التعليم الفني

الفني التعليم

:مقدمة والصالة السبيل سواء الى الهادي العالمين رب لله الحمد

ومن وصحبه االمين والمعلم الكريم النبي على والسالمالدين يوم الى هواه اتبع

العلم على بالحث المطهرة والسنة الكريم القران جاء لقدوتصريفاتها علم كلمة وردت الكريم القران ففي والعمل

من من 840أكثر أكثر وتصريفاتها عمل وكلمة مرة 350مرة أفراد كفاءة رفع في بالغة أهمية ذا والتدريب التعليم ويعد

النامية مجتمعاتنا في وبخاصة قدراتهم، وتنمية المجتمعلتالحق التعليم من النوع هذا إلى تحتاج ما أكثر تحتاج التي

أخذت التي التكنولوجية الثورة ركب الحثيث سعيها فيالتصور . فاقت واسعة Hوأبعادا عديدة Hأشكاال

والتدريب والتقني الفني التعليم مفهوم : المهني

المهني ) ( الفني : التعليممستوى في النظامي التعليم من نوع هو

H تربويا Hإعدادا يتضمن ، الثانوي التعليممهنية وقدرات ومهارات معارف وإكساب

القدرة لهم ماهرين عمال تخريج ويستهدفواإلنتاج التنفيذ . على

والتقني الفني التعليم مفهومالمهني : والتدريب

الفني للتعليم الفلسفية : االبعادبأنه الفني التعليم مفهوم اليونسكو منظمة حددت لقد

ميادين جميع يشمل الذي التعليم من الجانب ذلكوالعلوم التقنيات دراسة ذلك ويتضمن التربوية العملية

المهارات واكتساب اختالفها على بالتربية المرتبطةالعملي بالطابع كلها المتسمة والمعارف واالتجاهاتوحددت واالجتماعية االقتصادية القطاعات كافة في

الفني ) التعليم أن هي ثالث مجاالت في عناصرهسبيل , وأنه العام التعليم من يتجزأ ال والمهني

ضروب , من ضرب وأنه المهنية بالقطاعات لاللتحاقالمستديمة ( التربية


التقني : التعليمالمستوى ودون الثانوي فوق ما التعليم هو

إلى باإلضافة Hتربويا Hإعدادا ويتضمن الجامعيمدة تقل ال تقنية وقدرات مهارات إكساب

ويستهدف ، سنتين عن فيه والتدريب الدراسةمسؤولية عليها تقع عاملة قوى إعداد

بين . وصل كحلقة تكون و واإلنتاج التشغيلالجامعات ) خريجي واالختصاصين المخططين

من ( الماهرين العمال وبين جهة من فوق فماأخرى .جهة


المهني : التدريبمددها تختلف مهنية تدريبية دورات عن عبارة ، عليها ال̀مت_درب المهنة لنوع Hوفقا وبرامجها

وتستهدف ، العلمي المتدربين ومستوىمهرة . شبه أو مهرة عمال تخريج

الفني التعليم : اهداف المطلوبة بالنشاطات للقيام الالزم الفرد اعداد

والزراعية والتجارية الصناعية المجاالت فياالقتصاد رفع في تسهم التي والخدمات

الوطني اللتين والعامة االسالمية بالثقافة الفرد تزويد

والمقدرة الرفيع الخلق تكوين في تسهمانالمختلفة البيئات مع والتكيف التفاهم على

يصبح بحيث الفنية للعمالة عريضة قاعدة تأمينالتكنولوجيا بعلوم االخذ على قادر الفرد

والتقنية

الفني التعليم : اهداف ومواصلة مهنة لتعلم راغب لكل المجال فتح

العقلية امكاناتهم اقصى الى التدريبوالجسمية.

معلوماتهم وتحديث الفنيين مهارات تطويرالمهنية .

إلى الداخلية الهجرة إيقاف في اإلسهامالتدريب مراكز بنشر وذلك الكبرى المدن

المناطق . جميع في المهني

السياسة مواد من بعدد الفني التعليم حظي ولقدالباب من الثالث الفصل تضمنها التعليمية

وهي :الخامس

157 -كفاية إلى الفني التعليم يهدفالمؤهلين الصالحين العاملين من المملكة

الذين ، والمستويات الميادين سائر فيوالخلق السليمة العقيدة فيهم تتوافر

بما القيام وحسن ، العمل وإتقان الفاضلمهام . من إليهم يوكل

158 -المختصة التعليمية الجهات تعنىوتدعمه والمهني، بأنواعه، الفني بالتعليم

. وماليgا فنيgا



159 -على الفنية األيدي من المملكة حاجات تحددتكتفي يجعلها بشكل ، واألنواع المستويات مختلف ، الموجودة اإلمكانيات ضوء في تقرر مدة في Hذاتيافي تعمل أن يمكن التي الطاقات سائر واستغالل

الغرض . لهذا محدودة خطjة وتوضع ، المجال هذا160 -وخطتها والمهني الفني التعليم مناهج توضع

تكون أن ويراعى ، أهدافها يحقق بما الدراسيةوجميع ، الحاجات كافة لتواجه ومرنة متنوعة

، والعمل المعرفة حقول في المتجددة التطوراتوالتطبيقات . والمهارات الخبرات سائر ولتحقق



161 -المعاهد المختصة الحكومية الجهات تنشئفي العاملين من المملكة احتياجات لسد ، الالزمة

وغيرها . والصناعية والتجارية الزراعية الميادين162 -وسائل المختصة التعليمية الجهات تتخذ

على اإلقبال تضمن التي الممكنة التشجيعالمجال الدولة وتفسح ، والفني المهني التعليموالشركات المنشآت في للعمل الخريجين أمام

النظام الوزارات وتضع ، والمصانع والمؤسساتأوضاعهم وتنظيم الخريجين بتشغيل الكفيل

المملكة في الفني التعليم : تاريخ في التعليم تاريخ الى فاحصة بنظرة

التعليم أن ترينا السعودية العربية المملكةاألخرى . التعليم أنواع عن متأخرا بدأ الفني

من الكافي االقبال يجد لم أنه كماقويا, دافعا ذاته حد في وهذا المتعلمين

مراحلة بجميع الفني بالتعليم للعنايةفي واالخر الحين بين النظر اعادة وضرورة

نحو به والسير التعليم هذا تطوير شأناألفضل.

