散步—— 莫怀戚

兴凯中学 杨保茹

教学目标：

1 、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

2 、培养尊老爱幼、珍惜亲情，关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭建设尽一份力量。

一、感知内容 体会亲情1 、本文写了一件什么事？2 、课文写了哪几个人物？主人公是谁？3 、在散步过程中发生了什么事？4 、母亲为什么偏偏走小路？5 、散步过程中分歧是怎样解决的？6 、我为什么感到责任重大？7 、分别概括出”我、母亲、妻子、儿子“是什么样的人？8 、作者为我们展示了什么样的家庭？9 、作者通过一家人散步这件事传达什么信息？

亲情共赏1、母亲本不愿意出来的。她老了，身体不好，走远一点就

觉得很累。我说，正因为如此，才应该走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

2 、小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。我们都笑了。

3 、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总听我的。

4 、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

5 、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

6 、我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　

联系生活 谈论亲情

幸福的家庭往往都有相同的幸福，亲情无处不在，它在没一个人的家中。在每一个人的心中。下面请同学们说说自己生活中的亲情。

1 、亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，它也不单调那是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，它应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲情不单单是父母无条件的付出，它也是妈妈的唠叨爸爸的责备。亲情不单靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母似的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。家的温馨与和睦靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步．．．．．

2 、把你的真实感受和父母的真实反映写下来，以后的语文课大家交流

真诚行动 建设亲情