การวิจัยในชั้นเรียน...

54
กกกกก กกกกก กกกกกกกกกก กกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกก กกกกกกกก กกกกกกกก(กกกก) กกกกกกกกก กก.กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก (กกก) กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกกกกกกกกกกก กกก. กกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกก กกกก กกกกกก กกก. 01-4083203

Upload: keegan-mcdowell

Post on 03-Jan-2016

70 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้. ศุภวิชญ์(สนิท) เจริญธรรม ผอ.สถาบันพัฒนาองค์กรและทรัพยากรมนุษย์ (สอท) ผู้จัดการฝ่ายกิจการพิเศษ บริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด ที่ปรึกษา บริษัทโกลบอล เอ็ด จำกัด โทร. 01-4083203. การวิจัยในชั้นเรียน. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนเพื่��อพื่�ฒนาประสิ�ทธิ�ภาพื่เพื่��อพื่�ฒนาประสิ�ทธิ�ภาพื่

การเร�ยนร��การเร�ยนร��ศุ�ภวิ�ชั้ญ์�(สิน�ท ) เจัร�ญ์ธิรรม

ผอ.สิถาบั�นพื่�ฒนาองค์�กรและทร�พื่ยากรมน�ษย� (สิอท)ผ��จั�ดการฝ่,ายก�จัการพื่�เศุษ

บัร�ษ�ท อ�กษรเจัร�ญ์ท�ศุน� อจัท . จั-าก�ดท��ปร.กษา บัร�ษ�ทโกลบัอล เอ0ด จั-าก�ด

โทร -. 01 4083203

Page 2: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนการปฏิ�บั�ติ�การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน (Classroom

Action Research ) ถ�อเป4นนวิ�ติกรรมร�ปแบับัหน.�งท��เอ��อติ6อการพื่�ฒนาการเร�ยนการสิอนสิ-าหร�บัค์ร�ย�ค์ใหม6 ท��สิอดค์ล�องก�บัแนวิการจั�ดการศุ.กษาติามพื่ระราชั้บั�ญ์ญ์�ติ�แห6งชั้าติ� พื่�ทธิศุ�กราชั้ 2542 โดยเฉพื่าะอย6างย��ง ในมาติรา 24 ระบั�วิ6า “การจั�ดกระบัวินการเร�ยนร�� ให�สิถานศุ.กษาและหน6วิยงานท��เก��ยวิข้�องด-าเน�นการ… ( 5 )สิ6งเสิร�มสิน�บัสิน�นให�ผ��สิอนสิามารถจั�ดบัรรยากาศุ สิภาพื่แวิดล�อม สิ��อการเร�ยน และอ-านวิยค์วิามสิะดวิก เพื่��อให�ผ��เร�ยนเก�ดการเร�ยนร�� และม�ค์วิามรอบัร�� รวิมท��งสิามารถใชั้�

การวิ�จั�ย เป4นสิ6วินหน.�งข้องกระบัวินการเร�ยนร��

Page 3: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ท��งน�� ผ��สิอนและผ��เร�ยน อาจัเร�ยนร��ไปพื่ร�อมก�น จัากสิ��อการเร�ยนการสิอน และแหล6งวิ�ทยากร

ประเภทติ6าง ๆ ”• จัากข้�อค์วิามด�งกล6าวิ จัะเห0นได�วิ6า

แนวิค์�ดติามพื่ระราชั้บั�ญ์ญ์�ติ�การศุ.กษาแห6งชั้าติ�พื่�ทธิศุ�กราชั้ 2542 เน�น การวิ�จั�ยเป4นสิ6วิน

หน.�งข้องการจั�ดการเร�ยนการสิอน ค์�อ ไม6แยกสิ6วินจัากการเร�ยนการสิอน วิ�จั�ย และพื่�ฒนาการเร�ยน

การสิอนไปพื่ร�อม ๆ ก�น• การวิ�จั�ย (Research) เป4นกระบัวินการแสิวิงหาค์วิามร�� การแก�ป;ญ์หา หร�อการพื่�ฒนาเพื่��อ

ให�ได�ข้�อม�ลและข้�อเท0จัจัร�งท��ถ�กติ�อง เชั้��อถ�อได�

Page 4: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนค์�ออะไร

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน ค์�อ กระบัวินการแสิวิงหาค์วิามร��อ�นเป4นค์วิามจัร�งท��เชั้��อถ�อได�ในเน��อหาเก��ยวิก�บัการพื่�ฒนาการ

เร�ยนการสิอน เพื่��อการพื่�ฒนาการเร�ยนร��ข้องน�กเร�ยนในบัร�บัทข้องชั้��นเร�ยน

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนม�เป<าหมายสิ-าค์�ญ์อย�6ท�� การพื่�ฒนางานการจั�ดการเร�ยนการสิอนข้องค์ร� ล�กษณะข้องการวิ�จั�ยเชั้�งปฏิ�บั�ติ�การ (Action Research ) ค์�อ เป4นการวิ�จั�ยค์วิบัค์�6ไปก�บัการปฏิ�บั�ติ�การจัร�ง โดยม�ค์ร�เป4นท��งผ��ผล�ติงาน

วิ�จั�ย และผ��บัร�โภค์การวิ�จั�ย หร�อกล6าวิอ�กน�ยหน.�งค์�อ ค์ร�เป4นน�กวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน ค์ร�น�กวิ�จั�ยจัะติ�องติ��งค์-าถามท��ม�ค์วิาม

หมายในการพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสิอนไปพื่ร�อม ๆ ก�บัท-าการจั�ดเก0บัข้�อม�ลติามระบับัข้�อม�ลท��ได�วิาง แผนการวิ�จั�ยไวิ�

น-าข้�อม�ลท��ได�มาวิ�เค์ราะห�สิร�ปผลการวิ�จั�ย

Page 5: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

น-าผลการวิ�จั�ยไปใชั้�ในการพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสิอนแล�วิ จัะพื่�ฒนาข้�อค์วิามร��ท��ได�น��นติ6อไปให�ม�ค์วิามร��ท��ได�น��นติ6อไปให�ม�ค์วิามถ�กติ�องเป4นสิากล และ

เป4นประโยชั้น�มากย��ง ๆ ข้.�นไปโดยท��วิไปแล�วิ ประชั้ากรเป<าหมายข้องการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนจัะถ�ก

จั-าก�ดเป4นกล�6มน�กเร�ยนในค์วิามร�บัผ�ดชั้อบัข้องค์ร�น�กวิ�จั�ยเท6าน��น และข้�อค์วิามร��ท��ได�ม�กจัะม�ค์วิามเฉพื่าะ

ค์�อ จัะเก��ยวิก�บัสิภาพื่ป;ญ์หาและผลการพื่�ฒนาน�กเร�ยนในชั้��นเร�ยนข้องค์ร�น�กวิ�จั�ยเป4นสิ-าค์�ญ์

Page 6: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนก�บัการวิ�จั�ยทางการศุ.กษา

ติารางเปร�ยบัเท�ยบัการวิ�จั�ยการศุ.กษาก�บัการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

รายการ วิ�จั�ยการศุ.กษา วิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน จุ�ดมุ่��งหมุ่าย

จุ�ดเริ่ �มุ่ต้�น จุ�ดแข็�ง จุ�ดอ่�อ่น มุ่�มุ่มุ่อ่ง ผลสริ่�ป หน�วยการิ่ว เคริ่าะห� ว ธี การิ่ที่ �เหมุ่"อ่นก#น หริ่"อ่ต้�างก#น

คริ่อ่บคล�มุ่พั#ฒนาการิ่ศึ(กษา

จุากที่ฤษฎี ที่างการิ่ศึ(กษา ที่ดสอ่บที่ฤษฎี ที่างการิ่

ศึ(กษาและผลงานว จุ#ยที่ �เก �ยวข็�อ่ง

น#กว จุ#ยข็าดปริ่ะสบการิ่ณ์� จุากนอ่กโริ่งเริ่ ยนมุ่อ่งคริ่. ที่ฤษฎี การิ่ศึ(กษา ห�อ่งเริ่ ยนหริ่"อ่โริ่งเริ่ ยน

มากกวิ6า 1 หน6วิย การิ่หาค/าอ่ย�างมุ่ ริ่ะบบ

หริ่"อ่น�าเชื่"�อ่ถื"อ่ ปริ่ะชื่ากริ่มุ่ากต้�อ่งส��มุ่

ต้#วอ่ย�าง เน�นการิ่ใชื่�สถื ต้ เพั"�อ่

อ่�างอ่ ง

พั#ฒนาเฉพัาะการิ่เริ่ ยนการิ่สอ่น

การิ่ปฏิ บ#ต้ งานข็อ่งคริ่.โดยปกต้

พัาดพั งที่ฤษฎี การิ่ศึ(กษา

คริ่.ผ.�สอ่นข็าดที่#กษะการิ่ว จุ#ย

จุากคริ่.ในห�อ่งเริ่ ยนส.�ภายนอ่ก

ที่ฤษฎี และปริ่ะสบการิ่ณ์�ข็อ่งคริ่.ผ.�สอ่นโดยต้ริ่ง

คริ่./น#กเริ่ ยน/โริ่งเริ่ ยนเพื่�ยง 1 หน6วิย

สามุ่าริ่ถือ่ธี บายปริ่ากฏิการิ่ณ์�ที่ �เก ดข็(6นในชื่#6นเริ่ ยนและว ธี พั#ฒนาน#กเริ่ ยนในชื่#6นเริ่ ยน