المملكة في الفني التعليم : تاريخالتعليم بها nمر التي الفترة تقسيم ويمكن

إنشاء وحتى البالد توحيد منذ والمهني الفنيوالتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة

هي مراحل أربع إلى : المهني

المملكة في الفني التعليم : تاريخ: األولى من ) المرحلة ، القواعد إرساء الى 1369مرحلة هـ(1384هـ

الجهود سائر حشدت المرحلة هذه فيالقاعدة إلقامة المملكة في المحلية

وإرسائها، المهني الفني للتعليم األساسية. التقني التدريب بدايات تعود حيث

المملكة في الفني التعليم : تاريخمبكرة زمنية فترة إلى المملكة في والمهني

، حكومية جهات ثالث بين موزعا كان إذالفني الثانوي لديها كان المعارف فوزارة

،تجاري ) زراعي العمل( صناعي، ووزارة ،لديها ) كان االجتماعية مراكز والشؤون

المهني البلدية( التدريب الشؤون ووزارة ،لديها ) كان المساعدين والقروية (معاهد .

المملكة في الفني التعليم : تاريخالصناعي : التعليم

،Hظهورا الفني التعليم أنواع أقدم الصناعي التعليم يعتبرعام المملكة في التعليم من النوع هذا ظهر هـ 1369فقد

جدة، بمدينة صناعية متوسطة مدرسة أول افتتحت عندماعام صناعية 1374وفي متوسطة مدرسة افتتحت هـ

عام وفي الوزارة 1379بالرياض، افتتحت مدراس 3هـجعل وتقرر واالحساء، وبريده، الهفوف، من بكل صناعية

بها من 4الدراسة Hبدال خاضعة 3سنوات وكانت سنواتالمعارف ) ( بوزارة الصناعي التعليم إدارة إلشراف

عام المدارس عدد وصل صناعة 1383وقد مدارس ثمان هـوكلية الصناعي سعود الملك لمعهد باإلضافة متوسطة

بالرياض . الصناعات

المملكة : في الفني التعليم تاريخالزراعي : التعليم

متوسطة أول بظهور الزراعي التعليم ظهرعام بالخرج لوزارة 1375زراعية تابعة كانت هـ،

وفي المعارف، وزارة الى ضمت ثم الزراعة،المعارف 1380عام وزارة افتتحت مدارس 5هـ

بلجرشي، جازان، من بكل متوسطة زراعيةالدراسة ومدة الهفوف، بريده، 4المجمعة،

االبتدائية بعد . سنوات

المملكة في الفني التعليم : تاريخالفني ) التعليم إدارة إلشراف خاضعة وكانت

) عن مسؤولة كانت التي ، المعارف بوزارة . وتقرر فقط والتجاري الزراعي التعليمين

عام منذ المدارس هذه ، 85/1386إيقاف هـعام المعهد 97/1398وفي إنشاء تم هـ

مدة و ببريده الزراعي الفني النموذجيبه سنوات 3الدراسة .

المملكة في الفني التعليم : تاريخالتجاري : التعليم

افتتاح تم حين التجاري التعليم 4ظهرعام تجارية في 79/1380متوسطات هـ،

والدمام، وجدة، المكرمة، ومكة الرياضالدراسة مدة تمت 4وكانت وايضا ، سنوات

عام واستبدلت 90/1391تصفيتها هـالدراسة ومدة التجارية، الثانوية بالمدارس

. 3بها سنوات

المملكة في الفني التعليم : تاريخالمهني :التدريب

الملك عهد في المهني التدريب ظهور كانعام الله رحمه تأسس 1383فيصل عندما هـ

إدارة عليه وأشرفت بالرياض مركز أولوالشؤون العمل وزارة في المهني التدريب

عام وفي افتتاح 1386االجتماعية، تم 3هـوالدمام، جدة، من بكل جديدة مراكز

المراكز افتتاح توالى ثم .والقصيم،

المملكة في الفني التعليم : تاريخالثانية مع : المرحلة والتعاون اإلشراف توحيد مرحلة

العالمية، ) هـ (1389 - 1385الخبرات

التي بالسنوات Hزمنيا المرحلة هذه اقترنتالتنمية خطة لتبني المملكة استعداد شهدت

خطة أول مع تنفيذها بدأ التي الطموحة،هذه مالمح أبرز يلي وفيما للتنمية خمسية

ومنجزاتها : المرحلة

(1 )بشعبه الفني التعليم على اإلشراف جهة توحيدإدارة تحت والتجاري والزراعي الصناعي المختلفة

ذلك وكان ، الفني للتعليم العامة اإلدارة هي موحدةالدراسي العام بداية هـ 1386–1385مع

(2 )هذه في الصناعي للتعليم الجديدة الخطة متابعةللنهوض المشروعات من بالعديد حفلت التي المرحلة

كمشروع المرتجى، للتطوير Hتحقيقا الفني بالتعليمبالهفوف الثانوية المهنية المدرسة - 1387تكملة

