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十二年國民基本教育「入學方式」宣導講綱

報告人：潘致惠新竹市十二年國教宣導團

新竹市立竹光國中校長日期 : 102 年 9-10 月

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宣導大綱壹、前言貳、規劃理念參、推動措施 一、確保國民中學學習品質 二、輔導適性入學學生選校 三、確保高中高職優質教育肆、大專校院入學伍、諮詢專線與網路

全國性議題

壹、前言

高齡化社會—搶救我們的的未來 一定要成就每個孩子的理由

4

教育的新時代來臨

未來工作？

人口老化

少子化

壹、前言

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十二年國民基本教育 - 入學方式核心精神：

貳、規劃理念

選你所適、愛你所選成就每一個孩子

一、學生學習現況分析•過

度升學壓力、分分計較、大考小考不斷

就孩子而言•教

師被迫以考試引導教學

就老師而言

•學校無法落實教學正常化

就學校而言

根本解決之道：入學方式改革

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二、入學方式改革

免試入學、特色招生基測

90~102年

103年～民國 90 年以前

以『考試』為主的入學

聯考入學 多元入學

興趣、性向、能力會考：確保學力品質

適性入學

聯考

12 年國教著重適性入學，引導國中教學正常化、活化教學

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三、依據 & 目標國民教育法第 1 條：國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。

適性輔導適性入學適性揚才成就每一個孩子

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參、推動措施

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基調：入學方式引導落實五育均衡發展

一、確保國中端

學習品質二、

適性入學

三、確保高中職 ( 五

專 )學習品質

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• 一、入學管道與流程 3-1

1212

• 補救教學 -

一、確保國中端學習品質

界定基本學力

教學行政齊落實，學習腳步不延遲

管控學習進展

修法賦予權責

提升學習品質

弭平學習落差

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國中應屆畢業生都應參加，免報名費

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檢驗教師教學與學校的辦學成效，維持我國的學生學力水準。

讓學生瞭解自我的學習情形，不必因和他人比較，產生分分計較的考試壓力。

一、確保國中端學習品質

• 國中教育會考 - 維持學力水準

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每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理念及課程實施情形

鼓勵教師激發學生好奇心，運用豐富、趣味的教學策略，設計吸引學生學習興趣之活動，提升教學品質

愛學網： http://stv.moe.edu.tw/?su=1

確保國民中學學習品質 - 活化教學

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基調入學管道入學管道與流程就學區規劃入學方式

二、適性入學

入學方式免試入學• 全錄取

( 招生數報名數 )

•超額比序( 招生數< 報名數 )

特色招生

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• ( 一 ) 適性入學

基調：免試入學為主；特色招生為輔。先辦免試及術科甄選，後辦特招學科考試

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◎103 學年度入學方式示意圖

高中、高職、五專多元入學管道免試入學

申請入學( 五專申請抽籤 )

甄選入學

登記分發入學

現行

免試入學 (75% 以上 ) 甄選入學

考試分發入學

103學年度起

特色招生(0%-25%)

1階藝才

2階學術

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高中高職：1. 免試就學：(1)15 個高中高職免試就學區：規劃以兼顧學生選校、

學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。

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單一縣市

臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣

跨縣市

桃園區 (桃園縣、連江縣 ) 、嘉義區 (嘉義縣、嘉義市 )

竹苗區 ( 新竹縣、新竹市、苗栗縣 ) 、中投區 (臺中市、南投縣 ) 、基北區 ( 新北市、臺北市、基隆市 )

• ( 二 ) 就學區規劃 2-1

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高中高職：1. 免試就學： 共同就學區 :

位處免試就學區交界之學校，得由兩個以上縣 ( 市 )主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍。