ไมุ่�ต้�อ่งส��มุ่ต้#วอ่ย�าง ไมุ่�เน�นสถื ต้ ใชื่�การิ่

อ่ธี บายค�ณ์ล#กษณ์ะ มุ่ากกว�าการิ่ค/านวณ์

Page 7: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

จั�ดเน�นจั�ดเน�น

วิ�จั�ยการศุ.กษา

วิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

ป;ญ์หาท��ติ�องวิ�จั�ย

ผลท��ได�จัากทฤษฎี�สิ�6การปฏิ�บั�ติ�

ปร�มาณข้�อม�ลย��งมากย��งด�

ค์�ณภาพื่การสิ�6มติ�วิอย6างพื่ยายามให�ค์ลาดเค์ล��อนน�อยท��สิ�ด

ป;ญ์หาในชั้��นเร�ยน

จัากปฏิ�บั�ติ�สิ�6ทฤษฎี�

ปร�มาณนวิ�ติกรรมท��

สิามารถใชั้�แก�ป;ญ์หา

หร�อพื่�ฒนาได�ค์�ณภาพื่ข้อง

นวิ�ติกรรมท��ผ6านการทดลอง

และปร�บัปร�ง

Page 8: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนม�ค์วิามสิ-าค์�ญ์อย6างไร

การท-าวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนน��น จัะชั้6วิยให�ค์ร�ม�วิ�ถ�ชั้�วิ�ติข้องการท-างานค์ร�อย6างเป4นระบับัเห0นภาพื่ข้องงานติลอดแนวิ ม�การติ�ดสิ�นใจัท��ม�ค์�ณภาพื่เพื่ราะจัะมอง

เห0นทางเล�อกติ6าง ๆ ได�กวิ�างข้วิางและล.กซึ้.�งข้.�น แล�วิจัะติ�ดสิ�นใจัเล�อกทางเล�อกติ6าง ๆ อย6างม�เหติ�ผลและสิร�างสิรรค์� ค์ร�น�กวิ�จั�ยจัะม�โอกาสิมากข้.�นในการค์�ด ใค์ร6ค์รวิญ์เก��ยวิก�บัเหติ�ผลข้องการปฏิ�บั�ติ�งาน และค์ร�จัะสิามารถบัอกได�วิ6างานจั�ดการเร�ยนการสิอนน��ท��

ปฏิ�บั�ติ�ไปน��นได�ผลหร�อไม6 เพื่ราะอะไร นอกจัากน��ค์ร�ท��ใชั้�กระบัวินการวิ�จั�ยในการพื่�ฒนาการเร�ยนการสิอนน��

จัะสิามารถค์วิบัค์�ม ก-าก�บั

Page 9: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

และพื่�ฒนาการปฏิ�บั�ติ�งานข้องตินเองได�อย6างด� เพื่ราะการท-างาน และผลข้องการท-างานน��น ล�วินม�ค์วิามหมายและค์�ณค์6าสิ-าหร�บัค์ร�ในการพื่�ฒนา

น�กเร�ยน ผลจัากการท-าวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน จัะชั้6วิยให�ค์ร�ได�ติ�วิบั6งชั้��ท��เป4นร�ปธิรรมข้องผลสิ-าเร0จัในการ

ปฏิ�บั�ติ�งานข้องค์ร�อ�นจัะน-ามาซึ้.�งค์วิามร�� และค์วิามปAติ�สิ�ข้ในการปฏิ�บั�ติ�งานท��ถ�กติ�องข้องค์ร�

เป4นท��ค์าดหวิ�งวิ6า เม��อค์ร�ผ��สิอนได�สิอนได�ท-าการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนค์วิบัค์�6ไปก�บัการปฏิ�บั�ติ�การสิอนอย6างเหมาะสิมแล�วิ จัะก6อให�เก�ดผลด�ติ6อการศุ.กษา และวิ�ชั้าชั้�พื่ค์ร�อย6างน�อย 3 ประการ ค์�อ

Page 10: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

1 .น�กเร�ยนจัะม�การเร�ยนร��ท��ม�ค์�ณภาพื่และประสิ�ทธิ�ภาพื่ย��งข้.�น

2. วิงวิ�ชั้าการศุ.กษาจัะม�ข้�อค์วิามร��และ/หร�อ นวิ�ติกรรมทางการจั�ดการเร�ยนการสิอนท��เป4นจัร�ง

เก�ดมากข้.�น อ�นจัะเป4นประโยชั้น�ติ6อค์ร�และเพื่��อนค์ร� ในการการพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการ

สิอนเป4นอย6างมาก และ3. วิ�ถ�ชั้�วิ�ติข้องค์ร� หร�อวิ�ฒนธิรรมในการท-างาน

ข้องค์ร� จัะพื่�ฒนาไปสิ�6ค์วิามเป4นค์ร�ม�ออาชั้�พื่ (Professional Teacher ) มากย��งข้.�น

ท��งน�� เพื่ราะค์ร�น�กวิ�จั�ยจัะม�ค์�ณสิมบั�ติ�ข้องการเป4นผ��แสิวิงหาค์วิามร�� หร�อผ��เร�ยน (Learner)

Page 11: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ในศุาสิติร�แห6งการสิอนอย6างติ6อเน��อง และม�ชั้�วิ�ติชั้�วิา จันในท��สิ�ดก0จัะเป4นผ��ท��ม�ค์วิามร��

ค์วิามเข้�าใจัท��กวิ�างข้วิาง และล.กซึ้.�งในศุาสิติร�และศุ�ลปBแห6งการสิอนเป4นค์ร�ท��ม�

วิ�ทยาย�ทธิ�แกร6งกล�า ในการสิอน สิามารถท��จัะสิอนน�กเร�ยนให�พื่�ฒนาก�าวิหน�าในด�าน

ติ6าง ๆ ในหลายบัร�บัท หร�อท��เร�ยกวิ6าเป4นค์ร�ผ��รอบัร�� หร�อค์ร�ปรมาจัารย� (Master

Teacher ) ซึ้.�งถ�าม�ปร�มาณค์ร�น�กวิ�จั�ยด�งกล6าวิมากข้.�น จัะชั้6วิยให�การพื่�ฒนาวิ�ชั้าชั้�พื่

ค์ร�เป4นไปอย6างสิร�างสิรรค์�และม��นค์ง

Page 12: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ในป;จัจั�บั�น เป4นท��ยอมร�บัก�นวิ6า การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนจัะเป4นเค์ร��องม�อสิ-าค์�ญ์ใน

การพื่�ฒนาวิ�ถ�ข้องค์ร� เพื่��อให�ค์ร�พื่�ฒนาไปสิ�6ค์วิามเป4นค์ร�อาชั้�พื่ในสิ�งค์มวิ�ชั้าการข้อง

วิ�ชั้าชั้�พื่ค์ร�ด�งน��น ล�กษณะการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

ค์วิรเป4นการวิ�จั�ยเชั้�งปฏิ�บั�ติ�การ (Action Research) ซึ้.�งเป4นการวิ�จั�ยค์วิบัค์�6ไปก�บั

การปฏิ�บั�ติ�การเร�ยนการสิอนจัร�ง

Page 13: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ประโยชั้น�ข้องการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน ม�ด�งน��

1 .ชั้6วิยแก�ป;ญ์หาในห�องเร�ยน2. ชั้6วิยท-าให�เก�ดการเปล��ยนแปลงในทางท��ด�ข้.�น3. เป4นการเปล��ยนบัทบัาทข้องค์ร�ใหม64. เสิร�มพื่ล�งอ-านาจัแก6ค์ร�ในการแก�ป;ญ์หาในชั้��น

เร�ยน5. ท-าให�ร��ถ.งวิ�ธิ�การเร�ยนการสิอนท��ม�ประสิ�ทธิ�ภาพื่6. เป4นการกระติ��นการสิอนแบับัสิะท�อนกล�บั

Page 14: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

7 .ชั้6วิยติรวิจัสิอบัวิ�ธิ�การท-างานค์ร�ท��ม�ประสิ�ทธิ�ภาพื่8. ชั้6วิยพื่�ฒนาท�กษะทางวิ�ชั้าชั้�พื่ค์ร�9. เป4นการเชั้��อมโยงระหวิ6างวิ�ธิ�สิอนก�บัผลท��ได�ร�บั10. ชั้6วิยให�ค์ร�น-าผลการวิ�จั�ยไปใชั้�ในห�องเร�ยน1 1 .ท-าให�ค์ร�เป4นผ��น-าการเปล��ยนแปลง (Changeagent)

