الرحيم الرحمن الله بسمالخامسة المحاضرة

الرسوم اختبارالخطية والتكوينات

+اإلجابة اختيار اختبارات

الخامسة المحاضرة أسئلة- 1س والتكوينات/ الرسوم باختبار المقصود ما أ

؟ 220-219الخطية - االختبار؟ هذا أسئلة أنواع ما ب

الرسوم- الختبار المعاصرة األنماط ما جـالخطية؟ والتكوينات

يقيسها- التي المعرفي المجال مستويات ما دالخطية؟ والتكوينات الرسوم اختبار

- محدداته- أبرز ما و ؟ مزاياه أهم ما هـ؟) ( سلبياته

- 2س ؟/ اإلجابة اختيار اختبارات عرفي 227أ - ؟ أنواعها ما ب

األسئلة تابع- 3س ؟/ والخطأ الصواب اختبار عرفي 227أ

والرابع- األول األسلوبين بين الفرق ما ب؟ والخطأ الصواب 229-228الختبار

؟- اإلجابة تصحيح بصيغة المقصود ما 230جـ؟- والخطأ الصواب اختبار مميزات أهم ما 231د

) ؟- ) سلبياته محدداته أبرز ما 232هـالصواب- اختبار إلعداد المتبعة اإلرشادات ما و

233- 232والخطأ؟ لتصحيح- استخدامها يمكن التي الطرق ما ز

؟ والخطأ الصواب 235-234اختبار

األسئلة تابع- 4س ؟/ متعدد من االختيار اختبار عرفي أ

237التي- المعرفي المجال مستويات ما ب

االختبار؟ من النوع هذا 245يقيسهامزاياه؟- أهم ما 245جـ

؟- محدداته أبرز ما 246داختبار - إلعداد المتبعة اإلرشادات ما هـ

متعدد؟ من 253-246االختيارمن- االختيار اختبار تصحيح يتم كيف و

255-254متعدد؟

األسئلة تابع- 5س ؟/ المزاوجة باختبار المقصود ما 258أ

التي- المعرفي المجال مستويات ما باالختبار؟ من النوع هذا 259يقيسها

مزاياه؟- أبرز ما 259جـمحدداته؟- أبرز ما 260د

اختبار- لتصميم اإلرشادات أهم ما هـ؟ 260المزاوجة

؟- المزاوجة اختبار تصحيح يتم كيف 261و

األسئلة تابع

- 6س إعادة/ باختبار المقصود ما أ264الترتيب؟

التي- المعرفي المجال مستويات ما باالختبار؟ من النوع هذا 265يقيسها

الترتيب؟- إعادة اختبار مميزات أهم ما جـ265

محدداته؟- أهم اذكري 265دإعادة- اختبار لتصميم اإلرشادات أهم ما هـ

265الترتيب؟ االختبار؟- من النوع هذا تصحيح يتم كيف و

265

والتكوينات الرسوم اختبارالخطية

من يتطلب االختبارات من النوع هذاأو تصويرية استجابة إعطاء المجيبالرسوم أحد حول مكتوبة لفظية

الخرائط ومنها ، الخطية والتكويناتوالرسوم التوضيحية والرسوم

وغيرها والجداول .البيانية

الخطية والتكوينات الرسوم اختبار أنواعالكتابص) في األمثلة (220-219انظري

رسم إنتاجتكوين أوخطي بعض استكمال

بيانات أو الرسومالتكوينات الخطية

أحد تفسيرأو الرسومالتكوينات الخطية

التعليق علىرسم تكوين أوخطي

اختبار الصور

والتكوينات الرسوم الختبار المعاصرة األنماطالكتابص ) انظري (225-221الخطية

المنظومية المخططات

منظومي مخطط رسم

اتجاه وتحديد منظومي مخطط إكمالالسهم

فيمخطط األسهم اتجاه تحديدمنظومي

اختبار يقيسها التي المعرفي المجال مستوياتالخطية والتكوينات الرسوم

التقويم

التركي

ب

التحليل

التطبيق

الاستيعا

ب

التــذكــر

اختبار ومحددات مزايا أهمالخطية والتكوينات الرسوم

ص • الكتاب 226انظري

اإلجابة اختيار اختبارات

من • يتطلب االختبارات من النوع هذااإلجابات من إجابة اختيار المجيب

اختيار اختبارات وتتكون ، له المعطاةالمغلقة األسئلة من عدد من اإلجابة

عليها خالف ال محددة الصحيحة وإجابتهامعلومة سؤال كل ويقيس ، غالبا_

معينة .اإلجابة/ • اختيار اختبار بين الفرق ما س

اإلجابة؟ تزويد واختبار

اإلجابة اختيار اختبارات

أنواعها

الصواب والخطأ

لمزاوجاة

االختيامن رمتعدد

إعادة الترتيب

أسئلة حول كاريكاتيري رسموالخطأ الصواب

والخطأ الصواب اختبار

العبارات • من عددا_ الواحد االختبار يتضمنعبارة كل وتنضوي ، اإلخبارية الجمل أو ( ، عالقة ، مفهوم ، حقيقة معلومة على ) ما تحديد المجيب من ويتطلب ، نظريةخاطئة أو صحيحة المعلومة هذه كانت إذاالمكان في معينة إشارة بوضع وذلك

