Докладчик: Директор Центра профессиональных компетенций в строительстве НОУ ДПО «ЦИПК», к.т.н., доцент, С.В. Федоров

Подготовка персоналаПодготовка персоналастроительно-монтажных организацийстроительно-монтажных организаций

для стран – новичков.для стран – новичков.Опыт. Проблемы. Перспективы.Опыт. Проблемы. Перспективы.

Подготовка персоналаПодготовка персоналастроительно-монтажных организацийстроительно-монтажных организаций

для стран – новичков.для стран – новичков.Опыт. Проблемы. Перспективы.Опыт. Проблемы. Перспективы.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ФОРУМ

«АТОМЭКСПО 2013»

2

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИКАДРОВ В СССР

ФУНДАМЕНТ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИКАДРОВ В СССР

ФУНДАМЕНТ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ

3

ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ДЕЛОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ДЕЛ

4

ПРОБЛЕМЫПРОБЛЕМЫ

Нехватка грамотных кадров серьезно усложнит модернизацию отрасли и уже сегодня ставит под сомнение конкуренто-способность Российских проектов на ближайшие десять лет.

Частично проблема может быть решена за счет так называемого "корпоративного образования", однако отсутствие системного подхода, поддержки со стороны государства является негативным фактором, снижающим конкурентоспособность российских проектов.

5

Новые корпоративные решения

Новые корпоративные решения

6

Единый образовательныйпроект строительного комплекса

ГК «Росатом»

Единый образовательныйпроект строительного комплекса

ГК «Росатом»

ОЦКС

7

Методы и механизмы решения задач

Методы и механизмы решения задач

1. Создание единой вертикально интегрированной системы непрерывного обучения и подготовки кадров всех участников процесса строительства объектов использования атомной энергии;

2. Определение основных единых инструментов реализации задач изыскания, проектирования и строительства;

3. Создание централизованной системы подготовки кадров, повышения квалификации и аттестации работников строительного комплекса атомной отрасли;

4. Создание единой базы данных всех участников процесса строительства ( с классификацией по видам детальности, кадровому составу ИТР и рабочих, определение единого объема образовательных услуг);

5. Подготовка и проведение отраслевых совещаний (семинаров) руководителей всех участников процесса строительства с целью постановки задачи (подготовки, повышения квалификации и аттестации кадров);

6. Методическое сопровождение подготовки рабочих кадров;

7. Разработка и утверждение годовых календарных планов программ обучения;

8. Заключение контрактов на обучение и отработка системы комплектации учебных групп согласно календарных планов.

2011

Позиция руководства ГК РосатомПозиция руководства ГК Росатом

8

9

Позиция руководства КонцернаПозиция руководства Концерна«Росэнергоатом»«Росэнергоатом»

Международные партнеры института

Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ);

Всемирная Ассоциация Операторов АЭС (ВАО АЭС);

Агентство по атомной энергии Организации экономического сотрудничества и развития (OECD/NEA);

Агентство по радиационной безопасности Швеции (SSM);

Центр ядерной и радиационной безопасности Финляндии (STUK); Обучающий консорциум региона Лахти (SALPAUS);

Комиссариат по атомной энергии Франции (CEA);

Инженерный центр ядерных исследований Бельгии (SCK*CEN) Американское общество инженеров-механиков (ASME)

10

11

НОВЫЕ ПРОЕКТЫНОВЫЕ ПРОЕКТЫ

"Особое значение приобретает подготовка кадров для атомной энергетики в странах, вступающих на путь ее создания. В этих целях в России создается Международный центр подготовки национальных специалистов (включая операторов АЭС) на базе российского Центрального института повышения квалификации в Обнинске. Сегодня подписывается практическая договоренность о сотрудничестве между МАГАТЭ, институтом и "Росэнергоатомом", - сказал С.В.Кириенко.

12

НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ РОССИЯ-ФИНЛЯНДИЯНОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ РОССИЯ-ФИНЛЯНДИЯ

Образовательная система специалистов, работающих на строительстве АЭС и система подготовительного обучения

как «Система обеспечения (гарантирования) и воспроизведения навыков и умений»

Система демонстрационных экзаменов представляет собой гибкий способ обновления и поддержки имеющихся профессиональных умений и навыков.

Представители трудовой и деловой жизни активно участвуют в планировании демонстрационных экзаменов, их проведении и оценивании.

При сдаче демонстрационного экзамена профессиональное мастерство демонстрируется в условиях реальной трудовой жизни.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

ТИПОВЫЕ ПРОГРАММЫ (образовательные стандарты)

ЦЕНТР АККРЕДИТАЦИИ (ЦИПК)

ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ ДПО(опыт финских партнёров)

ПРОГРАММЫ МОДУЛЬНОГО И

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ДПО

Система реализации программ ДПО

Механизм реализации программ ДПО

Инструмент реализации программ ДПО

13

14

15

РЕЗЮМЕРЕЗЮМЕВ настоящее время Центральным институтом

повышения квалификации совместно с Обучающим консорциумом региона Лахти – SALPAUS разработан проект системы ДПО в атомной отрасли во всех его

элементах:● Инструменты – типовые программы, программы модульного

и дистанционного обучения подготовки персонала строительно-монтажных организаций стран-новичков

● Механизмы – демонстрационные экзамены ● Система ДПО – образовательные стандарты ГК «РОСАТОМ»,

обеспечивающие конкурентоспособность системы подготовки кадров для строительства объектов

использования атомной энергии за рубежом.

СпасибоСпасибоза внимание!за внимание!

СпасибоСпасибоза внимание!за внимание!

16