จัากประโยชั้น�ข้�างติ�น จัะเห0นได�วิ6าการวิ�จั�ยเชั้�งปฏิ�บั�ติ�การ ม�ประโยชั้น�ติ6อการพื่�ฒนาการเร�ยนการสิอนเป4นอย6างมาก ค์ร�ค์วิรศุ.กษาข้��นติอนการวิ�จั�ย

แล�วิน-าไปพื่�ฒนาการเร�ยนการสิอนให�ม�ประสิ�ทธิ�ภาพื่มากย��งข้.�น

Page 15: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ร�ปแบับัข้องการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนน��น ม�ล�กษณะเฉพื่าะท��เป4นการวิ�จั�ยเพื่��อพื่�ฒนางานการจั�ดการเร�ยนการสิอน ร�ปแบับัข้องการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนน��น เป4นโปรแกรมการ

วิ�จั�ยแบับัการวิ�จั�ยและพื่�ฒนา (Research and Development ) โดยเน�นสิาระค์วิามร��ท��เป4น

ประโยชั้น�ในการเข้�าใจัสิภาพื่ป;ญ์หา และวิ�ธิ�การแก�ไข้ติลอดจันนวิ�ติกรรมในการพื่�ฒนางานติามสิภาพื่ท��เป4นจัร�ง ในกระบัวินการข้องการพื่�ฒนางานน��นม�ข้��นติอน

ด�งน��

Page 16: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ข้��นติอนการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน ก-าหนดได� 4ข้��นติอน ค์�อ

ข้��นติอนท�� 1 ก-าหนดป;ญ์หา และค์วิามติ�องการ

ค์ร�ผ��วิ�จั�ยสิามารถหาป;ญ์หา และค์วิามติ�องการได�จัาก การสิ�งเกติพื่ฤติ�กรรมข้องน�กเร�ยน ผล

สิ�มฤทธิ�Cทางการเร�ยนข้องน�กเร�ยนจัากการสิอบัปลายภาค์ จัากการประเม�นผลติามผลการเร�ยนร��ท��ค์าดหวิ�ง

จัากการประเม�นผลการเร�ยนร��ติามจั�ดประสิงค์�ในแผนการเร�ยนร��บั�นท.กผลการเร�ยนร��และจัากการติรวิจัผลงานข้องน�กเร�ยน มาเป4นป;ญ์หาและเท�ยบัก�บัค์วิาม

ติ�องการติามนโยบัายข้องโรงเร�ยน หน6วิยงานติ�นสิ�งก�ด วิ6าม�ค์วิามติ�องการพื่�ฒนาระด�บัใด โดยค์-าน.งถ.งค์วิามแติกติ6างระหวิ6างบั�ค์ค์ลข้องน�กเร�ยนในชั้��น

เร�ยนด�วิย และเร�ยงล-าด�บัค์วิามสิ-าค์�ญ์ก6อนหล�งติามค์วิามติ�องการจั-าเป4นปฏิ�บั�ติ�

Page 17: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ข้��นติอนท�� 2 แนวิทางแก�ไข้และพื่�ฒนาจัากข้��นติอนท�� 1 เม��อค์ร�ผ��วิ�จั�ยได�ก-าหนดและ

เล�อกทางเล�อกในการแก�ไข้หร�อพื่�ฒนาแล�วิ ค์ร�ผ��วิ�จั�ยก0ด-าเน�นการสิร�างนวิ�ติกรรม เพื่��อในการแก�ป;ญ์หาหร�อพื่�ฒนาข้.�น ซึ้.�งนวิ�ติกรรมอาจัเป4น 1( ) วิ�ธิ�การ ได�แก6ร�ปแบับัวิ�ธิ�สิอนใหม6 ๆ การสิอนซึ้6อมเสิร�มและ

แนวิปฏิ�บั�ติ�อ��น ๆ ท��ค์ร�ผ��วิ�จั�ยได�ค์�ดค์�นข้.�นเพื่��อพื่�ฒนาผ��เร�ยน 2( ) สิ��อ และเอกสิาร ซึ้.�งหมายถ.ง เค์ร��องม�อ

ท��จัะชั้6วิยในการแก�ป;ญ์หาหร�อพื่�ฒนางานให�ด�ข้.�น ได�แก6 บัทเร�ยนสิ-าเร0จัร�ป ชั้�ดฝ่Dก , V.D.O , CD-ROM , CAI, สิไลด� , ชั้�ดการสิอนก�จักรรม เกม

แผ6นภาพื่ ค์�6ม�อ หน�งสิ�ออ6านเพื่��มเติ�มเหล6าน�� เป4นติ�น

Page 18: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ข้��นติอนท�� 3 การด-าเน�นงานพื่�ฒนา ค์ร�ผ��วิ�จั�ยติ�องก-าหนดวิ6า จัะด-าเน�นการแก�ไข้

หร�พื่�ฒนาน�กเร�ยนด�านใด ซึ้.�งอาจัก-าหนดเป4นรายบั�ค์ค์ล หร�อรายกล�6ม รายห�องเร�ยน ติามสิภาพื่ป;ญ์หา และค์วิามติ�องการท��ก-าหนดไวิ�ใน

ข้��นท�� 1 หล�งจัากน��น จั.งน-าวิ�ธิ�การหร�อนวิ�ติกรรมท��สิร�างข้.�นในข้��นท�� 2 มาจั�ดล-าด�บัข้��นติอน (วิางแผน ) จัะท-าอย6างไร ติ��งแติ6ติ�นจันจับัแล�วิ เร��มด-าเน�นการ (ปฏิ�บั�ติ�การ ) แก�ไข้ พื่�ฒนา

Page 19: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ข้��นติอนท�� 4 สิร�ปรายงานผลเป4นข้��นติอนสิร�ปผลการด-าเน�นการ

ติ��งแติ6ติ�น จันสิ��นสิ�ดกระบัวินการพื่�ฒนาผลเป4นอย6างไร ได�ผล หร�อไม6ได�ผล ถ�าได�ผลอาจัน-าผลไปเผยแพื่ร6 ไม6ได�ผลค์วิรหาแนวิทางใหม6

เพื่��อน-ามาปร�บัปร�งพื่�ฒนาและในการสิร�ปรายงานค์วิรระบั�ด�วิยวิ6า ม�ป;ญ์หา อ�ปสิรรค์

และข้�อเสินอแนะอย6างไร ไวิ�ในการสิร�ปรายงานด�วิย จัากข้.�นติอนด�งกล6าวิ สิร�ปเป4นแผนภ�ม�ได�

ด�งน��

Page 20: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

แผนภ�ม�แสิดงข้��นติอนการท-าวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

แผนภ�ม�แสิดงข้��นติอนการท-าวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

1. ก-าหนดป;ญ์หาและค์วิามติ�องการ

1. ก-าหนดป;ญ์หาและค์วิามติ�องการ

2. แนวิทางแก�ไข้และพื่�ฒนา

2. แนวิทางแก�ไข้และพื่�ฒนา

3. ด-าเน�นการแก�ไข้และพื่�ฒนา

3. ด-าเน�นการแก�ไข้และพื่�ฒนา

4. สิร�ปรายงาน4. สิร�ปรายงาน

1.1 ป;ญ์หาและค์วิามติ�องการได�จัาก

1.1 ป;ญ์หาและค์วิามติ�องการได�จัาก

1.2 วิ�เค์ราะห�ป;ญ์หา/ค์วิามติ�องการ - จั�ดล-าด�บัค์วิามสิ-าค์�ญ์ - หาสิาเหติ�ข้องป;ญ์หา

1.2 วิ�เค์ราะห�ป;ญ์หา/ค์วิามติ�องการ - จั�ดล-าด�บัค์วิามสิ-าค์�ญ์ - หาสิาเหติ�ข้องป;ญ์หา

- การสิ�งเกติพื่ฤติ�กรรม น.ร.- การสิ�มภาษณ�- การทดสิอบัและประเม�นผล- การติรวิจัผลงาน น.ร.

