حلوان جامعةاآلداب كلية

الجـودة ضمان وحـدة

لبرامج األكاديمية للمعايير عمل ورشةالعليا الدراساتالنفس علم قسماعدادالسالم/ عبد سهير دالجودة رئيسوحدة

األكاديمية المعايير Academic Standards

وتكون* التعليمية المؤسسة تقررها محددة معاييرالحد عن تقل وال وعالمية قومية مراجع من مستمدة

التي و القومية القياسية األكاديمية للمعايير األدنى. المعلنة المؤسسة رسالة تستوفي

االكاديمية وهى* الصفات توصف مخرجات عن عبارةمن الطالب ويكتسبها بها يتصف ان يجب التى والمهارات

يأتي بحيث ما تخصص فى به القيام يمكنهم و التعليمية العمليةاألكاديمي األداء عليه يكون أن يجب ما مع متوافقا أو مطابقا

الجدارة حيث المتحدة ( من بالمملكة العالي التعليم جودة ضمان هيئة (

إلي الكلية برامج تنقسمهما :- قطاعين

واالجتماعية - :- اإلنسانية العلوم قطاع بعلمية مهارات معارفو تقديم الى تسعى إنسانى و إجتماعى طابع ذات دراسات وهى

, واإلجتماعية الفردية التفاعالت طبيعة و البيئية و االجتماعية نظمه و االنسان حولالسليم . العلمى المنهج باستخدام

اللغات - :- قطاع أالخاصة البرامج مجموعة منه تنبثق الذي القطاع هو

واللغات العربية باللغة. وآدابها األجنبية

تخصصيجب أي في الماجستير برنامج خريج: على قادرا يكون أن

واستخدام. ١ العلمي البحث منهجيات و أساسيات تطبيق إجادةالمختلفة أدواتهالتخصص. ٢ مجال في واستخدامه التحليلي المنهج تطبيقذات. ٣ المعارف مع دمجها و المتخصصة المعارف تطبيق

المهنية ممارسته في العالقةمجال. ٤ في الحديثة الرؤى و الجارية بالمشاكل وعيا إظهار

التخصصلها. ٥ حلوال إيجاد و المهنية المشكالت تحديدالمتخصصة،. ٦ المهنية المهارات من مناسب نطاق إتقان

التكنولوجية الوسائل واستخدامالمهنية ممارسته يخدم بما المناسبة

اللغات- 1 قطاع لخريج العامة الصفاتاإلنسانية والعلوم

العمل. ٧ فرق قيادة على القدرة و بفاعلية التواصلمختلفة. ٨ مهنية سياقات في القرار اتخاذو. ٩ استفادة أعلي يحقق بما المتاحة الموارد توظيف

عليها الحفاظعلى . ١٠ الحفاظ و المجتمع تنمية في بدوره الوعي إظهار

المتغيرات ضوء في البيئةاإلقليمية و العالمية

و . ١١ المصداقية و بالنزاهة االلتزام يعكس بما التصرفالمهنة بقواعد االلتزام

التعلم . ١٢ علي قادرا و مهنيا و أكاديميا ذاته تنميةالمستمر

قطاع لخريج العامة الصفات تابعاإلنسانية والعلوم اللغات

الفهم- و المعرفة أ

يكون ان يجب الماجستير برنامج دراسة بانتهاء: من بكل دراية و فهم على الخريج

وكذا. 1 التعلم بمجال المتعلقة األساسيات و النظرياتالعالقة ذات المجاالت في

علي. 2 وانعكاسها المهنية الممارسة بين المتبادل التأثيرالبيئة

التخصص. 3 مجال في العلمية التطوراتفي. 4 المهنية للممارسة القانونية و األخالقية المبادئ

التخصص مجالفي. 5 المهنية الممارسة في الجودة وأساسيات مبادئ

التخصص مجالالعلمي. 6 البحث وأخالقيات أساسيات

العامة- ٢ القياسية المعايير

الذهنية - المهارات ب

يكون ان يجب الماجستير برنامج دراسة بانتهاء: على قادرا الخريج

القياس. 1 و التخصص مجال في المعلومات تقييم و تحليلالمشاكل لحل عليها

المعطيات. 2 بعض توافر عدم مع المتخصصة المشاكل حلالمهنية. 3 المشاكل لحل المختلفة المعارف بين الربط4 / منهجية. علمية دراسة كتابة أو و بحثية دراسة إجراء

بحثية مشكلة حولمجال. 5 في المهنية الممارسات في المخاطر تقييم

التخصصالتخصص. 6 مجال في األداء لتطوير التخطيطمتنوعة. 7 مهنية سياقات في المهنية القرارات اتخاذ