وألمانيا 1388 المملكة بين التعاون التفاقية Hتنفيذا هـ(3 )نظام إلى المتوسطة المدارس نظام من التحول

الثانوية . المعاهد

(4 )الحديثة المتوسطة المدارس إنشاءالتي والتوصيات للدراسات استجابة

التعليم لتطوير المتعددة اللجان أصدرتهاوالمهني . الفني

(5 . )الزراعي التعليم تطوير(6 )حكومتي مع الفني التعاون اتفاقيات

وألمانيا . فرنسا

المملكة في الفني التعليم : تاريخالثالثة : , ) المرحلة الفني التعليم نمو هـ(1395ـ1390مرحلة

لخطط األولى االنطالقة مع المرحلة هذه بدأتالخطة مع فتزامنت المملكة في التنمية

األولى تضاعفت 1395– 1390الخمسية التي هـالمهني، والتدريب الفني التعليم مسؤولية فيها

تطوير على ركزت الخطة هذه أهداف أن وذلكالمجتمع عناصر لتتمكن البشرية، الموارد

وتمكينها اإلنتاجية إسهاماتها زيادة من المختلفةعمليةالتنمية في الكاملة المشاركة . من

المملكة في الفني التعليم : تاريخالتعليم مجال في تم فقد األهداف هذه ولتحقيق

اآلتي إنجاز :الفني1 )بحيث الثانوي الصناعي التعليم في التوسع

المناطق إلى باإلضافة ر أ̀خ_ مناطق ست يشمل . السابقة األربع

2 )المستوى على التجاري التعليم نشر في البدءالرياض في مدارس ثالث إعداد تم حيث ، الثانوي

الخطة . من األ̀وليين السنتين خالل والدمام وجدة3 . )بريدة في الفنية الزراعية المدرسة استكمال

المملكة في الفني التعليم : تاريخالرابعة : ، المرحلة البرامج وتوسيع التقويم مرحلة

هـ(1400– 1396)

الخمسية الخطة مع المرحلة هذه تزامنتعلى لإلصرار Hتعميقا جاءت التي للتنمية الثانيةالوطنية بالكفاءات العمل سوق احتياجات سدهذه لتحقيق النجاح مقومات وتوفير ، المدربة

التعليم مجال في كبيرة جهود بذلت وقد الغايةومن الخطة هذه متطلبات لمواجهة الفني

الجهود : هذه

المملكة في الفني التعليم : تاريخ1 )من القائم الثانوي الصناعي التعليم برنامج زيادة

تضم( 4) عام 2160مدارس Hإلى 1395–1394طالبا هـتضم( 13) فترة 7375مدرسة نهاية حتى Hطالبا

الخطة. 2 )جديدة برامج وإدخال الدراسية التخصصات توسيع

وتكنولوجيا اإللكترونات مثل الموضوعات بعض فيوالميكانيكا المدنية والهندسة البتروكيماويات

. الفنادق وخدمات3 )من العالي الصناعي المعهد طالب عدد زيـــادة

عام( 105) إلى )1395–1394طالب عام( 375هـ Hطالباهـ1400–1399

المملكة في الفني التعليم : تاريخ4 )من الثانوي التجاري التعليم برنامج توسيع

تضم( )5) عام( 715مدارس H1394طالبا–إلى ) 1395 عام ( 3303هـ هـ 1400–1399طالب

5 )الدراسات برنامج تقديم في االستمرارالتجاري التعليم مجال في المسائية

6 )بالرياض التجاري العالي المعهد افتتاحهـ 1396–1395عام

7 )الثانوي الزراعي التعليم برنامج افتتاحعام بريدة هـ 1397–96في

العامة المؤسسة تأسست كيف؟ المهني والتدريب الفني للتعليم

من Hعاما الثالثين قرابة والمهني الفني التعليم ظل، 1399الى 1369عام المعارف وزارة إشراف تحت هـ

المجاالت في البشرية القوى بإعداد الدولة والهتمامالشباب لتأهيل الحاجة وتزايد والمهنية، التقنية

أن رئي والصناعية، التقنية المجاالت في السعوديتحت والمهني التقني التدريب مجاالت جميع تكون

عام أ̀نشئت حيث واحدة، عامة 1400مظلة مؤسسة هـوتأهيل إعداد تتولى مستقلة اعتبارية شخصية ذات

مع التعامل على قادرة وطنية ومهنية فنية عمالةومواكبة المجاالت مختلف في المستمرة التطورات

العصر مستجدات

العامة المؤسسة تأسست كيف؟ المهني والتدريب الفني للتعليم

تشرف. كانت التي الفنية المعاهد دمجت حيثعليها

التقني التدريب مراكز مع المعارف وزارةوالشؤون العمل وزارة تتبع كانت التي

رقم الملكي باألمر وتاريخ / 30االجتماعية 10مهـ 1400 / 8/

المؤسسة « عليها أطلق واحدة مؤسسة فيالمهني . والتدريب الفني للتعليم العامة

(2010العمرو،)

التدريب إلى التعليم من : التحولرقم الوزراء مجلس قرار صدر بتاريخ 286لقد

اسم 1428 / 8 / 14 بتغيير القاضي هـللتدريب ) العامة المؤسسة إلى المؤسسة

إعادة ( التقني علي القرار نص كما والمهنىأهدافها أو مهامها وتحديد المؤسسة تنظيم

« في المتمثل الرئيس هدفها أساس علىخالل من الوطنية البشرية الموارد تنمية

سوق احتياجات سد في يسهم بما التدريب، » المؤهلة البشرية القوى من العمل

التدريب إلى التعليم من : التحولرقم الوزراء مجلس قرار حدد بتاريخ 158وكذلك

التقني 1429 / 6/ 12 للتدريب العامة الخطة هـعام حتى رؤية 1452والمهني تضمنت التي هـ

