預聞新公民教育課程今後 （之數語）

張茂桂 高中公民與社會 教師研習師大附中2013/10/15

新公民（ 99課綱理念 /目標）

有哪些特色？

1 ）強調選擇性結合某些社會科學內容

新公民的特色有哪些？

1 ）強調選擇性結合某些社會科學內容 2 ）強調了人權、民主法治的學習

新公民的特色有哪些？

1 ）強調選擇性結合某些社會科學的內容 2 ）強調了人權、民主法治的學習 3 ）注意到學生對於成長的期望

新公民的特色有哪些？

1 ）強調選擇性結合某些社會科學的內容 2 ）強調了人權、民主法治的學習 3 ）注意到學生對於成長的期望 4 ）注意到活動、實踐的空間

「以後」之預聞？

103 年 將頒佈十二年國教總綱（連貫性、統整性）105 年 將頒佈新的領域綱要 / 科目綱要 / 群科 綱要（包括高中「公民與社會」）107 年 新教科書上路、授課開始110 年 第一次國中升高中、高中升大學

「多元適性」的教育指導方針將帶來所有課程架構的

重大改變課程鬆綁：

一、高中畢業學分數減少、必修學分數減少

「多元適性」帶來課程架構的

重大改變

課程鬆綁： 一、高中畢業學分數減少、必修學分數減少 二、校訂必修、選修學分數增加 三、預期學校與教師將同時擁有較大的 教育自主空間、學生（可能）有更多選擇

漸次分流

一、高一：探索、統整學習（必修為主） 二、高二：探索、分流（必修 + 選修） 三、高三：分流分化（選修為主）

現行社會領域各學科必須因應：

針對必修時數減少

1 ）組織、內容都須要精簡：「有效學習」、減少可能的重疊 2 ）須要加強統整：更加強國、高中的連貫，強調不同年級、階段的漸進學習，與其他相關領域、科目的區隔與分工

因應精簡、領域統整的要求 一、必須發展整合型課程（如主題、議題學習） 二、領域內老師的共同研習 / 交流 三、研究新的升學體制與之配合（？）

對於未來課綱、教科書的影響

一、課程架構必定調整、重組 二、學習內容必定調整、重組 三、發展議題 / 主題式的學習內容與教學

對於高中教師的影響？（預見）

對於高中教師的影響（預見）： 一、必修時數減少、但授課的空間可能加大 二、選修課必須配合各種條件調整─創新壓力 三、朝向「領域」統整授課，挑戰加大 （拓界、跨界） 四、預期校內學生程度差異擴大 五、預期校際差距、分化更為擴大 （ e.g. 菁英 VS 社區，特殊興學目的之私校）

對於高中教師的影響（預見）： 一、必修時數減少、但授課的空間可能加大 二、選修課必須配合各種條件調整、創新壓力 三、朝向「領域」統整後挑戰更大 四、預期校內學生程度差異擴大 五、預期校際差距、分化更為擴大

？？？

對於高中教師的影響： 一、必修時數減少、但授課的空間可能加大 二、選修課必須配合各種條件調整、創新壓力 三、朝向「領域」統整後挑戰更大 四、預期校內學生程度差異擴大 五、預期校際競爭、差距更拉大

六、教師專業、成就感可能也更大

對於普通高中而言新課程的成敗關鍵可能在那裡？

一、領域整合是否成功？ （分科協商、新課綱、新教科書與教材）二、十二年間學習的連貫，尤其國、高中課程的漸進連貫是否能配合學生心智發展與生活須要？三、教師的調整、增能的配合是否成功？四、升大學制度（包括考試）是否能配合新課綱？

對於普通高中而言成敗關鍵在那裡？

一、領域整合是否成功？ （分科協商、新課綱、教科書）二、十二年間學習的連貫，尤其國、高中課程的漸進連貫是否能配合學生心智發展與生活須要？三、教師的調整、增能的配合是否成功？四、升大學制度（包括考試）是否能配合新課綱？

＜老人 > 與新把戲 : 終身學習 祝大家學習愉快