ฯลฯ

1.3 ก-าหนดทางเล�อก - ก-าหนดทางเล�อกอย6าง หลากหลาย - เล�อกทางเล�อกท��เหมาะสิมเพื่��อ น-าไปปฏิ�บั�ติ�

1.3 ก-าหนดทางเล�อก - ก-าหนดทางเล�อกอย6าง หลากหลาย - เล�อกทางเล�อกท��เหมาะสิมเพื่��อ น-าไปปฏิ�บั�ติ�

พื่�ฒนานวิ�ติกรรมเพื่��อแก�ป;ญ์หา/พื่�ฒนา

พื่�ฒนานวิ�ติกรรมเพื่��อแก�ป;ญ์หา/พื่�ฒนา

2.1 นวิ�ติกรรมท��เป4นวิ�ธิ�การ เชั้6น - วิ�ธิ�สิอนแบับัใหม6หร�อท��ค์�ดค์�นข้.�นปฏิ�บั�ติ� - วิ�ธิ�การสิอนซึ้6อมเสิร�ม แนวิปฏิ�บั�ติ�อ��น ๆ

2.1 นวิ�ติกรรมท��เป4นวิ�ธิ�การ เชั้6น - วิ�ธิ�สิอนแบับัใหม6หร�อท��ค์�ดค์�นข้.�นปฏิ�บั�ติ� - วิ�ธิ�การสิอนซึ้6อมเสิร�ม แนวิปฏิ�บั�ติ�อ��น ๆ2.2 นวิ�ติกรรมท��เป4นสิ��อ เชั้6น - บัทเร�ยนสิ-าเร0จัร�ป - ชั้�ดการสิอน - ก�จักรรม เกม - ชั้�ดฝ่Dก สิไลด�, V.D.O - ค์�6ม�อการจั�ดก�จักรรม - หน�งสิ�ออ6านเพื่��มเติ�ม

ฯลฯ

2.2 นวิ�ติกรรมท��เป4นสิ��อ เชั้6น - บัทเร�ยนสิ-าเร0จัร�ป - ชั้�ดการสิอน - ก�จักรรม เกม - ชั้�ดฝ่Dก สิไลด�, V.D.O - ค์�6ม�อการจั�ดก�จักรรม - หน�งสิ�ออ6านเพื่��มเติ�ม

ฯลฯ

การด-าเน�นการ- ก-าหนดเป<าหมายจัะ ด-าเน�นการก�บัใค์ร อย6างไร ท��ไหน เม��อไร

การด-าเน�นการ- ก-าหนดเป<าหมายจัะ ด-าเน�นการก�บัใค์ร อย6างไร ท��ไหน เม��อไร

- วิางแผน ก-าหนดปฏิ�ท�น

- วิางแผน ก-าหนดปฏิ�ท�น

- ด-าเน�นการ- ด-าเน�นการ

- ประเม�นผล- บั�นท.กผล

- ประเม�นผล- บั�นท.กผล

สิร�ปรายงานสิร�ปรายงาน

- น-าเสินอติ��งแติ6 เร��มติ�นพื่�ฒนา- ผล - ได�ผลน-าผลไป เผยแพื่ร6 - ไม6ได�ผล หาแนวิทาง ใหม6เพื่��อปร�บัปร�ง พื่�ฒนา - ข้�อเสินอแนะ/ ป;ญ์หา/ อ�ปสิรรค์

- น-าเสินอติ��งแติ6 เร��มติ�นพื่�ฒนา- ผล - ได�ผลน-าผลไป เผยแพื่ร6 - ไม6ได�ผล หาแนวิทาง ใหม6เพื่��อปร�บัปร�ง พื่�ฒนา - ข้�อเสินอแนะ/ ป;ญ์หา/ อ�ปสิรรค์

Page 21: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

จัากข้��นติอน การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน จัะเห0นได�วิ6า เป4นกระบัวินการพื่�ฒนาการเร�ยนการสิอนท��เป4น

ระบับั ซึ้.�งเร��มจัากป;ญ์หา ค์วิามติ�องการ สิาเหติ� ค์�ดค์�นนวิ�ติกรรม วิ�ธิ�การแก�ไข้ พื่�ฒนาด-าเน�นการและสิร�ปผลเพื่��อด�ค์วิามก�าวิหน�า และปร�บัปร�งการเร�ยนการสิอน จัากประสิบัการณ�น�เทศุพื่บัวิ6า ค์ร�ผ��สิอนย�งม�ค์วิามสิ�บัสินเก��ยวิก�บัการวิ�จั�ยค์6อนข้�างมาก บัางค์นค์�ดวิ6าการวิ�จั�ยเป4นเร��องยากติ�องใชั้�สิถ�ติ�ท��ย�6งยาก จั.งไม6กล�าค์�ดท��จัะท-าวิ�จั�ยน��น ค์�อ การมอง

ภาพื่การวิ�จั�ยทางวิ�ชั้าท��วิ ๆ ไป

Page 22: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ถ�าเป4นวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน จัะเป4นเร��องท��ติ�องการแก�ป;ญ์หาเฉพื่าะในชั้��นเร�ยน การใชั้�สิถ�ติ� จัะใชั้�สิถ�ติ�อย6างง6ายไม6ซึ้�บัซึ้�อน และเป4นการวิ�จั�ยเชั้�งค์�ณภาพื่มากกวิ6าวิ�จั�ยเชั้�งปร�มาณ ซึ้.�งอาจัสิร�ป

แนวิค์�ดเก��ยวิก�บัการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน ด�งน��

1 .การก-าหนดเป<าหมาย ม�6งสิร�างค์วิามร��เฉพื่าะ เพื่��อใชั้�ในห�องร�องข้องผ��วิ�จั�ย กล�6มเป<าหมาย เป4นน�กเร�ยนในห�องเร�ยน อาจั

เป4นรายค์น หร�อรายห�อง

Page 23: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

2. วิงจัรการวิ�จั�ย ใชั้�วิงจัรการวิ�จั�ยแบับั PAOR ค์�อ

Plan = วิางแผนAction = การปฏิ�บั�ติ�

Observe = สิ�งเกติพื่ฤติ�กรรมReflect = ด�ผลย�อนกล�บั

3. วิ�ธิ�การวิ�จั�ย ไม6เน�นการก-าหนดกรอบั แนวิค์�ด ทฤษฎี� แติ6ใชั้�ประสิบัการณ�ข้องผ��สิอน และไม6เน�นแบับัแผนการวิ�จั�ยมาก ใชั้�การวิ�จั�ยเชั้�งค์�ณภาพื่มากกวิ6าเชั้�งปร�มาณ

4. การก-าหนดวิ�ธิ�การแก�ไข้ป;ญ์หาชั้��นเร�ยน ใชั้�วิ�ธิ�การ เชั้�งอ�ติวิ�สิ�ย โดยอาศุ�ย

Page 24: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

5. ประสิบัการณ�ข้องค์ร�มากกวิ6าอ�างอ�งทฤษฎี� หร�อการม�ผลการวิ�จั�ยรองร�บั

6. การวิ�เค์ราะห� ใชั้6วิ�เค์ราะห�เน��อหา ไม6เน�นการวิ�เค์ราะห�ด�วิยสิถ�ติ�ชั้��นสิ�ง

7. การอภ�ปรายผล จัะเป4นการอภ�ปรายจัากการแลกเปล��ยนประสิบัการณ�ก�บัเพื่��อค์ร� ถ.งวิ�ธิ�การแก�ป;ญ์หาท��ใชั้�และผลท��เก�ดข้.�นมากกวิ6า

การน-าทฤษฎี�ทางการศุ.กษามาใชั้�ในการอภ�ปรายผล

Page 25: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

8. ชั้6วิงเวิลาในการวิ�จั�ย การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยนท-าเป4นสิ6วินหน.�งข้องการเร�ยนการสิอนไม6แยกสิ6วินจัากการเร�ยนการสิอน ชั้6วิงเวิลาจัะ

ด-าเน�นไปพื่ร�อมก�บัการเร�ยนการสิอน9. การใชั้�ผลการวิ�จั�ย น-าผลการวิ�จั�ยไปใชั้�แก�ป;ญ์หาในห�องเร�ยนท�นท� และติรวิจัสิอบัผลท��

เก�ดข้.�นโดยค์ร�ผ��วิ�จั�ยเองท��สิ-าค์�ญ์ท��สิ�ด ค์�อ ติ�วิค์ร�เองจัะม�การ

ท-างานในการพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสิอนอย6างเป4นระบับัและ ม�ประสิ�ทธิ�ภาพื่ การ

วิางแผนท��ด�ข้องค์ร�จัะท-าให�ได�เห0นภาพื่ข้องงานติลอดแนวิ ค์ร�สิามารถวิางแผนงานได�ติรงติาม

Page 26: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

หล�กสิ�ติรและสิภาพื่ป;จัจั�บั�น และเป4นแผนท��ม�ค์�ณค์6า และม�ค์วิามหมายสิ-าหร�บัค์ร� จัะเป4นไปอย6างม�หล�ก ม�เป<าหมายและม�ชั้�วิ�ติชั้�วิา ในอ�กม�มมองหน.�งข้องวิ�ถ�ชั้�วิ�ติ

ข้องการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนน�� ค์ร�จัะเป4นน�กเร�ยนในศุาสิติร�ข้องการสิอนอย�6ติลอดเวิลา และอย6างติ6อเน��อง สิ6วินภาพื่ชั้�วิ�ติจัร�งข้องน�กเร�ยนในชั้��น

เร�ยนและนอกชั้��นเร�ยน จัะกลายเป4นค์ร� ให�ค์ร�ได�ศุ.กษา และฝ่Dกฝ่นวิ�ทยาย�ทธิ�อย6างสิร�างสิรรค์�ใน

