في » اإللكتروني طيبة التعلم جامعة» مرحلة وانجاز تحدى بداية

في » اإللكتروني طيبة التعلم جامعة» مرحلة وانجاز تحدى بداية

. دويدي. جميل محمد بن علي د أالتعليم تقنيات أستاذ

عن التعليم عميدطيبة - جامعة بعد

اإلنتاج- 1 على الدولة، أو المؤسسة أو الفـرد قـدرة،)والمشـاركة Create & Share )،والمعرفة المعلومات في

والتطور، و النجاح فرص على للحصول المحدد العامل هى. العالمية والمواكبة

والتحديث- 2 التجديد في ( Constant Updating)االستمرارية. والمعلومات للمهارات

المعرفة إقتصاد اصبح شئ كل عماد المعرفة فيه اصبحت عالم ظل فيالحاكم هو

االقتصاد : هذا ومعطيات

تحدى بداية

الشراكة مرحلةاالكاديمية

الشراكة مرحلةالمؤسسية

مراحل نتـــــاإلا

ج

االنتاج مرحلةالتقنى

التعليمية البرمجيات انتاج مراحل

المؤسسية الشراكة المؤسسية مرحلة الشراكة مرحلة

» الى » ادى حراك من البرمجيات انتاج مجال يشهده لما نظراهذا الى للدخول والمؤسسات الشركات من الكثير اتجاه

يكون ما أصعب بينهم االختيار وبات الجامعة ،النطاق سعتالتالية الخطوات اعتماد الى بعد عن التعليم عمادة في ممثلة

االستراتيجي الشريك المرحلة :لإلنتاج الختيار تلك في

تمثل- 1 التى بالجودة النتاجها المتنافسة للشركات نماذج أعطاءالمتنافسة المؤسسة او الشركة

افضل- 2 الختيار التدريس هيئة اعضاء قبل من فنية لجنة تشكيلالمنتجة النماذج

االنتاج- 3 وسعر المنتجة النماذج جودة بين بموازنة العمادة تقوم. جودة باألفضل التوصية يتم حتى

» الى » ادى حراك من البرمجيات انتاج مجال يشهده لما نظراهذا الى للدخول والمؤسسات الشركات من الكثير اتجاه

يكون ما أصعب بينهم االختيار وبات الجامعة ،النطاق سعتالتالية الخطوات اعتماد الى بعد عن التعليم عمادة في ممثلة

االستراتيجي الشريك المرحلة :لإلنتاج الختيار تلك في

تمثل- 1 التى بالجودة النتاجها المتنافسة للشركات نماذج أعطاءالمتنافسة المؤسسة او الشركة

افضل- 2 الختيار التدريس هيئة اعضاء قبل من فنية لجنة تشكيلالمنتجة النماذج

االنتاج- 3 وسعر المنتجة النماذج جودة بين بموازنة العمادة تقوم. جودة باألفضل التوصية يتم حتى

مراحل

االنتـــــاج

التعليمية البرمجيات انتاج مراحل

االكاديمية الشراكة االكاديمية مرحلة الشراكة مرحلة

بنشر خاصة تدريبية ودورات عمل ورش بعمل العمادة تقومحس بها تستهدف بعد عن والتعليم االلكترونى التعلم فكرالنتاجها التعليمية المواد ارسال على التدريس هيئة اعضاء

. التقنية الثورة هذه في والمشاركة

له يضمن التدريس هيئة عضو مع عقد بتوقيع العمادة تقومالفكرية الملكية وكذلك حقوق للعمادة ، ويضمن المادى الحافز

االنتاج فريق مع االستاذ .تعاون

في تمثلت معوقات عدة هيئة رفض هناك اعضاء بعضالتعليم بنظم وتمسكهم الجديدة التجربة تلك لخوض التدريس

اليات طرح الى العمادة دفع مما هيئة تحفز التقليدية عضوفي : وتمثلت النتائج ورؤية التجربة خوض على التدريس

