國中基本學力測驗與國中基本學力測驗與升學進路輔導升學進路輔導

報告人：教育部

一、前言一、前言

何謂分數組距與 PR 值討論過程決策思考之面向提供配套措施

二、為何二、為何 9292 年會造成所謂「高年會造成所謂「高分落榜」的現象分落榜」的現象

考生因過於自信，志願數選填太 少。經申請入學方式錄取後放棄者，在重考

第二次基測後未如預期理想。因登記分發入學最低錄取分數普遍提高，

與期望落差太大。因各高中職間辦學績效與口碑的消長，

部分學校錄取分數大幅成長。

因 SARS 疫情，學校輔導機制無法有效啟動。

其他：如 92 年報考考生數比 91 年增加一萬多名、新興高中的設置等。

三、誰真正需要公布分區組距三、誰真正需要公布分區組距在甄選入學管道方面

在申請入學管道方面

在聯合登記分發入學管道方面

四、為何決定不公布分區組距四、為何決定不公布分區組距 （一）任何資訊皆有其限制，無法滿足 所有人需求 （二）可能增加跨區分發之學生，對原 分發區的考生造成排擠效應 （三）避免因縣市間之不當評比，影響 學生正常學習 （四）另有極具參考價值的「替代方案」， 並能降低負面影響

91 分數 91PR 92 分數 92PR

A1 高中

273 99 279 99

A2 高中

270 98 278 98

A3 高中

268 98 275 98

A4 高中

119 38 151 52

A5 高中

184 69 205 73

91 分數 91PR 92 分數 92PR

B1 高中

257 96 267 96

B2 高中

264 98 271 97

B3 高中

250 95 263 95

B4 高中

140 48 165 57

91 分數 91PR 92 分數 92PR

C1 高中

259 97 268 96

C2 高中

254 96 265 96

C3 高中

251 95 263 95

C4 高中

143 50 155 53

考生更改分發區入學情形考生更改分發區入學情形三大都會分發區為主要跨入之區域，考

生變更分發區幾乎全由非都會分發區跨入都會分發區。

考生更改分發區上都會區前三所學校的路區比率約為 4%~ 14% 。

跨區分發考生，其成績高於錄取分數甚多，少有臨界錄取分數學生跨區報名。

五、如何使用兩年全國五、如何使用兩年全國 PRPR 值值

PR 值 91量尺分數

91 各 PR

累積人數92量尺分數

92 各 PR

累積人數

99 271 3252 279 3424

98 264 6122 273 6591

97 258 9405 269 9638

96 253 12688 265 12898

PR 值 91 量尺分數

91 各 PR

累積人數92 量尺

分數92 各 PR

累積人數

77 202 69251 214 72112

76 199 73217 211 75902

75 197 75889 209 78479

74 195 78542 206 82438

六、資訊應用的限制六、資訊應用的限制 各招生區考生程度有所差異 各地區高中、高職申請入學對分數的加權處理

方式不盡相同 實際報名參加的人數變化 跨區參加登記分發的人數變化 每位考生之選填志願序無法得知 高中職社區化模糊原有排名 各高中職間辦學績效與口碑間的消長

多元入學方式，各種方式考生比例不一，人數不易推估，而且甄選及申請入學並不是以國中基測當作唯一依據。

國中基測可以考兩次，登記分發以較佳成績為依據，單次成績組距參考價值有限，並容易造成誤判。

登記分發可以跨區，僅以單區組距為依據，可能有誤差。

七、選填志願時應考慮的因素七、選填志願時應考慮的因素 個人興趣與性向。能力。學校辦學特色。未來的發展性。自我和家人的期望。其他：包括交通的便利性、學費的高低和獎學金的多寡、有無宿舍等。

八、登記分發時如何避免高分八、登記分發時如何避免高分落榜的情形落榜的情形

依序將志願分為三大區：夢幻理想區、門當戶對區、彈性保險區。

其中「門當戶對區」為各方面最符合自己需求的學校或科別，志願數應略多而考慮詳細；寧可多填志願數，也不要因為沒填志願而失去可能的上榜機會。

九、結語九、結語