ศุาสิติร�แห6งการสิอน

Page 27: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ค์ร�น�กวิ�จั�ย จัะพื่�ฒนาไปสิ�6ค์วิามเป4นค์ร�ม�ออาชั้�พื่ท��ม�วิ�จัารณญ์าณ และเป4นอ�สิระ เพื่ราะสิามารถค์วิบัค์�ม ก-าก�บัการปฏิ�บั�ติ�งานข้อง

ตินเองได�อย6างถ�กติ�องเหมาะสิมและสิร�างสิรรค์� ค์ร�จัะมองเห0นเป<าหมายข้องการท-างาน มองเห0นภาพื่ข้องงานติลอดแนวิแล�วิลงม�อพื่�ฒนาและปร�บัปร�งพื่�ฒนาการปฏิ�บั�ติ�งานไปเร��อย ๆ อย6างไม6สิ��นสิ�ดด�วิยค์วิามสิ�ข้ในการท-างานท��เก�ดข้.�นก�บัน�กเร�ยนและผลท��เก�ดข้.�นในการพื่�ฒนา

เป4นน�กวิ�ชั้าชั้�พื่ข้องตินเอง

Page 28: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ค์วิามสิ�มพื่�นธิ�กระบัวินการเร�ยนการสิอนก�บักระบัวินการวิ�จั�ย

ค์วิามสิ�มพื่�นธิ�ระหวิ6าง

ค์วิามสิ�มพื่�นธิ�ระหวิ6าง

กระบัวินการเร�ยน

การสิอน

กระบัวินการเร�ยน

การสิอน

วิางแผนการสิอน

วิางแผนการสิอน

จั�ดก�จักรรมการ

เร�ยนการสิอน

จั�ดก�จักรรมการ

เร�ยนการสิอน

ประเม�นผลการเร�ยนร��

ประเม�นผลการเร�ยนร��

วิ�เค์ราะห�ผลการเร�ยนร��

วิ�เค์ราะห�ผลการเร�ยนร��

น-าผลการวิ�จั�ยไปใชั้�

ปร�บัปร�งและพื่�ฒนา

น-าผลการวิ�จั�ยไปใชั้�

ปร�บัปร�งและพื่�ฒนา

กระบัวินการวิ�จั�ยกระบัวินการวิ�จั�ย

การวิางแผนการวิ�จั�ย

การวิางแผนการวิ�จั�ย

ปฏิ�บั�ติ�การแก�ไข้พื่�ฒนา

ปฏิ�บั�ติ�การแก�ไข้พื่�ฒนา

สิะท�อนค์วิามค์�ด

ค์วิามร��สิ.กติ6อผลการวิ�จั�ย

สิะท�อนค์วิามค์�ด

ค์วิามร��สิ.กติ6อผลการวิ�จั�ย

สิ�งเกติเก0บัรวิบัรวิมข้�อม�ล

สิ�งเกติเก0บัรวิบัรวิมข้�อม�ล

เข้�ยนรายงานการวิ�จั�ย

เข้�ยนรายงานการวิ�จั�ย

พื่บัป;ญ์หาการเร�ยนร��

พื่บัป;ญ์หาการเร�ยนร��

Page 29: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การก-าหนดป;ญ์หาก�บัการติ��งชั้��อ

ป;ญ์หาวิ�จั�ย ชั้��อเร��องวิ�จั�ย 1 .ที่/าไมุ่น#กเริ่ ยนจุ(งอ่�าน

หน#งส"อ่ ไมุ่�อ่อ่ก (อ่ะไริ่เป8นสาเหต้�ให�อ่�าน ไมุ่�

อ่อ่ก )2. น#กเริ่ ยนมุ่ ป9ญหาในการิ่

อ่�านหน#งส"อ่ไมุ่�อ่อ่กอ่ย�างไริ่

1 .การวิ�เค์ราะห�สิาเหติ�การอ6านหน�งสิ�อไม6ออกข้อง

น�กเร�ยน..........................โรงเร�ยน……………………

2. การศุ.กษาป;ญ์หาการอ6านหน�งสิ�อไม6ออกข้องน�กเร�ยน

ชั้��น………...........โรงเร�ยน…

………………….

Page 30: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ป;ญ์หาวิ�จั�ย ชั้��อเร��องวิ�จั�ย 3 .ควริ่ใชื่�นว#ต้กริ่ริ่มุ่/ก จุกริ่ริ่มุ่การิ่เริ่ ยนการิ่สอ่นอ่ย�างไริ่เพั"�อ่ชื่�วยให�น#กเริ่ ยนอ่�านหน#งอ่อ่ก (หริ่"อ่ชื่�ดเสริ่ มุ่ที่#กษะการิ่อ่�าน/แบบ

ฝึ<กห#ดการิ่อ่�านจุะชื่�วยให�น#กเริ่ ยนมุ่ ที่#กษะอ่�านด ข็(6นหริ่"อ่ไมุ่�)

3 .1 การพื่�ฒนาชั้�ดเสิร�มท�กษะการอ6าน

ภาษาไทยสิ-าหร�บัน�กเร�ยนชั้��น……

โรงเร�ยน……………………

32 ผลการใชั้�แบับัฝ่Dกท�กษะการอ6าน

สิ-าหร�บัน�กเร�ยนชั้��น........................

โรงเร�ยน……………………

33. การเปร�ยบัเท�ยบัท�กษะการอ6านก6อน

และหล�งการเร�ยนจัากชั้�ดเสิร�มท�กษะ

(หร�อแบับัฝ่Dก ) การอ6านสิ-าหร�บั

น�กเร�ยนชั้��น………โรงเร�ยน…….

Page 31: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ป;ญ์หาวิ�จั�ย ชั้��อเร��องวิ�จั�ย 4 .ค์วิรจัะใชั้�ก�จักรรม

อะไรเสิร�มสิร�างน�สิ�ยร�กการอ6านให�ก�บั

น�กเร�ยน

4 .1 การพื่�ฒนาชั้�ดก�จักรรมเสิร�มสิร�าง

น�สิ�ยร�กการอ6านสิ-าหร�บัน�กเร�ยนชั้��น....

โรงเร�ยน………… 42. ผลการจั�ดก�จักรรมเสิร�ม

สิร�างน�สิ�ยร�ก การอ6านสิ-าหร�บัน�กเร�ยน

ชั้��น………. โรงเร�ยน…………………

43. การพื่�ฒนาล�กษณะน�สิ�ยร�กการอ6าน

ข้องน�กเร�ยนชั้��น.........โรงเร�ยน…….

โดยใชั้�ก�จักรรมค์6ายใฝ่,เร�ยนร�� 44. การเสิร�มสิร�างน�สิ�ยร�ก

การอ6านโดย กระบัวินการกล�6ม

บัรรณาร�กษ�อาสิา สิ-าหร�บัน�กเร�ยนชั้��น………… โรงเร�ยน…………………

Page 32: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ป;ญ์หาการเร�ยนร�� ป;ญ์หาการวิ�จั�ย

ชั้��อเร��องวิ�จั�ย (อะไร/ท-าไม/อย6างไร )

1 .น�กเร�ยนม�พื่ฤติ�กรรมการ

เร�ยนร��ท��ไม6เหมาะสิม

1 .ล�กษณะพื่ฤติ�กรรมการ

เร�ยนร��ข้องน�กเร�ยนเป4น

อย6างไร

2 .จัะใชั้�นวิ�ติกรรมหร�อวิ�ธิ�การใดชั้6วิยพื่�ฒนาพื่ฤติ�กรรมการเร�ยนร��ท��ด�ให�

ก�บัน�กเร�ยน

1 .ล�กษณะพื่ฤติ�กรรมการเร�ยนร��ข้องน�กเร�ยน

ชั้��น………… โรงเร�ยน………

21. การพื่�ฒนาร�ปแบับัการ

เร�ยนร��ท��ด�สิ-าหร�บั น�กเร�ยน

22. การพื่�ฒนาชั้�ด เสิร�มสิร�าง

พื่ฤติ�กรรม การเร�ยนร��ท��ด�

สิ-าหร�บั น�กเร�ยน

Page 33: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ป;ญ์หาการเร�ยนร�� ป;ญ์หาการวิ�จั�ย

ชั้��อเร��องวิ�จั�ย (อะไร/ท-าไม/อย6างไร )

