謠，作文補救教學可融入• 光影藝術設計 :花燈競賽• 金屬工藝科 :高雄室鋼雕藝術節，國立藝術大學，造型大師• 創意電控積木科學

高雄女中• 教學組 (林建任 ) 報告 :想學光華把桌前放低，要看到人• 舞顏弄色 :高雄的 super教師 (劉 ) 魅力識色 >色彩變變變 >我不是色盲 (stro

op task)>色彩闖關 (配衣服 )>學生說活動比考試還累，背得清楚到不行• 美展空間，藝能大樓• 益智玩具 (Puzzle 社 )(網站上 )

海青工商• 設計類群科為主• 最新鮮人搞創意 (今年新進教師， 23嵗，李家萱， I don’

t know to say no)• 一級古蹟都是校內風景 (校長室是廟工 )，校外是眷村和軍營• 生態池，陶藝走廊• 校園美學創意研習營 (針對學生 )• 英國領事館參訪，安巒山莊 (蒙古包 )，粗糧館• 空間智慧王 ( 改造校內閒置的涼亭 )• 企業人士的說明• 校內歷史典故

三民高商 (馨園藝起來 )資訊執祕 :圖書館黑官• 樹屋 (廢鐵與癈電線桿 )• 公園化學校，社區化學校，藝術化學校• 陶藝 (退休教師負責 )，服裝畫 (三年繪圖成果，利用 photosarpe 資訊融入 )• 餐館科提供所有活動的茶點• 古箏，二胡，國樂展演 (退休教師協助 )• 校內創意燈籠• 學校旁的捷運出口，準備作 BOT專案，設計藝廊咖啡屋等

中山高中( 設備組組長李嘉茹 )

• 天文教育• 膜構風雨球場，可作為超級大螢幕• 具備天文興趣者• 新生訓練有天文攤位• 希望設置垂直日晷，石墨結構和鑽石結構的場景，未通過• 天文營 (歡迎大家報名 ) 天文幫 (到阿里山上觀測 )• 陳月妹老師 (地科老師 )• 秋天冬夜觀測組 :學生主導和規劃，服務導覽組，美工組，活動組 (高中生學習服務 )國中小前來可加三分• 圖書館外牆可打 ppt• 學生回饋單

三信家商 (網站有完整的各種說明 )(教務主任林 )

• 創意運動會• 創意藝術花架• 私立職業學校，七千多位 (另外晚上千人 )，校園主活動，半年以上的招生時間，招生行銷，一年六千多萬獎學金 (1

80以上公立收費，每年千人 )• 創意護照• 活化老師 :社團參與 ( 太極社，日語社，但是人數越來越少 )• 全國語文競賽 ( 全校投入 400位教師和 400位學生來主辦 )• K12教師 (目前有能力開課的，五十位 )• 動能持續

總分享• 郭教授• 鄭教授• 陳學志• 吳靜吉• 長官 :呂次長

高中職第一組• 選材 :廣設指標，採計創意活動成績• 組織 : 設專職人員• 教師 :教師國際交流• 課程 :安排空白課程• 場景 :資本門• 創意學子 :大學採計相關成績

高中職第二組• 選材 :標準測驗，計分系統，創造力技優保甄，國小護照，徵才兒非選材• 組織 :• 教師 :• 課程 :• 場景 :• 創意學子 :

高中職第三組• 選材 :標準測驗• 組織 :• 教師 :創意研習，由業界講習，專業研習成長• 課程 :• 場景 :• 創意學子 :

高中職第四組• 選材 :現場實作，入學後徵才，承諾和輔導• 組織 :課外活動樹，明定社團課 ( 每天七八節 )，校友力量，• 教師 : 鼓勵且要求，背景知識，種子教師，• 課程 :社團為導，融入，協同教學，落實選修，

CPS(困難點，移除該點，尋求可行，桿子放平 )• 場景 :公園化，社區化，生活化，創新和宣言，美好回憶的營造，• 創意學子 :選材和課程共同，

高中職第伍組• 選材 : 具體指標，接軌困難• 組織 :• 教師 :• 課程 : 核心課程• 場景 :• 創意學子 :

飛輪 3000__生活工具 (花蓮 )• 建設平台 : 生活創意百科 創意任意門 轉角遇上創意 生活創意大師 :創意工程師，創意總裁 (經營性，發展性，競賽王 ) 家庭創意夢 :千工萬技 (生活工具車巡迴 )• 團隊• 課程

