الطالبات : عملندى – الشيخ هنوف

الزهراني

73شعبة:

التعلم باستخدام االنترنت

الكلمتين من مشتقة االنترنت كلمةInternational ) و ( ( Netدولي هي ( فاإلنترنت إذا شبكة

. الدولية الشبكةالستينات أواخر في مرة ألول االنترنت ظهرت

عام في من 1969وبالتحديد مرتبطة كشبكةاألمريكية الدفاع وزارة أنشأتها الحواسب

) والسريع) السري المعلومات تبادل ألجل البنتاغونالمختلفة . كمبيوتراتها شبكات بين النطاق والواسع

من مكونة واسعة دولية شبكة باختصار فاإلنترنت Fإذاتبادل , يتم بها Fبعضا ببعضها متصلة كمبيوترات عدة

. المختلفة األجهزة بين خاللها من المعلومات

مقدمة

الدفاع بأجهزة محصورة االنترنت فكرة تطبيق وبقيكاليفورنيا جامعة تبنتها حتى تلك( UCLA )األمريكية

وسريع هائل بشكل تطورت ان لبثت ما الشبكةمما وببعضها بها المرتبطة الكمبيوترات عدد بازدياد

درجة إلى وصلت حتى حجمها وتضخم ازدياد إلى أدىاالنترنت اسم بها الق ولذى دولية شبكة كونها

.) الدولية) الشبكة F قائما كان البداية منذ االنترنت نمو فإن نرى كما

وازدياد : المعلومات إنماء هو واحد هدف علىلنقل . أداة Fوأخيرا Fأوال فاإلنترنت المعلوماتية

. للتعلم وسيلة فهي Fإذا شكلها، كان مهما المعلومات

مقدمة

  والمعلمين  للطالب عديدة خدمات تقدم اإلنترنت شبكةالمعلومات بتناقل يتعلق ما Fخصوصا العالم، في والباحثين

 : التالية الخدمات لمشتركيها الشبكة تلك توفر حيث

1 : اإللكتروني( البريدمن رسائل واستقبال إرسال إمكانية للفرد تتيح الخدمة وهذه

تتعدى ال قد الزمن من وجيزة فترة في العالم أنحاء مختلف. معدودة  دقائق

2 : آخر(   بحاسوب االتصالاالتصال في المستخدم يساعد برنامج عن عبارة الخدمة وهذهحتى أمامه، Fجالسا كان لو كما معه والتعامل آخر حاسوب بأي

 . أخرى قارة في الحاسوب هذا كان لو

3 : الملفات( تبادلبين والبرامج الملفات نقل للمستخدم يخول برنامج وهو

وآخر . حاسوب 

خدمات ماهيةاإلنترنت

4 : األرشيف( أو ملفات أ، برامج عن البحث للمستخدم تتيح خدمة وهو

خالل بالشبكة المتصلة العلمية المراكز أحد في موضوعات. معدودة ثوان

5 : التحدث(   محطةمن يمكن الشبكة في مفترضة محطة يمثل برنامج وهو

كتابة التخاطب العالم أنحاء شتى في للمستخدمين خاللها. F تحدثا  أو

6  العالمية( العنكبوتية الشبكة  :World Wide Web (WWW)رابطعلى الحصول من المستخدم تمكن حديثة تقنية وهو

صفحات عبر والصورة بالصوت مدعمة كتابية معلوماتعبر المستخدم يتصفحه إلكترونيا كتيبا تمثل إلكترونية

 . الشخصي حاسوبه

  شبكات تؤدي أن يمكن  اإلنترنتوهكذا ميدان  في Fرائدا Fدورا التعليم

بعد عن والتعلم 

اإلنترنت خدمات ماهية

توصيل و بنقل المرتبطة العمليات مجموعةاالفراد إلى العلوم و المعرفة أنواع مختلف

تقنية باستخدام العالم أنحاء مختلف في.المعلومات

تعريف التعليم باستخدام األنترنت:-

المعلومات إلى الوصول سهولة إلى بالنظر

المميزات إليها Fمضافا الشبكة على الموجودةأغرت فقد الشبكة بها تتمتع التي األخرى

. منهم مجاله في كل منها باالستفادة كثيرينفي باستخدامها بدءوا الذين التربويون هؤالء

. إلى نظرنا إذا التعليم   مجال زاوية  من التعليمأنواع ثالثة هناك فإن حاسوبية،

  وقتنا  حتى الزمن عبر وجدت التعليم منباستخدام الحاضر، ) والتعليم التقليدي التعليم

اإلنترنت باستخدام والتعليم (الحاسوب

باستخدام التعليماالنترنت

:) المتزامن( ) المباشر التعليم أ

اللحظة في التخاطب طريقة عن يتم الذي التعليم وهوبواسطة نفسها

الكتابي - 1 قوله التخاطب يريد ما الشخص يكتب حيثفي يكتب ما يرى المقابل والشخص المفاتيح لوحة بواسطة

بعد مباشرة نفسها بالطريقة عليه فيرد نفسها، اللحظة . يريد ما كتابة من األول انتهاء