للجواب . المعدمجال/ • من ذلك على مثاال_ اذكري س

؟ تخصصك

أسئلة عن اإلجابة بعضأساليبوالخطأ الصواب

األسلواألول ب

تعليمات • في المجيب يeوجه ) ( √ عالمة وضع إلى االختبار

الصحيحة، العبارة أمامغير)×( العبارة أمام وعالمة

المكان في الصحيحة ( انظري لذلك المخصص

(228المثالص

األسلوب الرابع

كتابة • إلى المجيب يeوجه “ كانت“ إذا ص حرف

حرف أو ، صحيحة العبارة “ غير” العبارة كانت إذا خ

المكان في صحيحة ( انظري لذلك المخصص

(229المثالص

الخاطئة اإلجابة تصحيح صيغة

العبارة • تصحيح المجيب يتولىالشكل لتأخذ وتعديلها الخاطئة

درجتان تخصص ما وعادة ، الصحيحللحكم إحداهما ، الواحد للسؤال ، عدمها من اإلجابة صحة على

تصحيح لصحة واألخرى . إلى الصيغة هذه وتحتاج اإلجابة

بالصيغة مقارنة لإلجابة أطول وقتصحة تحديد تتطلب التي المعتادة

فقط . خطئها من العبارةتخصصك/ • مجال من أمثلة اذكري س

؟

المعرفي المجال مستوياتالصواب اختبار يقيسها التي

والخطأ

الاستيعا

ب

والخطأ الصواب اختبار مميزات

1

• ، كبيرة مساحة يستهلك الحوالي طباعة يمكن 30إذ

) صفحة) في فقرة سـؤاالواحدة .

2من • كبيرة عينة يغطي

محل المحتوى مفردات.التقويم

3الوضع • في سهولة أكثر

اختبار عن والصياغةمتعدد . من االختيار

4 تصحيحه • وموضوعيفي التصحيح في جهدا_ يستغرق ال

الصواب اختبار محددات أبرزباحتمال والخطأ بالتخمين % 50يسمح

التخمين احتماالت كثرت وكلماالتصحيح ذاتية درجة ارتفعت

ثباته درجة وقلتالتعلم قياسمستويات يناسب الالطالب ويشجع ، العليا المعرفيواالستظهار الحفظ علىالتفصيلية الحقائق على والتركيزالمفاهيم استنتاج دون

الرئيسة تنظيم والعالقات حالة الغشفي سهلفيصفوف الممتحنينمتجاورة

الصواب اختبار إلعداد إرشاداتوالخطأ

الكتابص -232انظري233

الصواب اختبار تصحيح كيفيةوالخطأ

التالية : الصور وتأخذ ، وسرعته التصحيح دقة لتحقيق لإلجابة مفتاح إعداد

اآللي التصحيحجهاز يستخدمخاصيسمى

الضوئي القارئOMRللعالمات

المثقب المفتاحتسجل وفيها

اإلجابات على الصحيحةثم مقوى ورق

أماكن تثقبوتتم اإلجابة

على مطابقتهاإجابة ورقةالطالب

الشفاف المفتاحاإلجابات تسجلعلى الصحيحة

أو بالستيك ورقوتتم شفاف ورق

على مطابقتهاإجابة ورقة

الطالب

العادي المفتاحالمعلم يسجل

اإلجابات على الصحيحةاالختبار ورقة

) النموذج)بينها ويقارن

إجابة ورقة وبينالطالب

متعدد من االختيار اختبار

) جذع ) تسمى رئيسة مشكلة من السؤال يتكون) رأس ) أو

) ( المحتملة اإلجابات من وقائمة ، مقدمة أوأو البدائل أو اإلجابة خيارات تسمى

السؤال رأس في المشكلة وتصاغ ، المرادفات ) عبارة) او سؤال أو جملة صورة على الجذعإجابات عدة فتشمل البدائل أما ، ناقصة

بين ) ما عددها يتراوح بدائل( .6-4محتملةمن/ لسؤال تخصصك مجال من مثاال_ هاتي س

؟ متعدد من اختيار نوع

في البدائل أنماطصياغة مامتعدد من االختيار اختبار

(3النمط )في • تصاغ

صورة أو فقراتكلها جملما صحيحةواحدة عدا

خاطئة منهاوعلى

المجيب تحديد

اإلجابة الخاطئة

(2النمط )في • تصاغ

صورة أو فقرات

بعضها جملصحيح

وبعضها خاطئ وعلى

المجيب تحديد

اإلجابات الصحيحة

(1النمط )

