طرق تدريس خاصةلغة عربية

إعدادالرويثي محمد إيمان د

أهداف المحاضرة :

في نهاية هذه المحاضرة سوف تكونين بإذن قادرة على :

O. تعريف الهدف التربوي O ذكر أهداف التعليم بالمملكة

العربية السعودية.O تحديد األهداف العامة لتدريس

مواد اللغة العربية.O توضيح مفهوم إعداد الدروس

وتخطيطها.O.شرح لعناصر خطة الدرس

المطالعة ) القراءةالعربية ( O : القراءة هدفية مفهوم نشطة بنائية عملية هي

وربطه وإيجابية القارئ نشاط على تعتمد ، التوجيه. السابقة بالمعرفة

O القراءة مادة لتدريس العامة األهدافO. المقررة النصوص خالل من الدينية الروح تنميةO. الطالبات نفوس في الحميدة واألخالق العليا المثل غرسO. الطالبات عند القرائي والتوسع الذاتية القراءة في الرغبةO ، للموضوع العامة الفكرة التقاط على الطالبات مساعدة

. األساسية للفكرة المكونة الجزئية األفكار واستخالصO واإلمالئية النحوية المهارات على المالئمة السيطرة

والكتابية.O. الطالبات لدى اللغوية الحصيلة زيادة

القراءة أنواعO : الجهرية وفهم القراءة المكتوب بتعريف المتعلم يقوم

. اإلنسان يقرؤه لما شفوي تفسير وتتطلب المعانيO: الغير مثال إفادة ، رأي وتأييد ، لآلخرين قطعة قراءة

. شعر أو كتب أو مجالت قراءة مثل المعلومات ببعضO : تدريسها ، أسس الطالب أمام واضح نموذج وجود

، الجهرية القراءة على التشجيع ، المقروء بالفهم االهتمام. الجهرية بالقراءة االكتفاء وعدم المعني تمثيل على تدريب

O : تدريسها قراءة طرق ، ` ونفسيا ` ذهنيا الطالب تهيئة ، األخطاء تصحيح ، الموضوع تقسيم ، سليمة نموذجية

. أسئلة طرح ، األفكار مناقشة ، التعليمية بالوسائل يستعين

الصامتة القراءةO : الصامتة القراءة المتعلم مفهوم يقوم أن بها ويقصد

دون بسرعة المعاني وفهم والكلمات الرموز على بتعرفصوت.

O: بجميع مثال الكتب ، اإلخبار لمعرفة الصحف قراءةمجاالتها.

O: تدريسها ويتم أسس ، واضح ، هادف يكون أن ينبغيمراعاة ، مناسب القراءة مكان ، مناسب بشكل اختيارها

األسئلة . والقاء ، السرعةO: تدريسها ، طرق أسئلة القاء ، القراءة موضوع اختيار

العامة الفكرة مناقشة ، للقراءة مناسب وقت توفيروتقويم ، والضعف القوة جوانب ومناقشة ، والجزئيات

. منه تعلمها يمكن التى والمبادئ القيم واستخالص الموضوع

في المتوقعة الطالب أخطاءإصالحها وكيفية القراءة

الكلمة تكررالواحدة

` كثيرا

عن عجزالمعنى أداء

صعوبة الكلمات الجديدة

الحذف القلب اإلبدال

القراءة المتقطعة

التعبيرO : التعبير هو القدرة على السيطرة على اللغة كوسيلة مفهوم

للتفكير وتنظيم األفكار وتميز المناسب من غير المناسب.O: األهداف العامة لتدريس مادة التعبيرO ، أن تنمو قدرة الطالبات على التعبير السليم عن مشاعرهن

وأفكارهن ، وحاجاتهن.O أن تكتسب الطالبات القدرة على التفكير المنظم من حيث

تسلسل األفكار وحسن عرضها وربطها بعضها ببعض.O.أن تستطيع الطالبات االقتباس ، وجمع المعلومات وتوظيفهاO.أن تحرص الطالبات على خلو تعبيرهن من األخطاء اللغويةO. أن تتقن الطالبات مهارات التحرير الكتابيO.أن تنمى الطالبات مهاراتهن الضرورية للتعبير الشفهيO.أن تبرز ما لديهن من مواهب وأفكار قدرات تعبيرية

ومجاالته التعبير أنواعO : الشفوي اللغة التعبير باستخدام التعبير وهو

المتحدث إلى ويحتاج ، التحدث أو المنطوقة, واحد آن في والرسالة

O مجاالته أهم ،: ومن النشاطات عن الحديثالمتمثل التعبير ، المختلفة الصور عن التعبير

, القراءة دروس فيO : الكتابي اإلنسان التعبير بين للتواصل وسيلة

الزمانية مسافات عنه تفصله مما وأخيهإجابة ، السياسية اإلخبار كتابة ، والمكانية

، تقارير كتابة ، قصة تأليف ، التحريرية األسئلة. الرسائل كتابة

ومجاالته التعبير أنواعO: الوظيفي يؤدي التعبير الذى التعبير وهو

مثل والجماعة الفرد حياة في خاصة وظيفةملء ، االجتماعات محاضر ، الرسائل كتابة ، النشرات ، المذكرات كتابة ، االستمارات

. التقارير ، المذكرات كتابة ، الفكاهةO : اإلبداعي األفكار التعبير عن التعبير وهو

أدبي بأسلوب لآلخرين ونقلها النفسية المشاعرمثل ، القارئين نفوس في التأثير بقصد عال ، بأنواعها والروايات القصيرة القصص كتابة