في الفاعل اإلسهام « في المتمثلة المؤسسةبتوفير والبيئة واالجتماعية االقتصادية التنمية

والتقني الفني التدريبالتي والكفاية بالجودة الوطن وبنات ألبناء

تكفل عالمية ريادة وتحقيق العمل سوق يتطلبهاالعمرو، . ) الذاتي واالكتفاء (2010االستقاللية

القيام المؤسسة تتولى التي المهام : التالية

التجاري و والزراعي الصناعي الفني التعليم اشكاله بمختلف المهني التدريب كافة

ومستوياته االداء لتطوير المهنية والدراسات البحوث اجراء

الوطنية . العاملة للقوى االنتاجية والكفاياتمزاولة في المؤسسة بدأت ذلك، على وبناء

ينسجم بما برامجها تطوير في Hمستمرة مهامهالتلبية البشرية مواردها وتنمية البالد، حاجة مع

العمل سوق احتياجات

القيام المؤسسة تتولى التي المهام : التالية

وطنية كوادر إيجاد إلى الملحة الحاجة فظهرتالنهوض على قادرة تكون Hعاليا Hتأهيال مؤهلة

وتلبية للدولة، الطموحة التنمية خطط بمتطلباتبتاريخ الكريم السامي األمر صدر الحاجة لتلك

لسياسة 7/3/1403 العليا اللجنة لقرار المؤيد هـالتقني بالتعليم االهتمام ضرورة المتضمن التعليم

أخرى مسارات لفتح التقنية، الكليات مستوى وعلىحاجة إليه وتشتد تنمو مجال في العالي للتعليم

مسؤولية تكون أن على التأكيد القرار وتضمن البالد،المؤسسة مسؤولية النمط هذا في التوسع

ومنها اإليجابيات بعض هذا حقق قد :و1 -حفاظ وبالتالي األكاديمي، المنهج هيمنة عدم

الخاصة ورسالتها وظيفتها على التقنية الكليات . بمتطلباته واالهتمام العمل لسوق اإلعداد في المتمثلة

2 -ثالثة في المؤسسة في التدريبية البرامج تنفيذ : والصناعي المهني التدريب مهنية مستويات

التقني) ( والتدريب والثالث الثاني المستوىمخرجات) ( المستويات هذه تعكس و الرابع المستوى

في التخصصات أن كما المتنوع، التأهيل ذات المؤسسةيساعد مما حلقاتها تربط وشائج بينها المستويات تلك

بصورة المتوفرة اإلمكانات من االستفادة في Hكثيراكبيره.

ومنها اإليجابيات بعض هذا حقق قد :و3 -التقنية الكليات بين العالقة انحسار عدم

وتحجيمها الفجوة وتقريب العمل، وسوقفي الحاجة وطبيعة التدريبية البرامج بين

. العمل قطاع4 -التأهيلي والمستوى المنهج توحيد

على واالعتماد التدريبية، البرامج ومتطلباتمعايير على يعتمد وتنسيق موحدة، أسس. العمل سوق في المختصون يعدها مهنية

ومنها اإليجابيات بعض هذا حقق قد :والقليلة السنوات خالل المؤسسة واستطاعت

الفني للتعليم متكامل نظام تكوين الماضيةيمكن بحيث ، بالمملكة المهني والتدريب

جميع من المجتمع شرائح جميع قبولوحاملي األميين من Hبدءا التعليمية المستويات

والمتوسطة االبتدائيــــة الشهادةمختلف في للعمل وتخريجهم والثانويـــــةإلى ماهر شبه عامل من الفنية المستويات

التقنية الهندسة في البكالوريوس درجةالتطبيقية

اآلتيــــــــــة البرامج خالل من :وذلك1 ) : المسائية– البرامج أ المهني التدريب برامج

الصباحية( البرامج ب2 : –الفني التعليم برامج الفني التعليم برامج

التقنية ) ( الكليات العالي وهي الثانوي الفني التعليم برامج . ) الصناعي الثانوي الفني التعليم أ . )التجاري الثانوي الفني التعليم ب. ) الزراعي الثانوي الفني التعليم ج . ) الفنيين للمراقبين الثانوي الفني التعليم د

3 : -بتنفيذ المؤسسة تقوم األخرى البرامج

شركات مع بالتنسيق مساندة تدريبية برامجومعاهد ومراكز ومؤسساته األهلي القطاع

مثل األهلي الفني التدريب )العمل رأس على التدريب أ )األهلي الفني والتدريب التعليم ب )التعاوني والتدريب التعليم ج )المجتمع خدمة برامج د

قد المؤسسة تكون التقنية الكليات وبإنشاءوالمهني التقني التدريب مسارات وضعت

البشرية القوى إلعداد متدرجة منظومة فيمختلفة وبمستويات Hفنيا تأهيال المؤهلة

األيادي من المحلية السوق حاجة تلبيالماهرة العاملة و والمهنية التقنية

. المختلفة وبمستوياتها

المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة قامت ولقد

تمنح تقنية كليات إلى المتوسطة التقنية الكليات بتطويرعام بالرياض التقنية الكلية الكليات أول وكانت البكالوريوس،

عام 403/1404 وفي افتتحت 1408هـ، من 3هـ كل في كلياتعام وفي وبريده، والدمام بابها، 1410جدة، كلية افتتحت هـعام عدها وبلغ باألحساء، .12هـ 421/1422وكلية كلية

عام حتى التقنية الكليات عدد وصل كليه 32هـ 1434وقدوكلية بجدة وااللكترونات االتصاالت كلية الى باإلضافة