2. 特色招生：得跨就學區選一區參加。五專：

學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

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• ( 二 ) 就學區規劃 2-2

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免試入學 -- 無入學門檻或條件

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一、報名人數未超過學校招生名額。全額錄取

二、報名人數超過學校招生名額。 超額比序

103 學年度優質高中職足以容納 100％ 103 年國中畢業學生。

公平性教育性可操作性

五育均衡發展

引導國中教學

正常化

鼓勵學生發展自我優勢

確保國中學生學習品質

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特色招生

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特色招生的學校 明星學校

Who

What

• 通過認證之優質高中高職• 或評鑑優良之五專• 為落實因材施教與適性揚才，

學校規劃具特色課程。

How • 學校提出特色課程及招生申請、經主管機關審查、核定

How • 103 年 1 月公告特色招生簡章

編班 • 編班方式經核定後，公告於招生簡章中

參加適性輔導安置：依據安置作業原則辦理（每年 3 、 4 月）

參加適性輔導安置 (1) 安置後報到入學 (2) 保留安置名額，參加免試入學或特色招生

身心障礙學生適性輔導安置

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如免試入學或特色招生均未獲錄取，則可回歸原安置學校

如免試入學或特色招生錄取：報到入學

未參加適性輔導安置：得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取，又未參加適性輔導安置者，則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額，非另外協調學校開放之外加缺額）。

參加免試入學之優待措施：招生額滿之學校應外加 2% 名額

參加特色招生之優待措施：成績總分加 25% ，外加 2% 名額

錄取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置

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免試入學 先同一般生比序。

錄取 報到入學 未錄取 就額外增加的名額 (2%)錄取 如同身分的特種生超額，另採 比序競爭。

特色招生：考試以加分優待 (通過族語認證者加分 35% 、未通過者加分 10%) ，但以外加名額不占一般生名額的方式辦理，至多只增該校招生額度的 2％。

原住民等特種生

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實用技能學程輔導分發作業 免試入學招生方式

• 以免試方式為之，採志願序分發，於每年 6 月 30 日前完成• 報名人數未超過學校招生名額－全額錄取• 報名人數超過學校招生名額－依分發及比序項目錄取

比序項目 : 1.曾選習國中技藝教育 2. 參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3.家戶年所得高低：低收入戶者優先 4. 國中技藝教育職群綜合表現積分

• 各科班於分發學生報到後，如仍有缺額，由各校自行辦理招生

依十二年國民基本教育免試就學區成立分區小組，辦理輔導分發 。

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國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式：納入第一次免試入學作業辦理。志願選填：每名學生以單一選科、志願多校為原則。資格條件：參加技藝技能競賽、科學展覽績優者，

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者。

分發方式：依總積分高低順序及志願順序分發相關職 業群科就讀；同分者，參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發。錄取名額：國立學校每班內含二名，私立學校每班外

加二名。

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特色招生甄選入學 --藝才班

階段：術科測驗 (3 、 4 月 ) 分發入學 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理。免試入學及藝才班均錄取者，擇一報到入學。

高中高職藝術才能班甄選入學之學生，僅能向一區報名術科測驗及申請分發。

階段：1. 術科考試甄選入學 (6 月 )2. 學校未招滿之特色招生名額，得於主管機

關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3. 未錄取者參加第二次免試入學或特色招生參加高中高職體育班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發。

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特色招生甄選入學 -- 體育班

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◎校校提供免試入學名額：　 1. 五專招生學校現有 42校， 　總招生名額約 2萬名。 2. 每校均提供免試入學招生 名額， 103 學年度預計提 供約 1萬 5,000 名。

◎五專學制特色： 1.類科多元　 2.強調「務實致用」 　 3.兼顧升學與就業　 4. 定期評鑑，確保品質

◎五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(http://www.techadmi.edu.tw)查詢。

五專招生學校 - 校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

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一、五專免試就學區為全國一區：考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素，免試就學區為全國一區。

二、逐年提高免試入學招生名額：

三、五專學校應組成聯合免試入學招生委員會，共同規劃免試入學推動事宜。

四、學生得同時報名北、中、南各一所五專招生學校，惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到。

五、報名人數未超過該校 (科、班、組 ) 核定招生名額，全額錄取。超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序，積分高者優先取得分發資格。

六、如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序，則採抽籤方式決定分發順序。

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35% 55% 65% 75%

五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會。 2

均衡學習 國中健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域成績及格。 6

多元學習表現

1. 日常生活行為表現評量：學生出缺席情形、已銷過後之獎懲紀錄等。 4

2. 體適能：檢測項目有柔軟度 (坐姿體前彎 ) 、肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 、瞬發力 ( 立定跳遠 ) 、心肺耐力 (800/1600公尺跑走 )等 4項。