الصوتي - 2 اللحظة  التخاطب في Fصوتيا التخاطب يتم حيث. اإلنترنت طريق عن Fهاتفيا نفسها

والصورة - 3 بالصوت ) التخاطب يتم) حيث المرئية المؤتمرات. والصورة بالصوت الهواء على Fحيا التخاطب

التعليم انواعاالنترنت باستخدام

:) المتزامن( ) المباشر التعليم أ

من النوع هذا في المستخدمة االدوات ومن:التعليم

االبيض -1 .اللوحاالفتراضية -2 .الفصول

الفيديو -3 عبر .المؤتمرات4- الدردشة .غرف

التعليم انواعاالنترنت باستخدام

:) المتزامن( ) المباشر التعليم أعلى المتعلم حصول النوع هذا ايجابيات ومن

واالستغناء التكلفة وتقليل فورية راجعه تغذية. للمدرسة الذهاب عن

سلبياته وشبكة ومن حديثة اجهزة إلى حاجتهجيدة اتصاالت

يلتقي حيث تعقيدا التعليم انوع اكثر من وهو . الوقت نفس في االنترنت على والطالب المعلم

التعليم انواعاالنترنت باستخدام

) المتزامن( ) غير المباشر الغير التعليم بالتعليم من النوع هذا في األشخاص يستطيع

دون ومن مباشر غير بشكل بينهم فيما االتصالالوقت نفس في حضورهم اشتراط

) الصوتي) - البريد اإللكتروني البريد باستخدام

التعليم انواعاالنترنت باستخدام

) المتزامن( ) غير المباشر الغير التعليم :بمن النوع هذا في المستخدمة االدوات ومن

:التعليمااللكتروني -1 .البريد

الملفات -2 .نقلالمدمجة -3 .االقراص

: سلبياته تغذية ومن على المتعلم حصول عدم , االنطوائية الى يؤدي انة كما المعلم من راجعة

عزلة في يتم .ألنه

التعليم انواعاالنترنت باستخدام

التعليم انواع

االنترنت باستخدام

االلكترونية( الكتب ج

الدوريات( د

الموسوعات( ه

التعليمية( المواقع ي

على الحصول مجرد اإلنترنت عبر التعليم فوائد تتعدىالكمبيوتر، أمام يجلسون وهم للناس، يمكن حيث المعرفة،

أنحاء مختلف في جامعات من rشهادات على الحصوليضطروا أن بدون التعليمية المجاالت مختلف وفي العالم،

rمكان إلى والسفر بلدانهم مغادرة أو اعمالهم، عن للتوقف: منها كثيرة مزايا لهم وتتحقق  آخر

البحوث- 1 وملفات المعلومات لمصادر الوصولكوسائل واستخدامها والصورة والصوت واإلحصائيات

وطباعتها نسخها إمكانية مع التعليمية المادة وشرح إيضاح . األبحاث في منها لالستفادة

بفضل- 2 واألدبية العلمية المواد مطالعة مهارات تحسن غزارة

أخرى بمواقع وعالقتها .المواقع

التعليم مزايااالنترنت باستخدام

للحصول -3 الضرورية التكنولوجية المهارات تحسن . اآلخرين مع واالتصال المسائل وحل المعلومات علي

الخبرات- 4 تبادل عبر المشترك واالستمتاع التعلم  اآلخرين الطالب مع واألفكار

ضمن- 5 للتعلم التعاوني التعليم اسلوب استخدام  التعلم مواد في الفعالة والمشاركة مجموعات

مكثف- 6 بشكل المتعددة الوسائل تقنية استخداماسلوب لدعم

االستكشاف عبر .التعليم

التعليم مزايااالنترنت باستخدام

االنترنت شبكة

والتعليم   والتربية   والمعلومات  االتصاالت، لتبادل نظام هي اإلنترنت شبكةالفيزيائي المادي بالربط وذلك الحاسوب، على اعتمادا

وجميع وصور معلومات على وتشمل معا اكثر أو لجهازينإرسال إمكانية إلى باإلضافة المتعددة الوسائط عواملأعداد أو مركزيه ال حاسبات تشغيل أو الكترونية رسائل

علميه يه أخبار الصوت(  نشرات إرسال يمكن حيثوالصورة .

        يمكن إذ اإلنترنت استخدام مجاالت من التعليم أن نالحظخالل اإللكتروني من والرسائل البريد النصوص تبادل

،وبرامج، ) نص من المعلومات على الحاوية والملفات ) على والحصول الحاسوب والى من وموسيقى وصور،

، المناهج عن واألكاديمي معلومات التربوي والتطوير    خالل  من التعليم المعلومات( ( ERICوطرائق مصادر مركز

التعليمية.