المهنية- المهارات ج

ان يجب الماجستير برنامج دراسة بانتهاء: على قادرا الخريج يكون

الحديثة. 1 و األساسية المهنية المهارات إتقانالتخصص مجال في

المهنية. 2 التقارير تقييم و كتابةمجال. 3 في القائمة األدوات و الطرق تقييم

التخصص

- والمنتقلة العامة المهارات د

يكون أن يجب الماجستير برنامج دراسة بانتهاء: على قادرا الخريج

المختلفة. 1 بأنواعه الفعال التواصلالممارسة. 2 يخدم بما المعلومات تكنولوجيا استخدام

المهنيةالشخصية. 3 التعلمية احتياجاته وتحديد الذاتي التقييمالمعلومات. 4 على للحصول المختلفة المصادر استخدامالمعارف واآلخرين. 5 أداء تقييم ومؤشرات قواعد وضعمهنية. 6 سياقات في فرق وقيادة ، فريق في العمل

مختلفةبكفاءة. 7 الوقت إدارةالمستمر. 8 و الذاتي التعلم

لبرامج األكاديمية للمعايير العمل ورشة حضور كشفالعليا الدراسات

م االسم القسم الدرجة عاشور محمود منال النفس علم مساعد أستاذ

محمد عزت سارة النفس علم معيدة

مصطفي عزت شيماء النفس علم مدرسمساعد

محمود الوهاب عبد نهاد النفس علم مدرسمساعد

الحميد عبد إبراهيم هدي النفس علم معيدة

نجيب محمد النفس علم متفرغ أستاذ

متولي اللطيف عبد رجوات النفس علم مدرس

حافظ نبيل داليا النفس علم مدرس

علي بكري سامية النفس علم مدرس

الجابر عبد المريد عبد النفس علم مدرس

خليل محمد إيهاب النفس علم مدرس

محمد محمود هبة النفس علم مدرسمساعد

الستار عبد محمد رشا النفس علم مدرسمساعد

فؤاد أحمد فيفيان النفس علم مدرس

الورشة تقييم بنود  فائدة ذات العمل ورشة في المقدمة العلمية المادة  كافية البرنامج تنفيذ في المستخدمة العلمية والتطبيقات التدريبات  العملي الواقع في تطبيقه يمكن عليه التدريب تم ما  فعال بشكل استخدمت والبصرية السمعية الوسائل  ومالئمة مجهزة التدريب قاعة  التدريبي للبرنامج العام باإلطار المدرب يلتزم

الورشة تقييم بنود  سليمة منهجية بطريقة الموضوعات المدرب يعرض  متنوعة عملية وتطبيقات تدريبات المدرب يستخدم  العملي بالواقع التدريبية المادة ربط يتم  والحوار التفاعل علي المتدربين المدرب يشجع  بكفاءة التدريبية والجلسة العمل ورش وقت المدرب يدير  كافية الورشة عن واإلعالنات الملصقات هل

العمل ورشة عن تقرير أشاروا الذين التدريس هيئة أعضاء من عدد الورشة حضر

تم . ما وان وفائدتها المقدمة العلمية المادة فائدة إلىو العملي الواقع في تطبيقه يمكن عليه الوسائل التدريب

فعال بشكل استخدمت والبصرية المدرب  والسمعية يلتزمالتدريبي . للبرنامج العام باإلطار

بطريقة الموضوعات المدرب يعرض الحضور أشار كماعملية وتطبيقات تدريبات المدرب يستخدم ، سليمة منهجية

العملي بالواقع التدريبية المادة ربط ويتم متنوعة والحوار التفاعل علي المتدربين المدرب ويشجع  التقييم نتائج توضح التالية البيانية والرسوم

1.         2.         3.         4.         5.         6.         7.         8.         9.         10.    11.    12.    

000000000000

2

342

11

4

21

3

4

10

889

11

11

11

8

1011

9

7

111

Chart Title

نفس علم Series2 Series3 Series4

فائدة ذات العمل فيورشة المقدمة العلمية المادة

12

البرنامج تنفيذ في المستخدمة العلمية والتطبيقات التدريبات كافية

123

العملي الواقع في تطبيقه يمكن التدريبعليه تم ما

12

فعال استخدمتبشكل والبصرية السمعية الوسائل

123

ومالئمة التدريبمجهزة قاعة

12

التدريبي          .6 للبرنامج العام باإلطار المدرب يلتزم

1

سليمة منهجية بطريقة الموضوعات يعرضالمدرب

12

متنوعة عملية وتطبيقات تدريبات المدرب يستخدم

12

العملي بالواقع التدريبية المادة ربط يتم

12

والحوار التفاعل علي المتدربين المدرب يشجع

12

بكفاءة التدريبية والجلسة المدربوقتورشالعمل يدير

12

كافية الورشة واإلعالناتعن الملصقات هل

123