5

3.服務學習：(1) 國中期間參加志工服務、社區服務或表演等。(2) 國中期間擔任班級幹部或社團幹部等。

7

4.競賽：國中期間參與競賽，依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊、全國性、縣市、國際發明展等 ) 。

7

5.技藝優良：技術士證照、技藝教育學程。 6

適性輔導 報名學校 (科、組 )是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符。

2

教育會考 1. 國中教育會考評量科目為國文 (含寫作測驗 ) 、數學、英語、自然及社會 5科，各科分為精熟、基礎及待加強 3等級；寫作測驗分為 1至 6級分。

2.若採計國中教育會考 ( 國文、數學、英語、自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一；若採加權計分，亦不得超過總積分三分之一。

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之，並確實評估其比序條件操作之可能性，且其性質不能與前開各項比序項目相同。另計分比重不得超過 1/10 ，若有加權計分時亦同。

6

31

• ( 一 ) 高中職優質化 –目標

三、確保高中職端學習品質

區域足額優質學校，提供充分就學機會103學年度，各免試就學區優質高中、高職可提供國中畢業生 100%以上之就學機會。

均質優質化

學校評鑑

優質學校認證

優質學校

「校校優質化、區域均質化」「家長安心選、學生就近讀」

3232

• ( 一 ) 高中職優質化—精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

大專校院

高職

課程教學

師資設備

產業特色

生涯進路

高中

課程支持

教師學習

學生素養

校園服務

三、確保高中職端學習品質

3333

• 三、入學管道與流程 3-3

適性轉銜內涵 實施對象 :限高中、高職及五專ㄧ年級學生申請方式 : 分為校際適性轉學及校內適性轉班兩種申請期限 :一、校內適性轉班：於第 1 學期末結束前向學校提出申請

二、校際適性轉學（需跨科）：於第 2 學期 3 月 31 日前向學校提出申請，並由學校彙整學生申請校際適性轉學案件，向各免試就學區適性轉學委員會提出申請。

二、輔導適性入學學生選校

適性轉銜作業流程 •校內適性轉班 (校內有缺額 )

學生主動

提出 (第 1學期結束前 )

學校輔導程序

學校工作小組審查

核定

• 校際適性轉學 (校際有缺額 )學生主動

提出(第 2學期3月 31日

前 )

學校工作小組審查(每生申請單校單班 )

各區適性轉學委員會審查

公告

公告

媒合缺額學校

依學籍管理辨法辦理轉

學

二、輔導適性入學學生選校

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肆、大專院校入學

大學 科技大學大學繁星

( 學測門檻＋在校成績 )技職繁星 (在校成績 )

甄選入學( 學測、備審資料、面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 (指考成績 )甄選入學 (統測加備審資料 )

分發入學 (統測成績 )

多元入學管道

37

肆、大專院校入學

大學繁星

技職繁星

各國立大學提高繁星招生比率，從 102 年的 10%逐年增加，106 年增至 15% 。

• 每年提供 2,000 名以上國立及績優私立科技校院招生名額。

• 落實全國各地高職校校等值、校校有繁星。

教育部已啟動大學選才調整研議機制，預定於 103 年公告研議結果。

十二年國民基本教育

竹苗區議題

宣 導 大 綱ㄧ、區內簡介

二、免試入學

三、特色招生

四、輔導與支持

五、諮詢網絡

ㄧ、區內簡介

國立科學工業園區實驗高級中學國立新竹女子高級中學 國立新竹高級工業職業學校國立新竹高級中學國立新竹高級商業職業學校新竹市立成德高級中學新竹市立香山高級中學新竹市立建功高級中學新竹市私立光復高級中學新竹市私立磐石高級中學新竹市私立曙光女子高級中學新竹市私立世界高級中學

國立科學工業園區實驗高級中學國立新竹女子高級中學 國立新竹高級工業職業學校國立新竹高級中學國立新竹高級商業職業學校新竹市立成德高級中學新竹市立香山高級中學新竹市立建功高級中學新竹市私立光復高級中學新竹市私立磐石高級中學新竹市私立曙光女子高級中學新竹市私立世界高級中學