االنترنت شبكة

والتعليم   والتربيةديرليوكينمان ) العالمان توصل في( 1996وقد االتصاالت قواعد أن إلى

لتحقيق المتعلمين مساعدة وتستطيع اإلنترنت شبكة تشبه الحاسوب : التالية التعليمية األهداف

1. واإلبداعي- الخالق التفكير تطوير2 . المشاكل- حل استراتيجيات تنمية3. العلمي- التفكير مهارات تنمية4. األمد- طويل التعلم تحقيق

استراتيجيات بتطوير القيام للمعلم يمكن األهداف هذه إلى وبالنظر     وبدال التعليمية األهداف إلى للوصول اإلنترنت شبكة الستخدام خاصة

    بمساعدة للمعلم يمكن المتعلمين متناول في اإلنترنت شبكة وجود من     الضروري التعليم على تركز وثائق إيجاد في يبدع أن طلبته

رايجيلوث ) الحظ يسمون( 1996وقد والذين المتعلمين وجود أهمية  ) مصادر) وإيجاد البحث عملية في يشاركون والذين المصممين العاملين

للمعلومات جديده

المعلومات تقديم لكيفية التخطيط

: اإلنترنت شبكة عبرالخطوات( ( Laurie 1997أشار من مجموعه إلى لوري

عبر المعلومات لتقديم التخطيط عند اتباعها يجب:   وهي  اإلنترنت شبكة

1. المتعلمين- احتياجات تحديد2. التعليمية- واألنشطة األهداف تطوير3. المحتوى- تنظيم4. وترتيبها- المعلومات تنظيم5. التقويم-

    أيا الخبراء مع االتصال للمتعلمين تتيح اإلنترنت شبكة إذنومشاريعهم، أبحاثهم في معهم والمشاركة ، موقعهم كان

البحث روح المتعلمين لدى تنمي العلمية المغامرات هذهوالمعرفة العلم تلقي على االستمرار في وتشجعهم

. اإلبداع إلى والوصول

االنترنت استخدام في المعلم دور

التعليم فيالكتاب  وشرح تقديم من المعلم دور تغير لقد

الوسائل واستخدام الدروس وتحضير المدرسيعلى يركز دوره واصبح االختبارات ووضع

ومعرفة وتصميمها التعليمية العملية تخطيطوالمدير) أجزائها والمرشد والموجه المخطط

) التعليمية للعملية الفرصة والمقيم ويتيحاكتساب مع اكبر بحرية للمشاركة للطالب

واطالعه شخصيته وبناء طاقاته وتفجير مهاراتشتى في العلم له توصل ما احدث على

يكون أن المعلم من يتطلب وبذلك المجاالتللمتعلم ويكسبها التعليمية بالبيئة معرفة على

المتعلمين خصائص على يتعرف ثم ومن ويحللهاويضع تدريسهم طرق ويحدد ومهاراتهم

األهداف الفردية الفروق ويراعي لهم المناسبة التعليمية

. الطالب بين

استخدام في القصور جوانب

التعليم في االنترنت

1 : المنطقي- التنظيم في المتوفرة نقص المعلومات أن   و  مكتوبة أو مطبوعة معلومات أية عن تختلف اإلنترنت فيقد ما موضوع في معلومات على الحصول المتعلم أراد إذا

جميع في منتشرة الشبكة الن محيرة المعلومات هذه تكون . ومبعثره منطقيا مرتبه وغير العالم

المتعلمين- 2  قضاء   عن اإلنترنت عبر البحث في طويال وقتاالموضوع على تركيزهم عدم إلى يؤدي مما شتى مواضيع

 . األصلي

البحث- 3 خالل إلى من المتعلم يوصل قد الشبكة فيتتفق ال معلومات

 . وتقاليده عاداته مع وتتعارض القومية أو الدينية ومعتقداته

استخدام في القصور جوانب

التعليم في االنترنت

قانونيه- 4 جهات وجود تحكم عدم محددهتعرض إلى يؤدي مما الشبكة على المعلومات

تكون وان والضياع لالختراق والمواقع المعلومات . عابثه أو خطره جهات أيدي في فريسة

المعلومات- 5 من اختالط الشبكة صفحات علىوبالتالي وتعليمية واقتصادية وثقافية دعائيةالخاصة األهداف على التركيز تشتيت إمكانية

 . وضياعه للمتعلم

الطالبات : عملندى – الشيخ هنوف

الزهراني

73شعبة:

المراجع

والتكنولوجيا- : 1 االتصال وسائل الطوبجى حمدى حسينالقلم , , , التعليمفى  دار التاسعه, , 1984الكويت الطبعة.5ص

2  تكنولوجيا- : البغدادى رضا والتعلم  , التعليممحمدالعربى , , الفكر دار  .2002القاهره الثانيه , الطبعه

3 " . االتصال-  وسائل محمد الحافظ عبد ، سالمة : ." دار عمان ؛ األولى الطبعة التعليم في والتكنولوجيا

هـ. 1417الفكر 4 ." " . مجلة-  التعليم في المعلوماتية إبراهيم ، المحيسن

عدد ، أكتوبر 73عربيوتر ص 1996، ،23-24 .5 " . إنترنت-  شبكة مستقبل عثمان اللهبن عبد ، الموسى

." ، عصرالحاسب مجلة السعودية العربية المملكة فيالحجة ذو الخامس ص 1416العدد ، .24-22هـ