الفردية الفروق

تدريسفعال نحو

المحتويات

الفردية؟ • بالفروق المقصود ما•. الفردية الفروق مع التعامل استراتيجيات•. الفردية الفروق يراعي لتدريس النصائح بعض

للجميع تعليم

مختلفين المتعلمين كل

اآلخر يناسب ال أحدهم يناسب مايساعد الفردية الفروق مراعاة

في النجاح على المتعلمين جميعالمعايير جميع تحقيق

الفردية؟ بالفروق المقصود ما

المتعلمين • الحتياجات االستجابةالمتعلمين • خلفيات على التعرف

وميولهم العلميةاالختالفات • يراعي الذي التدريس

المتعلمين بين

الفردية الفروق يراعي أن المعلم يستطيعخالل ... من

لـ المعلم مراعاة

العملية المحتوى الناتج

لـ المعلم مراعاة

اهتمامات الطالب

استعداد الطالب

التعلم طريقة

... لـ طبقا; وذلك

التقليدية الحصة بين الفرقالفروق فيها يAراعى التي والحصة

الفردية :•. الطالب بفروقات االهتمام•. بالتقييم االهتماموأنماط • الطالب بميول االهتمام

تعلمهم.•. التدريس أنماط تنوعأو • الصفية الواجبات خيارات تعدد

المنزلية.•. النتائج على المبني التدريس

للنقاش سؤال

الفروق لمراعاة به تقوم ماذاالتدريس عملية أثناء الفردية

فيصفك؟

الفروق مع التعامل استراتيجياتعلى .. تقوم الفردية

. التعليمية باألهداف االلتزام. والتباين التنوع على التركيز

البناء : .. العشاء قائمة مثالالضوئي

يشارك ) (• الجميع المقبالت-. الضوئي للبناء الكيميائية المعادلة اكتبواحد ) (- نوع اختر الرئيسية األطباق

–. الضوئي البناء عملية أثناء يحدث ماذا توضح صورة ارسم–. الضوئي البناء عملية أثناء يحدث عما فقرتين اكتب–. الضوئي البناء أثناء يحدث ما لوصف أغنية بتأليف قم

اثنان ) (• األقل على اختر الجانبية األطباق–. النتح بعملية المقصود اكتب–. فن مخطط باستخدام النتح وعملية الضوئي البناء عملية بين قارن–. النتح وعملية الضوئي البناء عمليتي عن النبات نظر وجهة من L تقريرا اكتب–. النتح وعملية الضوئي البناء بين الفرق يوضح بنشاط وقوما لك زميل اختر

المAحليات:•–. الضوئي البناء بعملية معرفته مدى عن معلمك لتقييم L قصيرا L اختبارا كون

تراعي حصة داخل التقييمالفردية الفروق

مستمر • يكونالطالب • على يعتمدالتعليمات • واضح يكون

مستمر • يكونالطالب • على يعتمدالتعليمات • واضح يكون

تدريسيراعي تطبيق في تساعد نصائحالفردية الفروق

مستوى ) • على الصف داخلالطالب (:

–. الصف داخل طالبك نظم–. ببطء إبدأ

تدريسيراعي تطبيق في تساعد نصائحالفردية الفروق

مستوى ) • على المدرسة داخلالمعلم (:

للتميز – يسعى الذي الفريق مع كنوالنجاح.

–. لالهتمام المثيرة المصادر عن ابحثعلى – اثنين أو واحدة باستراتيجية ابدأ

األكثر.و – للتغيير استعداد على وكن جرب

االستمرار.

تدريسيراعي تطبيق في تساعد نصائحالفردية الفروق

•.. أخرى اعتباراتالمهني – التطوير–. للتخطيط كاف وقت إعطاء