2 .น�กเร�ยนข้าดล�กษณะน�สิ�ยใฝ่,

เร�ยนร��ด�วิยตินเอง

1 .ท-าไมน�กเร�ยนจั.งข้าดล�กษณะน�สิ�ย

ใฝ่,เร�ยนร��ด�วิยตินเอง

2 .ม�ป;จัจั�ยอะไรบั�างท��เสิร�มสิร�างล�กษณะน�สิ�ยใฝ่,เร�ยนร��ด�วิย

ตินเองข้องน�กเร�ยน

3. ค์วิรจัะใชั้�นวิ�ติกรรมหร�อวิ�ถ�การสิอนแบับัใด

เสิร�มสิร�างล�กษณะน�สิ�ยใฝ่,เร�ยนร��ด�วิย

ตินเองให�ก�บัน�กเร�ยน

1 .การวิ�เค์ราะห�สิาเหติ�การข้าดล�กษณะน�สิ�ยใฝ่,

เร�ยนร��ข้องน�กเร�ยน

2 .ป;จัจั�ยท��เสิร�มสิร�างล�กษณะน�สิ�ย

ใฝ่,เร�ยนร��ด�วิยตินเองสิ-าหร�บั

น�กเร�ยน3 .การพื่�ฒนาร�ปแบับัการสิอน(หร�อ

ชั้�ดเสิร�มสิร�าง )เพื่��อเสิร�มสิร�างล�กษณะน�สิ�ยใฝ่,

เร�ยนร��ด�วิยตินเอง สิ-าหร�บั

น�กเร�ยน…………

Page 34: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การเล�อกใชั้�นวิ�ติกรรมการเร�ยนร��ก�บัล�กษณะป;ญ์หาการเร�ยนร��

ล�กษณะข้องป;ญ์หาการเร�ยนร��

ติ�วิอย6างการเล�อกใชั้�นวิ�ติกรรม

1 .น�กเร�ยนม�ผลสิ�มฤทธิ�Cทางการเร�ยนติ-�า

1 .ชั้�ดการสิอน2 .ชั้�ดการเร�ยน3 .บัทเร�ยนค์อมพื่�วิเติอร�ชั้6วิย

สิอน4. การเร�ยนแบับัเพื่��อนชั้6วิย

เพื่��อน5. การสิอนแบับัเน�นผ��เร�ยน

เป4นสิ-าค์�ญ์ 2 .น�กเร�ยนข้าดค์�ณล�กษณะท��

พื่.�งประสิงค์� เชั้6น• ไม6ม�น�สิ�ยร�กการอ6าน• ไม6สินใจัเร�ยน• ไม6ร�บัผ�ดชั้อบั• พื่ฤติ�กรรมก�าวิร�าวิ

1 .ชั้�ดก�จักรรมเสิร�มสิร�างล�กษณะน�สิ�ย

2 .ชั้�ดก�จักรรมพื่�ฒนา3 .เทค์น�ค์การปร�บัพื่ฤติ�กรรม4 .ร�ปแบับัการสิอนเพื่��อพื่�ฒนา5 .การสิอนโดยใชั้�ชั้�ดสิ��อประถม

Page 35: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ล�กษณะข้องป;ญ์หาการเร�ยนร��

ติ�วิอย6างการเล�อกใชั้�นวิ�ติกรรม

3 .น�กเร�ยนข้าดท�กษะติ6าง ๆ เชั้6น การเข้�ยน การอ6าน การค์-านวิณไม6ด�

1 .ชั้�ดฝ่Dก/แบับัฝ่Dก2 .ชั้�ดก�จักรรมฝ่Dก3 .ก�จักรรมพื่�ฒนาท�กษะ4 .ร�ปแบับัการสิอนเพื่��อพื่�ฒนา

ท�กษะ 4 .น�กเร�ยนข้าดท�กษะ

กระบัวินการค์�ด 1 .ร�ปแบับัการสิอนท��

พื่�ฒนาการค์�ดและกระบัวิน การค์�ด

2 .การใชั้�ผ�งกราฟฟAก (graphic orgamization)

3 .หมวิดเพื่��อการค์�ด 6 ใบั (six thinking hats)

4 .การสิอนแบับัโค์รงการ5 .การสิอนแบับับั�รณาการ

Page 36: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ล�กษณะข้องป;ญ์หาการเร�ยนร��

ติ�วิอย6างการเล�อกใชั้�นวิ�ติกรรม

5 .น�กเร�ยนข้าดท�กษะการท-างานกล�6ม

1 .การเร�ยนแบับัร6วิมม�อ2 .กระบัวินการกล�6ม3 .กล�6มสิ�มพื่�นธิ�4 .การสิอนแบับัเน�นผ��เร�ยน

เป4นสิ-าค์�ญ์

Page 37: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ประเภทข้องนวิ�ติกรรมการเร�ยนร��

ผล�ติภ�ณฑ์� / สิ��งประด�ษฐ์�

(Product invention)

ร�ปแบับั / เทค์น�ค์วิ�ธิ�สิอน

(instruction / method) -แบับัฝ่Dก /ชั้�ดฝ่Dก

-ชั้�ดการเร�ยน-ชั้�ดการสิอน-บัทเร�ยนโมด�ล-บัทเร�ยนสิ-าเร0จัร�ป-บัทเร�ยนค์อมพื่�วิเติอร� ชั้6วิยสิอน-วิ�ด�ท�ศุน�-เกม/น�ทาน/การ�ติ�น-สิ��อประถม ฯลฯ

-การสิอนแบับั 4MAT-ร�ปแบับัการสิอนข้องวิรรณ�-การสิอนแบับัอภ�ปราย-เทค์น�ค์การปร�บัพื่ฤติ�กรรม-การเร�ยนแบับัเพื่��อนชั้6วิยเพื่��อน-การเร�ยนแบับัร6วิมม�อ-การสิอนแบับับั�รณาการ-การสิอนแบับัเน�นผ��เร�ยนเป4น สิ-าค์�ญ์

ฯลฯ

Page 38: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

วิ�ธิ�การติรวิจัสิอบัค์�ณภาพื่นวิ�ติกรรมการเร�ยนการสิอน

ว ธี การิ่ต้ริ่วจุสอ่บค�ณ์ภาพันว#ต้กริ่ริ่มุ่การิ่เริ่ ยนการิ่สอ่น โดยปกต้ ที่/าโดยการิ่น/าส"�อ่ไปที่ดลอ่งใชื่�ก#บต้#วแที่นกล��มุ่เป=าหมุ่ายต้ามุ่สภาพัการิ่ณ์�จุริ่ งปกต้ เพั"�อ่ที่ �จุะด.ว�านว#ต้กริ่ริ่มุ่ที่ �ผ�านการิ่ปริ่ะเมุ่ นผลโดยผ.�เชื่ �ยวชื่าญแล�วมุ่ ความุ่เหมุ่าะสมุ่ในการิ่ส"�อ่สาริ่ก#บผ.�เริ่ ยนกล��มุ่เป=าหมุ่ายได�หริ่"อ่ไมุ่� ด#งน 6 ในการิ่

ที่ดสอ่บส"�อ่ในข็#6นน 6 จุะให�ผ.�เริ่ ยนซึ่(�งเป8นต้#วแที่นกล��มุ่เป=าหมุ่าย ใชื่�ส"�อ่ในสภาพัการิ่ณ์�จุริ่ งที่�กอ่ย�าง การิ่ที่ดลอ่งใชื่�นว#ต้กริ่ริ่มุ่

น 6ด/าเน นเป8นข็#6นต้อ่น 3 ข็#6นต้อ่น ต้ามุ่ล/าด#บข็�างล�างน 6

Page 39: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

แต้�ที่�กข็#6นต้อ่นจุะด/าเน นการิ่เหมุ่"อ่นก#น ค"อ่ ให�ต้#วแที่นกล��มุ่เป=าหมุ่ายใชื่�ส"�อ่ในสภาพัการิ่ณ์�เป8นจุริ่ งต้ามุ่ที่ �ก/าหนดในริ่ะหว�างการิ่ใชื่�ส"�อ่ ผ.�ต้ริ่วจุสอ่บจุะส#งเกต้พัฤต้ กริ่ริ่มุ่ผ.�ใชื่�นว#ต้กริ่ริ่มุ่ และล#กษณ์ะ ส"�อ่ปริ่ากฏิ โดยใชื่�แบบส#งเกต้ที่ �

เต้ริ่ ยมุ่ไว�เมุ่"�อ่ส 6นส�ดการิ่ใชื่� ผ.�ต้ริ่วจุสอ่บจุะให�ผ.�เริ่ ยนที่/าแบบที่ดสอ่บที่ �เต้ริ่ ยมุ่ไว� น/าผลการิ่ส#งเกต้และผลการิ่ที่ดสอ่บมุ่าว เคริ่าะห�เพั"�อ่เป8นข็�อ่มุ่.ลส/าหริ่#บการิ่ปริ่#บปริ่�ง

แก�ไข็ส"�อ่ ก�อ่นที่ �จุะน/าไปที่ดลอ่งใชื่�ในข็#6นต้�อ่ไป

Page 40: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

1 .การทดสิอบัหน.�งติ6อหน.�ง (One-by-one testing)ในข้��นติอนน�� ให�ติ�วิแทนกล�6มเป<าหมาย 1 ค์น

เร�ยนก�บันวิ�ติกรรม ในระหวิ6างการทดลองใชั้�สิ��อให�ผ��ติรวิจัสิอบัท-าการสิ�งเกติการใชั้�นวิ�ติกรรมการเร�ยนการสิอนอย6างใกล�ชั้�ด โดยใชั้�แบับัสิ�งเกติ และบั�นท.กผลการ