والفندقة السياحة وكلية بالرياض والمعلومات االتصاالتالمنورة بالمدينة

الى و 15باإلضافة للبنات تقنية مهني 63كلية تدريب معهدالمملكة مناطق مختلف بين موزعة

للفتاة الفني : التعليمالفني التعليم من النوع لهذا خاصة عناية المملكة أولت لقد

ادارة تتبع والخياطة التفصيل المهني التدريب مراكز فكانتالمملكة في المراكز هذه على تشرف التي الفني التعليمالمراكز افتتاح في والتوزيع متطلباتها وتأمين وتطورها

وبعد العام للتعليم العام بالمدير ترتبط االدارة هذه وكانتفي العاملة القوى مجلس رئيس قراري هـ 1411صدور

والتدريب التعليم على االشراف مهمة بإسناد القاضيينمعالي اصدر ثم البنات، لتعليم الرئاسة الى للفتاة المهني

في قرار البنات لتعليم العام تغيير 1412الرئيس المتضمن هـاالدارة الى بالرئاسة الفني للتعليم العامة االدارة مسمى

بتحديد اداري قرار صدر ثم المهني والتعليم للتدريب العامةالمهني والتعليم التدريب معاهد ستتوالها التي المجاالت

:وهي

للفتاة الفني : التعليم 1 ( -التدبير وهي وفروعه المنزلي االقتصاد

.) والخياطة والتفصيل المنزلي،2.) والمحاسبة- ) واإلحصاء النسخ اإلدارية األعمال3.) اآللي- ) الحاسب وصيانة تشغيل اآللي الحاسب4 ( -والصناعات المالبس صناعة الخفيفة الصناعات

الخفيفة(.5 ( -وتجليدها الكتب فهرسة والمعلومات المكتبات

وتغليفها(.6 ( -ايضاح ووسائل نماذج عمل التعليم تقنيات

وارشاد(.

للفتاة الفني : التعليمعام المراكز هذه عدد بلغ مركزاH،( 22هـ/ )1410وقد

وفترة االبتدائية، الشهادة على الحاصالت تقبلفيها ) H( 20الدراسة شهرا

والتدريب الفني للتعليم دائمة لجنة تشكيل ذلك أعقبلإلدارة التنظيمي الهيكل اعتماد تم ثم ومن المهني

يتضمن المهني والتدريب الفني لتعليم العامةبه المرتبطة الفرعية االدارات كل والمهام األهداف

ادارة: والتقويم، والبرامج الدراسات ادارة وهيالطالبات شؤون إدارة والمدربات، المعلمات شؤون

االشراف ادارة المهنية، التجهيزات ادارة والمتدربات،. النسوي والمهني التربوي

للفتاة الفني : التعليمأوكل العاملة القوى مجلس من قرار صدر كما

البنات لتعليم العامة الرئاسة إلى بموجبهمعاهد بافتتاح الخاص للقطاع تصاريح إعطاء

الفنية المجاالت في الطالبات لتدريب ومراكزالتنظيمية . األسس حسب عليها واإلشراف

تبنت البنات لتعليم العامة الرئاسة أن كماالدراسي العام بعض 1414-1413خالل تطوير هـ

مهني ثانوي مستوى إلى التدريبية . مراكزها

للفتاة الفني : التعليمالتقني التدريب مجاالت جميع ضم لفكرة Hكماال وإ

مجلس قرار صدر واحدة مظلة تحت والمهنيرقم ) الموقر ( 3108الوزراء تاريخ/ و ب م

للبنات 4/3/1426 المهني التدريب قطاع بإلحاق هـ . فكما والمهني التقني للتدريب العامة بالمؤسسة

بوزارة البنات تعليم الحاق اقتضت المصلحة انالفتاة تعليم من النوع هذا إلحاق فان المعارف

والتدريب الفني للتعليم العامة بالمؤسسةالمؤسسة امكانات من االستفادة يعني المهني

، الفنية وخبراتها المادية

للفتاة الفني : التعليمفي المؤسسة إدارة مجلس اعتمد 1426وقد

للبنات، التقني للتدريب التنظيمي الهيكل هـمستقلة نسائية إدارات إنشاء فيه وروعي

لجميع Hشامال الهيكل هذا يكون وأن بالكامل،المعيnنة المساندة واإلدارات التدريب برامجوالتدريب المناهج تطوير مثل إنجاحها على

تنمية ودعم المشترك والتدريب األهليمن الخريجات لتمكين سعيHا الصغيرة المنشآت

التخرج بعد عليها تدربن التي المهن . مزاولة

في المساهمة الحكومية الجهاتالفني : التعليم

التي الحكومية بالجهات ا Hكبير Hاهتماما الدولة توليسوق احتياج لسد الوطنية الكفاءات بإعداد تقوم

لتلبية أو ، واألهلي الحكومي القطاعين في العملطريق عن المتخصصة العاملة القوى من احتياجها

وهذه بمتطلباتها، تفي وتعليمية تدريبية برامج تنفيذاأليدي من كبيرة أعداد إلى تحتاج ما Hغالبا الجهات

بدعم الدولة قامت وقد بنجاح، أهدافها لتحقيق العاملةالمؤسسات من عدد تتولى حيث ،Hماديا الجهات هذه

من النوع هذا في المساهمة والتدريبية التعليميةللقيام وإعدادهم الخريجين لتأهيل والتدريب التعليم

الفنية المجتمع باألعمال في والتقنية


المثال سبيل على المؤسسات هذه :ومن : الموارد تنمية معهدي تطوير وينبع للجبيل الملكية الهيئة