認識免試就學區 - 新竹市優質高中職認證（共 12 所）

國立竹北高級中學國立竹東高級中學 國立關西高級中學新竹縣立湖口高級中學新竹縣立六家高級中學（ 104 年）新竹縣私立內思高級工業職業學校新竹縣私立東泰高級中學新竹縣私立義民高級中學新竹縣私立仰德高級中學

國立竹北高級中學國立竹東高級中學 國立關西高級中學新竹縣立湖口高級中學新竹縣立六家高級中學（ 104 年）新竹縣私立內思高級工業職業學校新竹縣私立東泰高級中學新竹縣私立義民高級中學新竹縣私立仰德高級中學

認識免試就學區 - 新竹縣優質高中職認證（共 8 所+1）

國立卓蘭實驗高級中學 國立苗栗高級中學國立苗栗高級商業職業學校國立苗栗高級農工職業學校國立苑裡高級中學國立大湖高級農工職業學校國立竹南高級中學苗栗縣立三義高級中學苗栗縣立興華高級中學苗栗縣立苑裡高級中學苗栗縣立大同高級中學苗栗縣私立君毅高級中學苗栗縣私立大成高級中學苗栗縣私立龍德家事商業職業學校苗栗縣私立中興高級商工職業學苗栗縣私立建臺高級中學苗栗縣私立育民工業家事職業學校苗栗縣私立賢德工商職業學校

認識免試就學區 -苗栗縣優質高中職認證（共 18 所）

重要事項及竹苗區特別規定

不得採計國中在學成績

（藝文、綜合、體健僅需及格）

高中不得設定入學門檻

本區公私立完中直升比例上限為人數較少部別之

35%

竹苗區升學管道與流程 3-2

45

二、免試入學

免試入學作業程序• 採線上報名並兼採繳交書面

報名表件方式報名方式

• 第一階段免試與特招 -甄選• 第二階段特招 - 考試分發• 第二階段免試登記辦理程序

• 國中報名、高中審查• 15 個志願（以高中校別 / 高職科別為單位）辦理方式

竹苗區免試入學超額比序原則當參加免試入學學生之登記人數，未超過主管機關核定學校之招生名額，全額錄取。( 大部分學校適用此方式 )

當報名人數超過招生名額時，依「超額比序項目積分表」分階段比序。(針對今年國三將進行 3次志願選填線上模擬，並可作為後續年級的參考資料 )

類別 項目 理念

均衡發展

扶助弱勢 照顧就學區內區域或經濟弱勢家庭子弟就學，以促進教育機會均等，兼顧社會正義

就近入學 鼓勵學生在免試就學區內在地就學，以避免舟車勞頓跨區走讀

志願序 尊重學生意願，並配合國中階段適性輔導，以落實適性選擇精神

均衡學習

為貫徹國民教育法第 1 條規定，鼓勵學生五育均衡發展，除得以國中學生在校健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域之學習領域評量成績及格與否作為比序項目外，且採門檻制，不比成績高低。其他在校學習領域評量成績均不得採計。

多元學習

無懲罰紀錄

促使學校及學生重視品德教育，以利五育均衡發展 無曠課紀錄

獎勵紀錄

服務學習

促使學校及學生重視品德教育，以利五育均衡發展，從小推動服務學習由學校提供充足的校內服務學習時數，各直轄市、縣（市）政府須公告校外服務學習之機構與項目，每個學生都有公平參與之機會