社群發想 :藝術人文 (雲林 )

• 專業對話 ( 進程原則 ) 同中求異共時性的感動，歷時性的紀錄• 熱力四射 ( 舞台，圖騰，藝術家駐校，人人有角色 )• 發問與解答，藝文產品教材化• 活化典範模組轉型• 集體豎立台灣新藝文• 建置平台，支持團隊，邀約夥伴

自然生態 (金門，宜蘭，嘉義，花蓮 )• 交流工作坊 :生態遊學，• 生態教學 :跨領域• 各縣市主題教學 :例 :金門太武山，花蓮鯉魚潭，嘉義森林等，各種生態 :獨角先 (嘉義 )，枯樹藝術• 典範種子學校 : 永續• 家鄉美感與自然經營

科學社群 (台東縣等 )

• 三層次 : 趣味科學，科學競賽，專題研究• 趣味科學的評量 (廣興國小 ) 例如 :物理 :兩段式 (前測與後測 )與題組

(將所有現象 >概念 >原理 >生活結合 > 應用其他設計 )的評量 科學遊戲 (目前已有七十個遊戲上平台 )

水活力創意社群 (高雄市台南縣市 )• 展延山海河港• 跨縣市誓師大會• 活動競賽與虛擬線上 (k12，思摩特 )• 休閒體驗 (如水稻鄉土風情 )，河川保護，運動競技，傳奇 (摩里船長，高手賽船 )逐月安排

海洋學校 (花蓮，基隆，澎湖 )

• 高雄旗津也有• 網路平台 :開闢視訊時間 (跨校哈拉 )，藝文共享 (作品展示 )(如該校一切都是曼波魚標示 )，多媒體教學博物館，討論區 (當魔鬼遇到天使 )• 參觀交流 :教學觀摩，經驗分享，研討會• 物流物語 :學生作品交換展示 (特殊的宅配箱 )，把愛傳出去

語文社群 (台北，苗栗，嘉義等 )• 樂悅社• 線上閱讀論壇• 苗栗深耕閱讀 :六十幾位共同推動，腦力激盪• 用心智地圖組合成詩句，用自由聯想為基礎，成為詩句，用思考技法作為詩文創作• 繪本推動，童言童語激發，• 多元智能 : 語文 >兒歌 >音樂劇 >展演• 孩子閱讀的熱情 :• 處處是閱讀，閱讀閱幸福

空間魔法師 (創意美校園 )• 人創造環境，環境型塑人• 合作非競爭 (分享而無私 )• 透過空間規劃啟動創意思考• 藉由空間的應用，創意舞台• 提供規劃機會• 結合在地素材，發展學校特色• 看見美，創造美，欣賞美• 活化成員間的活潑機制• 工作分配，年度計畫，線上票選，建置校園空間智庫，社群顧問，跨領域交流活動

新計畫申請規定• 與去年基本類別相同• 補助總額，各縣市必須有 1/2地方自籌款，各社群，創造力白皮書 2/28前，嚴密計畫和理念，補助要點 (以主動為基 )， 3/15繳結果，社群參與的經費，可強調和說明• 新計畫郵戳為憑， 2/15• 選材必備 ( 說明和規劃和執行 )• 校際合作間的規劃，列入考量• 可索取所有的報告檔 (光碟， PTF檔 <以 email 索取 )，作經驗交流用，不妥者，可以移除• 隨性和一般課程的融入，但紀錄和回饋反省，排除升學壓力 (澎湖馬公國中莊組長輔導 <教學 >0939881808， cd

37824@ns17.hinet.net)

主軸• 學校本位的評估指標 :• 創造全紀錄 :整理過去經驗，收集與分享，站在巨人肩膀往前走• 舒展腦，放鬆心，放開感官• 辦理各科創意獎• 教師夢想與學生期待，相互學習，規劃與管理• 竹圍工作室• 駐校藝術家 ( 對生活對生命的關還，變成創作意義 :年輕創意人，打造品牌，產業創意 )

主軸• 百納被教案• 密集教師創意研習• 主題式探索• 分組式探索 (領域探索發表 )

• 開平的主題教學• 網站上所有的課程與演講講義等• 招商大會• 課程研發的教師每天兩段會晤時間• 食材體驗營 (魚農水果 )