كلية ) تقنيتين كليتين إلى مستواهما ورفع لها التابعين البشريةالصناعية (. الجبيل

: تدريبية برامج العامة اإلدارة معهد : للبنين صحية وكليات ثانوية معاهد إنشاء تم الصحة وزارة

والبنات . : ومراكز الثانوية، البريد معاهد والهاتف والبريد البرق وزارة

. البريدي التدريب : األبحاث ومراكز البيطرية، التدريب مراكز والمياه الزراعة وزارة : اآللي للحاسب الوطني المركز الوطني واالقتصاد المالية وزارة


: للمالحة الفني المعهد المدني للطيران العامة الرئاسةالجوية، الممرات لخدمات التدريب ومركز الجوية

: للتدريب مركزان للموانئ العامة المؤسسة : التدريب معهد السعودي العربي النقد مؤسسة

المصرفي. المجتمع كليات : بإعداد السعودية العربية الجوية الخطوط مؤسسة

االلتحاق في الراغبين الثانوية المدارس خريجيوالنوع الجوية، والعمليات الفنية المجاالت في بخدماتها

منسوبيه أداء كفاءة برفع يختص الثاني : للتدريب مراكز الحديدية للخطوط العامة المؤسسة


تطورات مواكبة على المملكة من Hوحرصاعام في قامت السريعة التقنية العلوم

العربي 1978هـ/1398 الوطني المركز بإنشاء مأعيد والذي والتكنولوجيا للعلوم السعودي

للعلوم عبدالعزيز الملك مدينة إلى تسميتهعام في دعم 1406والتقنية بهدف وذلك ، هـ

لألغراض وتشجيعها العلمية البحوثمتطلبات تحقيق في تسهم التي التطبيقية

.التنمية

في المهني والتدريب الفني التعليمالتنمية : خطط

والتدريب الفني التعليم نمو لمراحل المتتبع إن – خطط أهداف يستطلع وهو يدرك وتطوره المهني

– قد والتدريب التعليم من النوع هذا أن الست التنميةتأ̀ل لم التي الدولة قبل من وخاص كبير باهتمام حظي

منها Hإدراكا الطائلة واألموال الدؤوبة الجهود بذل فيفي ودوره ، والتدريب التعليم من النوع هذا بأهميةالشاملة الوطنية التنمية لبرامج النجاح سبل توفير

واقع بيان األول المحور في سبق وحيث ، وتعزيزهاالتنمية خطتي في المهني والتدريب الفني التعليم

وإنجازاته لواقعه Hعرضا هنا يأتي والثانية األولىخطط في وتطوره المستقبلية واتجاهاته

. والسادسة والخامسة والرابعة الثالثة التنمية

الثالثة ) -1 التنمية – 1400خطةم (1985ـ1980هـ/1405 :

جديد منعطف بمثابة الثالثة التنمية خطة تعدالمهني، والتدريب الفني للتعليم بالنسبةالعامة المؤسسة إنشاء مع لتزامنها وذلك

ركزت وقد ، المهني والتدريب الفني للتعليمالعاملة القوى نظرة تغيير على الخطة

المهنية الحرف تجاه وسلوكها السعودية على التركيز مع إليه وترغيبها اليدوي والعمل

واالحتياجات ، األهلي القطاع شركاتالمناسبة . العمل فرص وإيجاد اإلقليمية

الثالثة ) -1 التنمية – 1400خطةم (1985ـ1980هـ/1405 :

توسع هناك كان فقد الخطة هذه متطلبات ولمواجهةلقطاع األساسية التجهيزات مرافق في سريع

حتى الملتحقين أعداد في كبيرة وزيادة ، التدريبيقرب ما التدريب أتموا الذين المتدربين مجموع بلغ

برامج( 15000من ) في التوسع تم كما ، متدربونفذت ، التخصصات مختلف في للخارج االبتعاث

بالتنسيق المؤسسة في مدربين إعداد برامج من عدد ، االحتياجات لسد المتخصصة والمعاهد الجامعات مع

اإلحالل برامج تنفيذ بداية الفترة هذه وكانتوالتعليمية واإلشرافية اإلدارية للوظائف والسعودة

الوطنية . الكفاءات من المؤسسة احتياجات لسد

الرابعة ) -2 التنمية – 1405خطةم (1990ـ1985هـ/1410 :

شبكة استكمال على الرابعة التنمية خطة ركزتإنشاء وعلى المهني، واإلعداد التدريب مراكز

وتعزيز ، جديدة ومهنية فنية مشروعات ، نوعية إجراءات باتخاذ اإلنشائية المشروعاتفي الخطة هذه لمواجهة المؤسسة سعت وقد

من عدد تنفيذ إلى أهدافها تحقيق سبيلالتدريب كبرنامج والتطويرية التشغيلية البرامج

أنواعه بكافة توفيره على المؤسسة عملت الذيالمدربين وإعداد ، العمل رأس على كالتدريب

المهنية مهاراتهم وتطوير

الرابعة ) -2 التنمية – 1405خطةم (1990ـ1985هـ/1410 :

الذي الفني التعليم برنامج تنفيذ إلى سعت كماالفنيين من البشرية القوى إعداد يستهدف

الصناعة مجاالت في للعمل وتأهيلها ، والمهنيينالكليات نظام فوسعت ، والزراعة والتجارة

للطاقة األمثل االستغالل على وعملت ، التقنيةالتدريب وقاعات والورش للمعامل االستيعابيةوالزراعية الصناعية الفنية المعاهد في وغيرها

بدأت وقد ، الفنيين المراقبين ومعاهد والتجاريةالمباشر اإلشراف الخطة هذه بداية مع المؤسسة