教育會考 會考成績 兼顧維持國中畢業生的學習品質及引導國中教學正常化

50

竹苗區一致性免試入學比序項目說明

• 採計 30 分• 總分 35 分均衡發展

• 採計 40 分• 總分 52 分多元學習

• 30 分教育會考

1.扶助弱勢 :5 分2. 就近入學 :5 分3.志願序 :10 分4. 均衡學習 :15 分

1.無懲罰紀錄 :10分2.無曠課紀錄 :12分3.獎勵紀錄 :20分4.服務學習 :10分1. 會考成績 :30 分

• 採計 30 、總分 35 分均衡發展項目 給分 說明

扶助弱勢 符合者給 5 分教育部核定偏遠地區國中學生、經濟弱勢 ( 中低、低收入戶 ) 學生，符合其中一項者即給分

就近入學 符合者給 5 分竹竹苗區國中畢業生都給分，其他就學區學生 0 分

志願序

1. 第 1~3志願 10 分2. 第 4~6志願 7 分3. 第 7~9志願 4 分4. 第 10~12志願 1 分5. 第 13志願後不計分

學生參考國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書，選填志願

均衡學習

以健體、藝文及綜合三項領域採計之各學期加總平均成績達60 分以上者換算， 3領域皆符合為 15 分 、 2領域符合為 10 分、 、僅 1領域符合為 5 分

採計國一上、下學期，國二上、下學期及國三上學期五學期

採計 40 、總分 52 分多元學習

項目 給分 說明

功過相抵及銷過後無懲罰紀錄 10 分

採計國一上、下學期，國二上、下學期及國三上、下學期六學期。國三下採計至當年 5 月 31 日止

學生出缺席情形 ,該學期無曠課記錄

者給分

每學期 2 分 ,最多採計12 分

功過相抵後之獎勵大功每次 4.5 分、小功每次 1.5 分、嘉獎每次0.5 分最多採計 20 分

服務學習

參加校內服務、校外服務等，每一學期每服務滿 3小時得 1 分，每學期最多採計 2 分， 5 學期最多採計 10 分

採計國一上、下學期，國二上、下學期及國三上學期五學期

校內服務• 應由學校提供足量的服務學習時數• 學校應有專人陪同指導

校外服務• 由各國中擬定規範並公告• 先經家長同意後向學校登記

注意事項• 非學校型態學生由設籍學校進行服務時數認證 • 重考生則由原畢業學校進行服務時數認證• 轉學生於轉學前已完成之服務學習部分 , 由原學校進行認證 ，若有尚未完成部分 ,則由原學校提供書面證明再轉由新學校進行服務時數認證

竹苗區服務學習共同採計原則

30 分教育會考

項目 給分 說明

會考成績 精熟每科 6 分基礎每科 4 分待加強每科 2 分

單科上限 6 分，五科( 國文、數學、英語、社會、自然 ) 上限30 分

註 1 ：會考增加英語聽力及數學非選擇題部分將於 103年開始施測， 104 年開始採計．

註 2 ：因應同分比序需求，增列 A++（前25%）、 A+（前 50%）、 B++ 與 B+等四標示．

竹苗區免試入學 -同分超額比序步驟

1

．各項目加總後之總分

2

．均衡發展總積分

3

．扶助弱勢分數

4

．志願序

5

．多元學習表現總積

分

6

．會考換算積分之總

分

7

．會考國文科積

分

8

．會考數學科積

分

9

．會考英語科積分

10

．會考社會科積分

11

．會考自然科積分

12

．會考寫作測驗級

分

13

．會考成績標示加總四標示比

序 14

．比序超額時增額錄取

三、特色招生

竹苗區因應特色招生之作為特色招生甄選入學 特色招生考試分發入學

報考資格限制 參加藝術才能班者，須符合特殊教育法或藝術教育法等相關資格。

免試入學或特色招生甄選入學已錄取者，須於規定期間內放棄資格方得報考。

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術、舞蹈、音樂、戲劇、體育及職業類科等，規劃術科測驗。

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗，由國文、數學、英語、社會、自然五科中擇科、併科測驗並得加權計分。

考試日期 同一類型同日辦理。

招生方式 聯合辦理為原則，除考科較特殊，無法採聯合招生，方得辦理單獨招生。

命題單位 本公平、公正與專業性，並符合程序與實質正義之原則，由各區或學校特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題。

跨區招生 學生得跨區考試，惟僅能在該區分發入學。

分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學，與現行甄選入學及登記分發入學方式相似。

未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招，惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢。