. األدبية والمقاالت

التعبير تدريس طرقO : ، مناسب تمهيد الشفوي التعبير تدريس طرق

التشجيع ، وأجوبة بأسئلة الرغبة وإثارة مناقشةفي بالحديث يطالب ، العبارات تنويع على

لطالبه ` نموذجا المعلم يكون أن ، ككل الموضوعالجانب مراعاة المعلم على ، ونطقه لغته في

على ` أيضا ويركز الجسد وتعبيرات الملمحيمن به يرتبط وما الفكري الجانب مالحظة

مهارات.O : قبل ما مرحلة الكتابي التعبير تدريس طرق

، المراجعة ، المبدئية الكتابة مرحلة ، الكتابة. ككل للموضوع الكتابة

التعبير مهارات

األفكار تحديدالرئيسية

استخدام الكلمات المناسبة

ترتيب الجمل

أدوات الربط

أركان اكتمالالجملة

النحوية القواعد تدريسO.تنمية الثروة اللغوية عند الطالباتO. المحافظة على الفصحى واالبتعاد عن العاميةO.تنمية ملكة تركيب الجمل العربية تحدثا̀ وكتابةO.االرتقاء بأسلوب الطالبات في جميع المهاراتO االرتقاء بمهارة اإلعراب لدى الطالبات ومعرفة

أهميتها.O المحافظة على الفصحى واالبتعاد عن العامية

ومعالجة األخطاء الشائعة.

القواعد تدريس طرقO : -التقليدية الطرائق القياسية أوال ، الطريقة

لهم يقدم ثم للطالب النحوية القاعدة تقديم هي. عليها التطبيقية األمثلة

عرض : – – القاعدة عرض التمهيد خطواتهااألمثلة.

O -االستنباطية باألمثلة: الطريقة تبدأ حيثبالقاعدة . وتنتهى

األمثلة : – – ويتضمن العرض التهيئة خطواتهاوالقواعد – األمثلة بين ربط ويتضمن الربط

القاعدة أو العموميات استخالص وهى االستنباطالتطبيق – . الكلية

القواعد تدريس طرقO: القواعد تدريس في المعدلة الطريقة

التى الخطوات على الطريقة هذه قامتوتقوم ، للتدريس هاربرت بوضعها قامنصوص خالل من النحوية المعالجة على

في وموضوعات كالمقاالت مختلفة لغويةالمقررات.

قراءة : نمذجة ، النص اختيار خطواتهاالقراءة ، للنص الصامتة القراءة ، النص

استخالص ، النص مناقشة ، الجهريةثم ، النص من الصرفية أو النحوية القواعد

. شامل بشكل استخالصها

األدب تدريس طريقةO.تنمية مهارة اإللقاء عند الطالباتO.زيادة الحصيلة اللغوية عند الطالباتO.تنمية ملكة الحفظ عند الطالباتO المحافظة على اللغة الفصحي واالبتعاد عن

العامية .O االرتقاء بأسلوب اإلنشاء ، والشرح ، والتفسير

عند الطالبات.O ، تعويد الطالبات على التحدث بطالقة

وانطالق.O غرس القيم ، واألخالق الحميدة في نفوس

الطالبات.

األدب تدريس طرقO: أشهرها طرق بعدة األدبي النص يدرسO : عرض على تعتمد التى الطريقة وهى القياس

. تمثله بنماذج متبوعا األدبي المفهومO : ويستنبط األدبية النماذج يعرض أن وهى االستنباط

. األدبية المفاهيم الطالب مع شرحها خالل منO : في الموضوعات بعرض وذلك الذهني العصف

عرض الطالب من ويطلب أدبية قضايا صورة. مناقشتها ويتم حولها وتصوراتهم أفكارهم

O, : الطالب خبرات من اإلستفادة وهو الخبراتO : بموضوع مرتبط بحث بعمل الطالب تكليف البحث

الدرس.

النصوص تدريس خطواتاألدبية

O. للنص المنزلي اإلعداد مرحلةO.التمهيدO. الفصل داخل النص قراءةO. العامة المناقشةO. التفصيلي الشرحO. االستنباطO. التقويمO.التطبيق

اإلمالء تدريس طرائق

O. المنقول اإلمالءO. المنظور اإلمالءO. االختباري اإلمالءO. االستماعي اإلمالء

اإلمالء تصحيح طرائق

أن يصحح

الطالب أخطاءه بنفسه

تصحيح الكراسات

خارج أو الفصل

امام الطالب

أن يتبادل الطالب

الكراسات

العربي الخط تدريس طرقO: ووسائله الخط تدريس أسس-. الطالب لتدريب جميلة وعبارات نماذج اختيارتكون - أن الخطية النماذج اختيار في يراعي أن

القرآن . آيات من مشتقة-. الكتابة أثناء الصحيحة الجلسة مراعاةمثل - الحسنة العادات بعض على الطالب تعويد

. النظافة أو النظامأصولها - كتابة انتهاء بعد إال التوقف دون الكلمة كتابة-. الكراسات وتصحيح الخط بحصة االلتزام

في الخط تدريس طرقالمدرسة

O. الحرف تجزئة طريقةO. الحرف طريقةO. الكلمة طريقةالخط :- درس في السير خطوات.2التمهيد- 1- النموذج- قراءةالفني- 3- المحاكاة- .4الشرحالفردي- 5- لعالج- 6التعليم والتقويم اإلرشاد

األخطاء.