األهلية والمراكز المعاهد . على

الخامسة ) -3 التنمية – 1410خطةم (1995ـ1990هـ/1415 :

لخطة التدريب لقطاع التنموية األهداف تتلخصالفني التعليم نظام تطوير في الخامسة التنمية

ليستجيب التشغيلي وهيكله المهني والتدريبحاجة سد في المتغيرة العمل سوق طبيعة إلى ، المدربة العاملة القوى من الوطني االقتصاد

في التوسع على المؤسسة عملت ذلك ولتحقيقالمهني والتدريب الفني التعليم مجاالت مختلف

تخصصات واستحداث ، جديدة فنية معاهد بافتتاحعلى مبنية القائمة المعاهد بعض في جديدة

والمقترحة القائمة للتخصصات شاملة دراسات

الخامسة ) -3 التنمية – 1410خطةم (1995ـ1990هـ/1415 :

العمل سوق احتياجات تلبية نحو التدريب نظام توجيه أعادت كماواإلقليمي الوطني المستوى على استشارية لجان كونت حيث

كفيلة إجراءات التخاذ العمل أصحاب عن ممثلين تضم والمحليكما ، العمل سوق لمتطلبات استجابة أكثر التدريب نظام بجعل

تنسيق على وعملت التدريب لنظام السياسات وضع حسنتجهات لكافة مركزية مساندة خدمات وإيجاد ، تنفيذه وسائل

المؤسسة قامت كما ، واألهلي الحكومي القطاعين في التدريب إسهام وتشجيع الموظفين لتدريب المهنية الكفاءة بتحسين

سبيل في التدريب خدمات وتقديم ، تمويل في األهلي القطاعالكتساب التدريب طريق عن القطاع هذا في السعودة تحقيق

والتدريب التعاوني التدريب خالل من وذلك ، جديدة خبراتالتعليم في لالستثمار األهلية القطاعات وتشجيع ، الصيفي

المهني والتدريب . الفني

السادسة ) -4 التنمية – 1415خطةم (2000ـ1995هـ/1420 :

الكفيلة الوسائل باتخاذ الخطة هذه اهتمتالقوى تنمية تواجه التي المعوقات بمعالجة

على عامة بصفة وركزت ، وتوظيفها البشريةلمتطلبات المالئمة والتخصصات النوعية

الطاقة زيادة على والعمل ، األهلي القطاعوكلياتها المؤسسة لمعاهد االستيعابية

هذه أهداف تحقيق سبيل وفي ، ومراكزهاتتلخص التي بالجهود المؤسسة قامت الخطة

يلي :فيما


1. – فنية ومراكز ومعاهد تقنية كليات إنشاء2 – والبحوث الدراسات في االستمرار

يحتاجها التي التخصصات لمعرفة الميدانية. العمل سوق

3 – برنامج تطبيق في االستمرار ) بالرياض) التقنية الكلية في البكالوريوس

التخصصات . معظم ليشمل4 – إعداده تم ما وتطبيق المناهج تطوير

منها . واستكماله


5 ) ( – المعاهد في التربوي اإلشراف التوجيه تطويرالفنية .

6 – والرياضي الالمنهجي للنشاط مرافق إنشاء استكمالعلى للمكتبات متخصصة إدارة وإحداث واالجتماعي

وثائق . ومركز مركزية مكتبة وإنشاء المؤسسة مستوى7 – التعليم لنظام التجريبي التطبيق في االستمرار

المؤسسة وحدات مختلف بين التعاوني والتدريبواألهلي الحكومي والقطاعين والتدريبية التعليمية

. تعميمها ثم التجربة تقويم بهدف8 – افتتاح في األهلي القطاع مشاركة في التوسع

فنية . معاهد

التدريب و الفني التعليم مشكالت : التقني

المشكلة معالجتها كيفية

التدريب/ 1 و الفني التعليم مدخالت ضعفالطلبة من التقني

من - يتجزأ ال كجزء الفني التدريب إلى النظرالمستوى على المتكاملة التعليمية المنظومة

الوطني. مبكرة .- مراحل من المهني اإلرشاد تفعيلالتقني - التدريب و المهني التعليم تطوير ربط

من يبدأ الذي الشامل التربوي باإلصالحاألطفال . رياض مرحلة

و - المدرسين لتطوير وطني معهد إنشاءالمهني . البعد في المدربين

في/ 2 الخاص القطاع مشاركة ضعفالتقني . التدريب و الفني التعليم

و - التعليم في االستراتيجية الشراكات. تمويلهما و التدريب


خريجي/ 3 لدى االتجاهات و الميول ضعفالعمل . و التخصص نحو الفني التعليم

و- المهارات و بالمعارف الطلبة تزويدعن للبحث تدفعهم التي القيم و الميول

الذاتي . التطوير على الحرص مع العمل – ( علوم- األساسية المواد تدريس ) - جميع- ضمن لغات حاسب رياضيات

التطور . على القدرة لضمان التخصصاتالفني- بالتعليم الملتحق أمام المجال فتح

العليا . دراسته إلكمالالتعليمية- السياسات و التشريعات تغييرالمستقبلية التطلعات مع يتالءم بماالتدريب و الفني التعليم لمخرجات

التقني . على/ 4 باإلشراف واحدة جهة انفراد

في التقني التدريب و الفني التعليمالمملكة .