بنشر خاصة تدريبية ودورات عمل ورش بعمل العمادة تقومحس بها تستهدف بعد عن والتعليم االلكترونى التعلم فكرالنتاجها التعليمية المواد ارسال على التدريس هيئة اعضاء

. التقنية الثورة هذه في والمشاركة

له يضمن التدريس هيئة عضو مع عقد بتوقيع العمادة تقومالفكرية الملكية وكذلك حقوق للعمادة ، ويضمن المادى الحافز

االنتاج فريق مع االستاذ .تعاون

في تمثلت معوقات عدة هيئة رفض هناك اعضاء بعضالتعليم بنظم وتمسكهم الجديدة التجربة تلك لخوض التدريس

اليات طرح الى العمادة دفع مما هيئة تحفز التقليدية عضوفي : وتمثلت النتائج ورؤية التجربة خوض على التدريس

مراحل

االنتـــــاج

التعليمية البرمجيات انتاج مراحل

التقنى االنتاج التقنى مرحلة االنتاج مرحلة

التحليل مرحلة

التصميم مرحلة

التطوير مرحلة

التجميع مرحلة

التحليل مرحلة

التصميم مرحلة

التطوير مرحلة

التجميع مرحلة

مراحل

االنتـــــاج

التعليمية البرمجيات انتاج مراحل

العمل فريق به يقوم الذي الدورالمقرر أستاذ

( Subject Matter Expert) التعليمية للوحدات العلمية المادة تجهيز

التعليمي المصمم (Instructional Designer)

كيفية عن المقرر ألستاذ الفنية اإلستشارات تقديمتعليمية وحدات إلى الدراسي المقرر تقسيم

للتطوير قابلة صغيرة

المدخالت المخرجات الدراسي المقرر

العلمية المراجع

االبحاث

المذكرات

بالمواصفات تعليمية وحداتقبل من ذكرها تم التى والمكونات

مرحلة ومخرجات مدخالت يتناول التالي التحليلالجدول

مرحلة في العمل فريق يتناول التالي التحليلالجدولبه القيام المنوط والدور

مرحلة ومخرجات مدخالت يتناول التالي التصميمالجدول

مرحلة في العمل فريق يتناول التالي الجدولبه التصميم القيام المنوط والدور

العمل فريق به يقوم الذي الدور

المقرر أستاذ(Subject Matter Expert)

المصمم الى التعليمية الوحدة محتوى تقديمالتعليمي

التعليمي بالوحدة الخاص السيناريو مراجعة

التعليمي المصمم (Instructional Designer)

و بالوحدة إعدادتجهيز الخاص التعليمي السيناريوالتعليمية.

المدخالت المخرجات التعليمية الوحدات

قبل من المختارةالمقرر أستاذ

وحدة بكل الخاص السيناريوتعليمية

العمل فريق به يقوم الذي الدور

المقرر أستاذ( Subject Matter Expert)

مركز داخل تطويرها تم التي التعليمية الوحدات مراجعةللسيناريو مطابقتها من للتأكد التعليمية الوحدات إنتاج

بها الخاص

التعليمية للوحدات النهائية الصورة اعتمادالمشروع مدير

(Project Manager) التعليمية الوحدات انتاج خطوط على والمتابعة االشراف

الرسام( Illustrator )

التعليمية بالوحدة الخاصة الرسومات وإعداد بتجهيز يقوم

الوسائط مطور (Multimedia Developer )

وجد ان التعليمية للوحدة الالزمة التفاعليات بعمل يقوم

التعليمية بالوحدة الخاصة التقييم أسئلة بعمل يقوم

التعليم مطوراإللكتروني

(e-Learning Developer )