في • تصاغصورة

أو فقراتكلها جملما خاطئةواحدة عدا

منها صحيحة

وعلى المجيب

تحديد اإلجابة

الصحيحة

المعرفي المجال مستوياتاالختيار اختبار يقيسها التي

متعدد امنلتحليل

الت

طبي

قالا

ستيعا

ب

التـذكــر

من االختيار اختبار مزايا أبرزمتعدد

1من • وثباتا_ صدقا_ أكثر

والخطأ الصواب اختبارالطويل المقال واختبار

2من • كمية أكبر يغطي

محل المحتوى مفرداتالتقويم

3

4

منه • أقل التخمين مجالاختيارات اختبارات في

إذا خاصة األخرى اإلجابةمن ) البدائل (6-4كانت

بالعوامل يتأثر ال وموضوعي التصحيح سهلللمصحح الشخصية أو الذاتية

االختيار اختبار محددات أبرزمتعدد اإلعداد من صعب

، والتصميم _ وقتا ويتطلب _ وجهدا أطول

من أكثر ومهارةاالختبارات األخرى

قياس عن يعجزبعضالقدرات

كالقدرات التعبيرية واألدائية

والتنظيمية واإلبداعية

مساحة يحتاجمن كبيرة ، الورق

_ وقتا ويتطلبلإلجابة أسهل أطول الغشفيه إمكانية

المقال اختبار من

االختيار اختبار إلعداد إرشاداتمتعدد من

الكتابص • انظري246-253

االختيار اختبار تصحيح كيفيةمتعدد من

المفتاح المثقب

اإلجابة • أماكن تثقيب يتمإجابة ورقة في الصحيحة ) المفتاح) ويوضع النموذجإجابة ورقة فوق المثقب

فإن ، الطالب . معينة عالمة ظهرتاعتبرت المفتاح أسفل

لم وإذا ، صحيحة اإلجابةفاإلجابة عالمة أي تظهر

التصحيح خاطئةاآللي

القارئ • جهاز يستخدمللعالماتشريطة الضوئي

إجابته الطالب يسجل أنمن خاصة نماذج فيمعها يتعامل األوراقاإلجابة وتتم الجهاز،

الصحيح الحرف بتظليلبالقلم اإلجابة على الدال

الرصاص .

المزاوجة اختبار

على • تعرض االختبار من النوع هذا في : األولى القائمة قائمتان الطالب

_ عددا وتتضمن األيمن بالعمود وتسمى - - ( العبارات الكلمات المفردات من

المفردات - ( على ويطلق األشكال الجمل . ) والقائمة) المقدمات أو المثيراتفيها األيسر العمود وتسمى الثانيةولكن بالمفردات المتعلقة اإلجابات

أن المجيب من ويطلب ، مخالف بترتيبالقائمة من عبارة كل يربط أو يختار

الثانية . القائمة من يناسبها بما األولىص ) • الكتاب أمثلة (258انظري

التي المعرفي المجال مستوياتالمزاوجة اختبار يقيسها

الاستيعا

ب

المزاوجة اختبار مزايا

والصياغة اإلعداد سهلوالتصحيح

التصحيح موضوعيمن أقل التخمين مجالوالخطأ الصواب اختبار

اإلجابات المستويات لتعدد لكل مناسبخاصة العمرية والمراحل

االبتدائية المرحلةالطالبعلى يشجع

العالقة اكتشافأشكال بين المتناظرة

المعرفة

المزاوجــة اختبار محددات

1المستويات • يقيس

وال الدنيا المعرفيةالمستويات يقيس

العليا المعرفية

2• _ أحيانا يتطلب

من كبيرة مساحاتالورق

3 الغش • سهل

لتصميم اإلرشادات أهمالمزاوجــة اختبار

+اختبار تصحيح كيفية

المزاوجة

ص ) • الكتاب -260انظري261)

الترتيب إعادة اختبار

يطلب • االختبارات من النوع هذا فيمن مجموعة يرتب أن المجيب منالمصطلحات أو الكلمات أو العباراتيحدده معين لنظام وفقا_ الرسوم اواألساس المجيب ويستنتج ، السؤالاو العبارات هذه عليه ترتب الذيالرسوم أو المصطلحات أو الكلماتمن منها تكوينه يراد ما لتكوين

دراستها . له معلوماتسبقص ) • الكتاب أمثلة (264انظري

المعرفي المجال مستوياتإعادة اختبار يقيسها التي

الترتيب

إعادة اختبار مميزات أهماألساليب الترتيب من

في الفعالةقياسقدرة الطالبعلى

تذكر اإلجراءات والخوارزميا

وتسلسل تاألحداث الطبيعية والتاريخية

سهولة اإلعداد والتصحي

ح

إعادة اختبار محددات أهمالترتيب

العليا المعرفية المستويات يقيس ال

الغش سهل

اختبار لتصميم اإلرشادات أهمالترتيب إعادة

ص ) • الكتاب (265انظري

الترتيب إعادة اختبار تصحيح

بينها • ويقارن نموذجية إجابة تعدويفضل ، الطالب إجابات وبينمن عدد سؤال لكل يخصص أن

عدد مع تتساوى الدرجاتفي ترتيبها المطلوب المفردات

السؤال .