不得續招且不得流用。57

58

103 學年度竹苗區通過特招 -甄選入學審查班別（逐年調整）

59

竹苗區 103 學年度特色招生 -甄選入學名額公告

縣市 校名 (簡稱 ) 特色班級名稱核定特色招生班數 名額

新竹縣國立竹北高中

舞蹈資優班 1 30

體育班 1 30

縣立湖口高中 體育班 1 30

新竹市

國立實驗中學 科學班 1 25

國立新竹中學 音樂資優班 1 30

國立新竹女中 美術資優班 1 30

國立新竹高工 板金特色班 1 20

市立成德高中 體育班 2 60

市立香山高中 體育班 1 40

苗栗縣國立苑裡高中 美術資優班 1 15

國立苗栗高中 美術資優班 1 30

縣立苑裡高中 體育班 1 40

小計 380

103 學年度竹苗區通過特招 - 考試分發入學審查班別（逐年調整）

竹苗區 103 學年度特色招生 - 考試分發入學名額公告

縣市 校名 (簡稱 ) 特色班級名稱核定特色招生

班數 名額

新竹縣國立竹東高中 人文特色班 1 42

國立竹北高中 科學特色班 2 84

新竹市

國立實驗中學 科學特色班 1 20

國立新竹中學 科學特色班 6 252

國立新竹女中科學特色班 2 84

語文社會班 2 84

私立曙光女中 科學特色班 1 47

私立磐石中學 科學特色班 1 47

苗栗縣國立竹南高中

數理特色班 1 42

語文特色班 1 42

化工特色班 1 40

私立建臺高中 數理特色班 1 45

小計 829

103 學年入學重要日程供參

公告特色招生簡章

1. 藝才班術科測驗報名

2. 職業類科甄選入學

免試入學第三次模擬選填

公告免試入學招生簡章

1. 戲劇、美術、舞蹈、音樂班術科測驗

2. 職業類科甄選入學

體育班術科報名、 測驗與放榜

教育會考

特色招生考試分發

第二次免試報名、放榜與報到

特色招生分發入學測驗

1. 職業類科甄選入學放榜、報到

2. 特色招生考試分發入學報名

教育會考成績公告

1. 直升入學放榜與報到

2. 第一次免試報名、放榜與報到

第二次免試招生名額公告

四、輔導與支持

十二年國教理念與實施策略

有效教學策略

差異化教學策略

多元評量理念與應用

適性輔導作法

6363

中等學校教師教學專業能力研習五堂課

（共計 18 小時）

系統化教師增能工作坊

103 年 7 月底前全國國中、高中職教師均完成研

習

高中職五專學校網路查詢

志願選填試探與輔導平台

志願選填試探與輔導平台

一、十二年國教只和國中高中職有關或和所有家長都有關？

家長看到新困境，還是好機會？二、十二年國教該讓孩子補各種才藝嗎？或培

養各種專長？ 多學才藝的孩子才會贏？三、讀私校能直升才能成為升學贏家？ 選讀名校或私校真的比較有利嗎？

再重看這些是老困惑—這些傳言你還信嗎？

•不用太抽象的問題，從生活中開始

•做價值澄清

1.給孩子選擇的機會常問他選擇的理由

•自我認識從社會互動開始

•時間管理

2.給更多團體經驗

•為一件事、為另一個人去努力的經驗

3.累積孩子的經驗

•閒著不安？繁忙習慣？

•與自己對話、思考、找到自己的步調

4. 提供足夠的空白

•要體會孩子不是不想，只是做不到

•別急著給孩子答案，給他情感的支持-放手，能力才能出來

5.陪伴、傾聽、等待 -尊重與支持

•孩子的眼睛是雪亮的，您的付出他們都看在眼裡

6. 提供典範、身教

我們可以做的 6件事

面對轉變之建議 -- 孩子不是拷貝機！• 雲林科技大學視覺傳達設

計系碩士生魏均寰設計出的「 Not Copy Machine 」，一舉獲得紅點設計獎傳達設計類的「最佳獎」

• 成長經驗變靈感 :從小熱愛設計，但是為了迎合社會期待，只能選讀明星高中，但是或許大人的主觀意見並不見得全都適合孩子 !

五、諮詢專線與網絡

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十二年國教是你我的共同使命七項人格特質比較容易成功

1 有旺盛的幹勁和成就動機

2 熱愛工作、積極、有企圖

心3 對事物的認知和敏感度較

強4 有計劃及組織能力

5 好的人際關係

6 能掌握情緒和承受壓力

7 儲存實力積極面對未來