สิ�งเกติเพื่��อเป4นข้�อม�ลในการปร�บัปร�งแก�ไข้นวิ�ติกรรม2. การทดสิอบักล�6มเล0ก (Small group testing)

การทดสิอบันวิ�ติกรรมด�วิยกล�6มติ�วิแทน กล�6มเป<าหมายกล�6มเล0ก จั-านวินประมาณ - 510 ค์น การทดสิอบันวิ�ติกรรมในชั้��นน�� บัางค์ร��งอาจัจัะติ�องกระท-า

มากกวิ6าหน.�งค์ร��ง เพื่��อติรวิจัวิ6าสิ��งท��แก�ไข้ปร�บัปร�งในสิ��อแล�วิน��น ชั้6วิยให�ผ��เร�ยนสิามารถบัรรล�วิ�ติถ�ประสิงค์�ได�ด�ข้.�น

ถ.งระด�บัเกณฑ์�มาติรฐ์านแล�วิหร�อย�ง

Page 41: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

3 .การทดสิอบักล�6มใหญ์6 (Large group testing)

การทดสิอบันวิ�ติกรรมในข้��นน�� เป4นการทดสิอบัด�วิยกล�6มติ�วิแทน กล�6มเป<าหมาย กล�6มใหญ์6 ประมาณ 30 ค์น เป4นข้��นทดสิอบัท��หล�งจัากสิ��อได�ร�บัการปร�บัปร�งจันม�ค์�ณภาพื่ หร�อมาติรฐ์านสิ�ง ในบัางค์ร��งการทดสิอบัท��หล�งจัากนวิ�ติกรรมได�ร�บัการปร�บัปร�งจันม�ค์�ณภาพื่ หร�อมาติรฐ์านสิ�ง

ในบัางค์ร��ง การทดสิอบัข้��นน��อาจัให�ระด�บัมาติรฐ์านแก�นวิ�ติกรรม ถ�าผ��ติรวิจัสิอบัพื่บัผลจัากกการวิ�เค์ราะห�วิ6าค์�ณภาพื่สิ��ออย�6ในเกณฑ์�ท��น6าพื่อใจัติามท��ก-าหนดไวิ� โดยทฤษฎี�หร�ออผลงาน

วิ�จั�ยท��เก��ยวิข้�อง ก0จัะหย�ดการทดสิอบันวิ�ติกรรมท��ข้��นน�� จัะแจั�งผลการทดสิอบัสิ��อข้��นน��เป4นมาติรฐ์าน

ข้องนวิ�ติกรรม การประเม�นผลในข้��นน��เป4นการประเม�นผลรวิม หร�อ Summative

Evaluation

Page 42: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ในบัางกรณ� ผ��ติรวิจัสิอบับัางค์น อาจัจัะให�การทดสิอบัภาค์สินาม (Field testing ) ติ6อจัากการทดสิอบักล�6มใหญ์6 และถ�อผลการทดสิอบั

ภาค์สินามเป4นมาติรฐ์านข้องนวิ�ติกรรม การทดสิอบัน��เป4นการประเม�นผลรวิม

อน.�ง การประเม�นผลติ��งแติ6ข้��นการทดสิอบัหน.�งติ6อหน.�ง จันกระท��วิถ.งข้��นก6อนประเม�นผล

รวิมเป4นการวิ�ดผล ประเม�นผลเพื่��อปร�บัปร�งนวิ�ติกรรมให�ม�ค์�ณภาพื่สิ�งติามเกณฑ์�ท��ก-าหนดการ

ประเม�นผลเหล6าน��นจั�ดวิ6าเป4น Formative

Evaluation

Page 43: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การวิ�เค์ราะห�หาประสิ�ทธิ�ภาพื่นวิ�ติกรรมการเร�ยนการสิอนการิ่ว เคริ่าะห�หาปริ่ะส ที่ธี ภาพัข็อ่งนว#ต้กริ่ริ่มุ่การิ่เริ่ ยนการิ่สอ่น

ใชื่�เกณ์ฑ์�มุ่าต้ริ่ฐาน 90 90/ ซึ่(�งเป8นเที่คน คข็อ่งการิ่ว#ดผลว ธี หน(�ง เพั"�อ่ด.ว�านว#ต้กริ่ริ่มุ่ที่ �สริ่�างข็(6นมุ่าด หริ่"อ่ไมุ่� อ่ย.�ในข็#6น

ใชื่�ได�หริ่"อ่ไมุ่�เกณ์ฑ์�มุ่าต้ริ่ฐาน 90 90/ มุ่ ความุ่หมุ่าย ด#งน 6

90 ต้#วแริ่ก หมุ่ายถื(ง น#กเริ่ ยนบริ่ริ่ล�ว#ต้ถื�ปริ่ะสงค�แต้�ละข็�อ่มุ่.ลข็อ่งนว#ต้กริ่ริ่มุ่เฉล �ยริ่�อ่ยละ 90 เชื่�น ถื�าส"�อ่เป8นบที่เริ่ ยนแบบโปริ่แกริ่มุ่ ก�หมุ่ายถื(ง น#กเริ่ ยนต้อ่บค/าถืามุ่ในบที่เริ่ ยนได�เฉล �ย

ริ่�อ่ยละ 90

90 ต้#วหล#ง หมุ่ายถื(ง น#กเริ่ ยนที่#6งกล��มุ่ที่/าแบบที่ดสอ่บหล#งจุากเริ่ ยนด�วยนว#ต้กริ่ริ่มุ่ได�คะแนนเฉล �ยริ่�อ่ยละ 90 เชื่�น ถื�าส"�อ่เป8นบที่เริ่ ยนแบบโปริ่แกริ่มุ่ หมุ่ายถื(ง น#กเริ่ ยนที่#6งกล��มุ่ที่/า

แบบที่ดสอ่บหล#งจุากเริ่ ยนบที่เริ่ ยนโปริ่แกริ่มุ่เสริ่�จุแล�ว ได�คะแนนเฉล �ยริ่�อ่ยละ 90

Page 44: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

การเข้�ยนรายงานการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยนร�ปแบับัการเข้�ยนรายงานวิ�จั�ยใน

ชั้��นเร�ยน

ร�ปแบับัไม6เน�นวิ�ชั้าการ

ร�ปแบับัก.�งวิ�ชั้าการ

ร�ปแบับัวิ�ชั้าการ

- น-าเสินอเน��อหาโดนสิร�ปสิ��น ๆเพื่�ยง

- 12 หน�า ป;ญ์หาท��ติ�อง

แก�หร�อพื่�ฒนา วิ�ธิ�การแก�ไข้

หร�อพื่�ฒนา ผลการแก�ไข้

หร�อผลการวิ�จั�ย

- น-าเสินอการสิะท�อนผลการวิ�จั�ยติ6อไปน��1. ชั้��อเร��องวิ�จั�ย2 . ค์วิามสิ-าค์�ญ์ข้องป;ญ์หาวิ�จั�ย3 . ป;ญ์หาวิ�จั�ย4 . วิ�ติถ�ประสิงค์�ข้องการวิ�จั�ย5 . วิ�ธิ�ด-าเน�นการวิ�จั�ย6 . ผลการวิ�จั�ย7 . สิร�ป/สิะท�อนผลการวิ�จั�ย

- ประกอบัด�วิยสิ6วินน-า สิ6วิน เน��อหา และสิ6วินอ�างอ�ง- เน��อหาม� 5 บัท ค์�อ บัทท�� 1 บัทน-า บัทท�� 2 เอกสิารและงานวิ�จั�ยท�� เก��ยวิข้�อง บัทท�� 3 วิ�ธิ�ด-าเน�นการวิ�จั�ย บัทท�� 4 ผลวิ�เค์ราะห�ข้�อม�ล บัทท�� 5 สิร�ป อภ�ปรายและ ข้�อเสินอแนะ- สิ6วินอ�างอ�ง ค์�อ บัรรณาน�กรมและภาค์ผนวิก

Page 45: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ติ�วิอย6างร�ปแบับัรายงานการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

Page 46: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ร�ปแบับัท�� 1 (วิ�จั�ยเชั้�งค์�ณภาพื่) 1. ชื่"�อ่ริ่ายงานว จุ#ย…………………………………………………………………

2. ความุ่น/า - ความุ่ส/าค#ญข็อ่งป9ญหา - บริ่ริ่ยายถื(งสภาพัการิ่ศึ(กษาโดยการิ่ส#งเกต้บ#นที่(กพัฤต้ กริ่ริ่มุ่

3. ว#ต้ถื�ปริ่ะสงค� - ริ่ะบ�เป8นข็�อ่ ๆ ให�ชื่#ดเจุน

4. ว ธี การิ่ศึ(กษา (เข็ ยนเชื่ งพัริ่ริ่ณ์นา) 41. ว ธี ริ่วบริ่วมุ่ข็�อ่มุ่.ล 42. การิ่เล"อ่กล��มุ่ต้#วอ่ย�าง

- บ#นที่(กข็�อ่มุ่.ล/ปริ่ะชื่ากริ่/ต้#วอ่ย�างต้ามุ่สภาพัจุริ่ ง - ว#ต้ถื�ปริ่ะสงค�เฉพัาะ - ริ่ะยะเวลาเก�บข็�อ่มุ่.ล (ริ่ะบ� ว#นเริ่ �มุ่ศึ(กษา , ส#ปดาห�ที่ �…… )

43. สริ่�ปผลการิ่ศึ(กษา - ริ่ายคน - ริ่ายกล��มุ่

5. ผลการิ่ว จุ#ย1 .ผลการิ่ศึ(กษาที่ ค�นพับ2. ผลการิ่พั#ฒนา

6. สริ่�ปผลการิ่ว จุ#ย 7. ภาคผนวก

Page 47: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ร�ปแบับัท�� 2 (ก.�งวิ�ชั้าการ) 1. ชื่"�อ่ริ่ายว จุ#ย……………………………………………… .…………

ป9ญหา :………………………………………………… .. ……………….สาเหต้� :………………………………………………… .. ……………….