من التعليمية الوحدة مكونات وتجميع تركيب

o ( ،الملخص التعليمي، الهدف النصي المحتوىالعلمية ( المادة

o الصوتي وجد /التعليق إن الصوتية المؤثرات

o الملفات وجدت / راوبط إن المواقع

o وجدت إن التوضيحية الرسومات

o وجدت إن التفاعليات

o وجد إن الصوتي التعليق إدارج

o وجدت إن الصوتية المؤثرات إدراج

o للمعايير مطابقة التعليمية الوحدة إخراجصورة فى العالمية Sharable( SCO)والمواصفات

Content Object

مرحلة في العمل فريق يتناول التالي الجدولبه التطوير القيام المنوط والدور

المدخالت المخرجات

السيناريو

الخاص بكل

وحدة تعليمية

تعليمية وحداتالكترونية

مطابقة للمعايير

والمواصفات في العالمية

(SCO)صورة

التالي الجدولمدخالت يتناول

مرحلة ومخرجاتالتطوير

مرحلة في العمل فريق يتناول التالي الجدولبه التطوير القيام المنوط والدور

مدخالت يتناول التالي الجدولمرحلة التطويرومخرجات

العمل فريق به يقوم الذي الدور

المقرر أستاذ( Subject Matter Expert)

مطابقته من والتأكد االلكتروني المقرر مراجعةالمحتويات لجدول

االلكتروني للمقرر النهائية الصورة اعتماد

اإللكتروني التعليم مطور (e-Learning Developer )

المنفصلة التعليمية الوحدات h ( SCOs )تجميع طبقاالمقرر استاذ من المقترح المحتويات لجدول

للمعايير مطابقا االلكتروني المقرر إخراجصورة في العالمية والمواصفات

(SCORM 2004 v3)Sharable Content Object Reference Model

المدخالت المخرجات إلكترونية تعليمية وحدات

للمعايير مطابقةفي العالمية والمواصفات

(SCO)صورة

في التعليم إدارة نظام داخل االلكتروني المقررصورة

SCORM 2004 v3

المركز على الحائز اإللكتروني المقرر الثالث

: المقرر (1رياضيات )اسم

الطالب األهداف: مهارات تنمية في المقرر هذا يهدف , , الحقيقية اإلعداد للمجموعات المهمة األسس وتعليمه

, , , الرياضية التعابير الرياضية الدوال الحدود كثيرات. , , البياني الرسم الخطي الجبر الرياضية المعادالت

وهي األقسام: أقسام ثالثة إلى المقرر وينقسم :

الملخصات الدروساالختبارات

يطري الدروس: والتي احترافي بشكل والمصممةعالي وبصوت موضوع لكل المناسبة الصور عليها

اكبر واكتساب المتلقي جذب في يساعد مما الجودةالمعرفة من .قدر

الدروس

العلمية الملخصات: المادة بتلخيص تقوم والتييساعد مما ومراجعته المقرر من باب كل في

ومبسط مختصر بشكل المادة فهم في الطالب

المتلقي االختبارات: بتقييم تقوم والتيلديه العلمية المادة وترسيخ

طيبة جامعة في بعد عن التعليم عمادة تجربة خالل من: بالتالي التوصية يمكن التعليمية لبرمجيات انتاج في

فتح. 1 مثل، للتعاون جديدة صيغ تبني إلى الجامعات دعوةلالستفادة الجامعات منسوبي لجميع اإللكترونية بواباتها

  إلنتاج مشتركة برامج وضع وكذلك مكنوناتها، من. اإللكتروني التعليمي المحتوى

في. 2 تسهم تشجيعية وحوافز ضوابط وضع على العملاشتراط مثل الجامعات في البشرية اإلمكانات تطويرأو التعيين عند المفاضلة في اإللكتروني التعلم مهاراتحوافز إضافة وكذلك التدريس، هيئة أعضاء مع التعاقد

. اإللكتروني التعلم بيئة في للعمل تشجيعية

والتوصيات التطلعات

لكم fشكرا،،،وبركاته الله ورحمة عليكم والسالم ،،