الفني- التعليم هذا في تشترك جهات عدة وجودعليا مظالت تحت لكنها ] تنفيذا و ] تمويال و ] تخطيطا

الجهود . تنسيق تضمن وطنية

االتجاهات/ 5 و الثقافية المشكلةالتعليم و األعمال بعض نحو االجتماعية

األعمال . هذه يرفد الذي الفني

تؤثر- شد قوى تشكل التي القيم و الثقافات تغيير. واجهته في الفني التعليم واقع على

و العام الرأي لتغيير اإلعالمية السياسات توجيه. ] إيجابيا فيه التأثير

تجاه- االجتماعية الميول و للثقافة الوطني التوجيهالفني . العمل


التدريب/ 6 و الفني التعليم مخرجات ضعفالمواد . بعض في األهلي

البطالة/ .7 و التوظيف مشكالت

الفنية- المواد و العامة المواد بين المزاوجةالفنية المواد في التوسع جانب إلى المتخصصةو تعلمهم إلتمام فرصة الطلبة يعطي مما

. الذاتي تطورهممرحلة- طوال الرياضيات و العلوم التركيزعلىالبنية أنها العتقادهم الثانوي و االبتدائي التعليم

. للتكنولوجيا األساسيةاختيارهم- و المعلمين بإعداد فائقة عناية

. المهنة ممارسة في واستمرارهم

و- التقني و العام التعليم تناسق على التأكدمع تخصصاتها و برامجها بكل العالي و المهني

المتغيرة . العمل سوق متطلباتبالتالي- و منطقة لكل المناسبة المهن مراعاةو التدريبية و التعليمية المؤسسات إنشاءحاجة وفق التخصصات و للبرامج التخطيط

المناطق.


و/ 8 الجهود في والتشتت التعددية. التنفيذ و الخطط

للتنسيق- للدولة أعلى مجلس وجودالتعليم و العام التعليم قطاعات بينو التدريب و الفني التعليم و العالي

التشغيل .البرامج/ 9 وضع في للمشاركة العمل أصحاب أمام الفرصة إتاحة عدم

. تخطيطها و الدراسية10 / من بالكم التقني التدريب و الفني التعليم مؤسسات اهتمام

األصعدة . مختلف على الكيف حساب على الخريجينالمعدات/ 11 و األدوات تأمين و الدراسية المباني تجهيز صعوبةخططه/ 12 تطور عليها يبنى التي العلمية األبحاث إلى الفني التعليم افتقار

المختلفة . المستويات في برامجه و

مؤسسات خريجو يواجهها التي المشكالتفي التقني التدريب و الفني التعليم

: المملكة1 /في المبالغة عن ناتجة وظيفية تحديات

العمل ساعات وطول التوظيف شروطعدد توافر و االقتصادية تكاليفهم وارتفاع

العاملة . األيدي من كبير2 /الفني التعليم خريجي من كبير عدد رغبة

وظائف في االلتحاق التقني التدريب وإدارية . مكتبية

3 /حيث الخريجين صفوف في بطالة وجوديعملون% .43إن ال الخريجون من

التعليم مخرجات تلبية عدم مشكالتالتنمية و السوق الحتياجات : الفني

1 /ألعمال المطلوبة اإلنجليزية اللغة في الخريجين مستوى ضعفالخاص . القطاع

2 /الذين الطلبة من الفني التعليم مدخالت نوعية من المشكلة تبدأمعدالتهم لتدني الخيار هذا إال لهم يكون وال الفني للتعليم يأتون

. له خيار ال من خيار الفني التعليم فيكون3 /حيث من التقنية الكليات و المعاهد واقع بين واضحة فجوة هناك

للتقويم . ومناهجها التخصصات هذه تخضع وال مناهجها و تخصصاتهامن السوق الحتياجات مناسبتها مدى من للتأكد المستمر و الدائم. آخرى جهة من والمعارف األهداف تحقيق على القدره ومن جهة

4 /المنهج و كالمدرب األصعدة مختلف على الموجود العلمي الضعف. التعليمية الوسائل و

5 /مؤسسات في التدريبية و التعليمية العملية في المجزوء التطويريرافقه ال المناهج تطوير تم ما فإذا التقني التدريب و الفني التعليم

المدرب . تطوير

: األسئله الفني التعليم بها مر التي المراحل ما

التنمية خطط قبل المهني والتدريب؟؟ الشاملة

للتعليم العامة المؤسسة إنشاء كان كيفالتي الظروف وما ؟ المهني والتدريب الفني

؟ لوجودها هيأت التدريب و الفني التعليم مشكالت ماهي

؟ المملكة في التقني

: المراجع . , -في الصناعي التعليم علي محمد المرصفي

, السعودية العربية هـ1404المملكة . المهني- , التعليم عبدالله عبدالرحمن المشيقح

, العربي التوجه وحتمية هـ1410والتقني . , . , حمود- عبدالله الحربي حسين عمر العيدروس

العربية بالمملكة الفني التعليم ومستقبل واقعهـ1408السعودية ,

. , في- التعليم وسياسة نظام سليمان الحقيلالسعودية العربية هـ1432المملكة

. -في التعليمي النظام تطور محمد الحسن ، المغيديالسعودية العربية المملكة

: المراجع . الفني- للتعليم العامة األصول الخطيب شحات بن محمد

والمهني الفني التعليم استراتيجيات في دراسة ، والمهنيومشكالته.

- -والتدريب التعليم مخرجات بين المواءمة عمل »ورقةالعمرو، » العمل سوق .2010واحتياجات

: -السعودية العربية المملكة في التعليم سياسة وثيقةالطبعة ، المعارف وزارة ، السعودية العربية المملكة

، الرياض ، البيان مطابع ، م .1995هـ-1416الرابعة -التدريب و الفني ،التعليم االقتصادي الرياض منتدى

، التنموية لالحتياجات مالءمته ومدى ص 1433التقني ، هـ158

. -ويكيبيديا االلكتروني الموقع

التعليم الفني

Documents