1. ………………………………………………… ..…………………

2. ………………………………………………… ..…………………

3. ………………………………………………… ..…………………

2.ว#ต้ถื�ปริ่ะสงค� :เพั"�อ่ ………………………………………………… ..…………………

3. ว ธี การิ่ว จุ#ย :1. กล��มุ่เป=าหมุ่าย น#กเริ่ ยนชื่#6น ………ภาคเริ่ ยนที่ �…… .. ปCการิ่ศึ(กษา …………..จุ/านวน…….คน

2. ว ธี การิ่หริ่"อ่นว#ต้กริ่ริ่มุ่ที่ �ใชื่� 21. ชื่"�อ่นว#ต้กริ่ริ่มุ่ .................................................จุ/านวน....................ชื่�ด/เริ่"�อ่ง/หน�วย ด#งน 6

211. . ………………………………………………… ..…………

212. . ………………………………………………… ..…………

213………………………………………………… ..………… 22. แผนการิ่สอ่นเริ่"�อ่ง

Page 48: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

23. เคริ่"�อ่งมุ่"อ่ว#ดผลและริ่วบริ่วมุ่ข็�อ่มุ่.ล 231. . ………………………………………………… .. ……

232. . ………………………………………………… .. …… 233. . ………………………………………………… .. ……

3. ว ธี การิ่ริ่วบริ่วมุ่ข็�อ่มุ่.ล 31. . ………………………………………………… .. ………

32. . ………………………………………………… .. ……… 33. . ………………………………………………… .. ………

4. ว ธี การิ่ว เคริ่าะห�ข็�อ่มุ่.ล 4.1. ………………………………………………… .. ………

4 2.. . ………………………………………………… .. ……… 4 3.. . ………………………………………………… .. ………

Page 49: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ร�ปแบับัท�� 3 (เชั้�งวิ�ชั้าการ)แบ�งริ่ายงานเป8นบที่/ต้อ่น - 56( บที่)

บที่ที่ � 1 บที่น/าความุ่ส/าค#ญข็อ่งป9ญหาว#ต้ถื�ปริ่ะสงค�ข็อ่งการิ่ว จุ#ยปริ่ะโยชื่น�ที่ �ได�ริ่#บจุากการิ่ว จุ#ยข็อ่บเข็ต้ข็อ่งการิ่ว จุ#ยน ยามุ่ศึ#พัที่�สมุ่มุ่ต้ ฐานข็อ่งการิ่ว จุ#ย

บที่ที่ � 2 หล#กการิ่/ที่ฤษฎี ที่ �เก �ยวข็�อ่ง/การิ่ต้ริ่วจุเอ่กสาริ่เอ่กสาริ่ที่ �เก �ยวก#บ…………………………………………………………………………เอ่กสาริ่ที่ �เก �ยวก#บ…………………………………………………………………………เอ่กสาริ่ที่ �เก �ยวก#บ…………………………………………………………………………งานว จุ#ยที่ �เก �ยวข็�อ่ง

บที่ที่ � 3 ว ธี ด/าเน นการิ่ว จุ#ยและพั#ฒนากล��มุ่ต้#วอ่ย�างเคริ่"�อ่งมุ่"อ่ที่ �ใชื่�ในการิ่ว จุ#ยการิ่สริ่�างเคริ่"�อ่งมุ่"อ่ที่ �ใชื่�ในการิ่ว จุ#ยว ธี ด/าเน นการิ่ว จุ#ยการิ่เก�บริ่วบริ่วมุ่ข็�อ่มุ่.ลการิ่ว เคริ่าะห�ข็�อ่มุ่.ล

Page 50: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

บที่ที่ � 4 ผลการิ่ว จุ#ยและอ่ภ ปริ่ายผลผลการิ่ว จุ#ยอ่ภ ปริ่ายผล

บที่ที่ � 5 สริ่�ปและข็�อ่เสนอ่แนะสริ่�ปข็�อ่เสนอ่แนะ

เอ่กสาริ่อ่�างอ่ งภาคผนวกปริ่ะว#ต้ การิ่ศึ(กษาและการิ่ที่/างานผ.�ว จุ#ย

Page 51: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

ติารางวิ�เค์ราะห�ป;ญ์หา / ค์วิามติ�องการเพื่��อการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน และ/หร�อการพื่�ฒนานวิ�ติกรรมการ

เร�ยนการสิอน

ป;ญ์หา/ค์วิามติ�องการ สิาเหติ� แนวิทาง

แก�ป;ญ์หา

นวิ�ติกรรมท��แก�ป;ญ์หา

(วิ�ธิ�การ/สิ��อ/เค์ร��องม�อ )

ผลการด-าเน�นการ หมายเหติ�

Page 52: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

บัรรณาน�กรมกรมวิ�ชั้าการ 2542. . การวิ�จั�ยในโรงเร�ยน .

กร�งเทพื่มหานค์ร . โรงพื่�มพื่�การศุาสินา.จั�ฑ์ามาศุ เจัร�ญ์ธิรรม 2546. . การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน

เพื่��อพื่�ฒนาประสิ�ทธิ�ภาพื่การเร�ยนการสิอน . สิ-าน�กงานเข้ติพื่��นท��การศุ.กษานนทบั�ร� เข้ติ 1. นนทบั�ร� (เอกสิาร

โรเน�ยวิ).ประวิ�ติ เอราวิรณ� 2542. . การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน .กร�งเทพื่มหานค์ร . บัร�ษ�ท สิ-าน�กพื่�มพื่�ดอกหญ์�าวิ�ชั้าการ

จั-าก�ดพื่�มพื่�นธิ� เดชั้ะค์�ปติ� และค์ณะ 2543. . นวิ�ติกรรม

เพื่��อการเร�ยนร��สิ-าหร�บัค์ร�ย�ค์ปฏิ�ร�ปการศุ.กษา . ค์ณะค์ร�ศุาสิติร� : จั�ฬาลงกรณ�มหาวิ�ทยาล�ย 2543. .

Page 53: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

สิน�ท เจัร�ญ์ธิรรม 2544. . แนวิค์�ดและหล�กการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน . กร�งเทพื่มหานค์ร . เอกสิารโรเน�ยวิ .

สิน��น ม�สิ�ติย�ธิรรม 2538. . ทางสิายใหม6ข้องการปฏิ�บั�ติ�ราชั้การ . พื่�มพื่�ค์ร��งท�� 4.กาฬสิ�นธิ�� : ประสิานการ

พื่�มพื่� , 2538.สิ�วิ�ฒนา สิ�วิรรณเข้ติน�ค์ม 2538. . แนวิค์�ดและร�ป

แบับัเก��ยวิก�บัการวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน . (หน�า -611)ในล�ดดา ภ�6เก�ยรติ� . (บัรรณาธิ�การ ). เสิ�นทางสิ��การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน .

กร�งเทพื่มหานค์รสิ-าน�กพื่�มพื่� บัร�ษ�ท บัพื่�ธิการพื่�มพื่�.หน6วิยศุ.กษาน�เทศุก� สิ-าน�กงานการประถมศุ.กษาจั�งหวิ�ด

นนทบั�ร� 2542. . วิ�จั�ยการศุ.กษา . นนทบั�ร� :เอกสิารโรเน�ยวิ.

Page 54: การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

Fueyo,V.&Neves,A.(1995) Preservice Teacher as Researcher : A Research Context for Change in The Heterogeneous Classroom. Action in Teacher Education. Vol.16 (Winter) pp.: 39-49. Webpage : http://ednet2.car.chula,ac.th.(august 2,1999)

Baumann,J.F.(1996). Conflict or Compatibility in Classroom Inquiry? One Teacher’s Struggle To Balance Teaching and Research. Educational Researcher. Vol.25Z7X, (October), pp.: 29-36.