والوالء في نفوس المتعلمين والعالمي عامه وغرس حب الوطن المحلى بخاصة والمجتمع العربي للمشاركة البناءة في تقدم المجتمع بين تحقيق اإلفراد لذواتهم وإعدادهم والثقافة المعاصرة بما يكفل التوازن مبادئ اإلسالم والتراث العربي المحلى وفلسفته وأماله وفي ضوء وإمكاناتهم في ضوء طبيعة المجتمع أقصى ما تسمح به استعداداتهم وخلقيا وفكريا واجتماعيا وجسميا إلى على النمو الشامل المتكامل روحيا اإلفراد تهيئه الفرص المناسبة لمساعده

هدف التربية العام

اكتساب التلميذ •مهارة العمل في

فريق واحد مما ينمي القدرة على التعامل السليم مع اآلخرين

مساعده التلميذ على •إتباع أسلوب التفكير

العلمي ليتمكن من الحكم على األشياء

وتنميه قدراته أالبتكاريه .

إكساب التلميذ •مجموعه من القيم

مثل ترشيد االستهالك والتنظيم

والترتيب ...الخ لتصبح دليال على السلوك

السليم .تعريف التلميذ •

باهميه العمل اليدوي في حياتنا اليومية وتنميه اإلحساس باحترامه وتقدير

القائمين به من خالل الممارسة اليدوية .

تنميه قدره التلميذ •على االعتماد على النفس مما يساعد

على العمل بثقة واطمئنان .

اكتساب التلميذ •القدر المناسب من

المعلومات الذي يمكنه من التعرف على بعض المهن ذات الفائدة في حياته العامة وما

يستخدم فيها من أدوات.

التعرف على بعض •مصادر الخامات مما يساعد على الربط

بين الجانب النظري والتطبيقي

مساعده التلميذ •على اكتشاف ميوله

ورغباته من خالل األعمال اليدوية التي

يؤديها .إكساب التلميذ •

المهارة الحركية السليمة وتنميتها من

خالل التدريبات الضمنية .

تكوين الوعي •التكنولوجي لمواجهه

التطور السريع في الحياة العملية

واالقتصادية واالجتماعية .

تعويد التلميذ على •المالحظة الدقيقة

مما يساعد على اكتساب المعرفة

والمهارة .

ثالثا /أسلوب التفكير العلمي :تمكين الطالب من إبداء الرأي وأتاحه الفرص المناسبة لهم للحكم على

األشياء .منح الطالب فرصه التعرف على حاجاتهم والتعبير عنها التخطيط لها .

إكساب الطالب القدرة على المالحظة الدقيقة وتنميه القدرات واالبتكارات وإتباع أسلوب التفكير العلمي في حل المشكالت .

اوال / إكساب المعلومات وجوانب المعرفة الوظيفية:

تثقيف الطالب في الجانب التطبيقي والربط بينه وبين الجوانب العملية

والنظرية .تعريف الطالب بحاجه المجتمع إلى

صناعات وخامات ومصادر للطاقة ومدى توفرها في البيئة المحلية .

ثانيا /اكتساب المهارات الوظيفية المناسبة :اكتساب الطالب بعض الخبرات والمهارات اليدوية التي قد تؤدي إلى

تكوين هوايات نافعة قد تتصل بحياتهم .إفساح المجال أمام الطالب للكشف عن قدراتهم الحركية .

إعداد الطالب لمواجهه التطور السريع المتالحق والذي اقتضاه التقدم التكنولوجي في الحياة العملية واالقتصادية واالجتماعية .

تنميه قدرات الطالب على تنفيذ الفكرة وإخراجها إلى حيز الوجود المادي.

رابعا / توجيه الطالب الكتشاف ميولهم واستعداداتهم بحيث :تؤدي إلى تكوين هواية نافعة يمارسونها في أوقات فراغهم مما يساعدهم على اتساع مداركهم وخبراتهم وتوضيح مايترتب علي

ممارسه الهواية من راحة نفسيه .تساعدهم على ترشيد اختيارهم ألسلوب حياتهم العملية المستقبلية .

خامسا / اكتساب االتجاهات والقيم المناسبة:دعم القيم االساسيه للمجتمع والقيم االسالميه في العمل الشريف

والكسب الحالل .تعويد الطالب على احترام العمل اليدوي .

تعريف الطالب أهميه العمل اليدوي حتى يتفهموا قدر القائمين به وما يستحقونه من تقدير واحترام .

تعويد الطالب على أسلوب الدقة والحرص واألخذ بأساليب األمن عند استخدام االجهزه والمعدات واآلالت في مجتمع متطور .

تنميه االتجاهات للطالب نحو االعتماد على النفس والثقة بقدراتهم وتحقيق ذوا تهم بتحقيق النجاح من خالل مايمارسونه من أعمال

يدوية .تنميه اإلحساس بالتنسيق والتنظيم والنظافة وما يتعلق بالنواحي

الجمالية وتشجيعهم على اكتساب هذه الصفات التي تهيئ لهم النجاح في حياتهم .

تنميه روح العمل في فريق واحد يتسم بالتعاون والتضامن وذلك بإشراك مجموعه من الطلبة في مشروع واحد .

تعويد الطالب على ترشيد االستهالك للطاقة المستخدمة في الحياة بصورها المختلفة وكذلك الخامات واألدوات .

العمليةلتدريس الدراسات الهدف العامالهدف

الخاصلتدريس الدراسات

العملية