新竹縣閩南語初階研習 ---- 鄉土語言教材教法及教學活動設

計

研習地點 : 竹北市豐田國小

報 告 人 : 蔡 淑 芬 97.07.21

可以現學現賣的創意教學法

實用的教材編寫範例與欣賞 ( 蔡淑芬指導編寫 )

閩南語教案編寫實例 ( 蔡淑芬 )

1. 新竹縣教案空白 2. 閩南語能力指標 3. 蔡淑芬教案編寫實例說明 教室中全方位的創意教學活動 ( 中縣輔導團 )

創意音標教學法 ( 張素蓉校長 )

--- 聲符教學 --- 韻母教學

閩南語教學設計範例

蔡淑芬 - 結合藝術與人文 - 結合繪本教學 - 結合地方風土 - 結合生命教育 - 結合傳統童玩 蔡秀華 - 廖淑鳳 - 吳永行 -

閩南語教學法應用舉例

教學設計：李順涼、蔡淑芬

張素蓉、廖瑞昌

教法一 收心操 1

1. 口訣：請你和我做夥講，請你和我做夥做，坐正正才 會得人疼，坐斜斜會曲佝，誰若震動伊就輸。 2. 試驗：注意聽，注意聽喔：（ㄚ這是雙手，ㄣ彼是雙 跤）；教師配合口令：（ㄚ這是雙手）－擺動 雙手，（ㄣ彼是雙跤）－指向雙跤。學生依教 師的口令做動作，反覆 3-5 次，然後問答。

教法一 收心操 2

方法： 1. 讀 1 拍 1 下、讀 2 拍 2 下、讀 3 老師自創動

作 。 2. 讀 1 拍 2 下、讀 2 拍 1 下、讀 3 老師自創動

作 。 3. 老師隨意讀數字。

教法二：超級蘿蔔蹲

將欲學習的主題加上一個動詞並配上蘿蔔蹲遊戲動作

1. 學生分組，各組選一個組名，並設計一個代 表動作，進行競賽。 2. 由老師出題唸出題目，再由拿到該項詞牌的 由學生接答 （將以教過的圖卡整理後隨機發下） 逛電器行—逛水果店 ; 去郵局寄批寄批寄了去餐廳—去餐廳吃飯吃飯 吃了去郵局寄批

【食香蕉、食香蕉、香蕉食完、 食□□】

教法三：魔術大師

通關密語： 老師：變魔術！變魔術！。 學生：變！變！變！1. 老師選擇將要練習的字彙卡貼在黑板，並 全班讀一次。2. 字彙卡符合 6W （人、事、時、地、物、

如 何），這樣造出來的句子較為完整。3. 配合學習單進行

教法三：魔術大師—學習單

小朋友，你是一位總舖師，請你將下面的菜料（詞），拼成一盤色芳味齊全的句子料理，並且將你組成的意思畫下來。

我造的句子是： 我畫的圖：

春天；斑芝花；運動埕；佚陶；歡喜

教法四：菜市仔買菜

1. 老師可模擬到各種商店購物情形來出題

2. 請每位小朋友說出每種商店的商品一種

3. 老師扮演購買者，唸到要買的東西，屬 於該項物品的小朋友，要出列跟在老師 後面走 ,

4. 老師說不買了 , 小朋友必須跑回自己的座 位，動作最慢的人要回答老師的問題。

教法五：風颱吹

通關密語：老師：風颱吹！風颱吹！。 學生：吹啥物？ 老師：吹有＊＊的人 被吹到的人 :

1. 語詞 : 用該語詞造一個句子

2. 音標 : 必須說出兩個有該聲母的詞兩個

教法六：算數大考驗

1.本方法適用於數數教學。2. 學生在教室內圍成一個圓，或指定輪流的順序。

3. 指定某一個數字的倍數，輪流數數，數到 該數的倍數時，不出聲以拍手代替。4.本方法各年級均適用，視不同程度，給予 不同難度。

教法七：拆字大師

將生字卡，切成不規則的圖形 3 至 6 張。

將拆開的字平分給各組拼裝，採計時比賽。

再把拼貼成的字卡貼在黑板上，讓小朋友做造詞練習。

教法八：名字畫一話

1. 設計學習單讓學生訪問家長 , 將自己名字

的意義紀錄下來2. 了解意義後 , 將自己的名字設計成一個

圖 案謎語 , 老師擇優在課堂上讓學生猜 .

3. 可將此活動延伸至訪問紀錄家人姓名 .

教法八：名字畫一話—學習單 1

小朋友，臆看 mai7 ，下面的圖是啥人的名？

教法八：名字畫一話—學習單 2

姓名 意思造詞 姓名故事

林 數目很多也可當姓氏

爸爸媽媽因為我的誕生位家裡帶來歡樂 ,更希望我一輩子都快樂豐 豐富 ;很多

喜 歡喜快樂

教法九：語詞補一補

1 選出課文中相關的語詞數個 , 如 :

泡茶 , 微微的吹 , 逸陶 , 落山 , 快樂 .2. 老師運用一個簡短的故事來練習這些語

詞 , 老師唸一段句子 ,讓學生將句中不足的部分補上 .

如 : 窗外的風… .(此時小朋友要接微微的吹 ), 我看見有真

濟老人佇遐… ,亦擱有足濟小朋友佇遐… ,看起來敢若 真… .. 的款 .

教法十：有模有樣 ( 課文仿作 )

阿姑 , 阿姑 , ( )( ), ( )( ),

愛食香菇 . 愛 食 ( )( ),

香菇芳芳 , ( )( ) ( )( ),

愛食米芳 . 愛 食 ( )( ),

米芳脆脆 , ( )( ) ( )( ),

食了一塊 食 了 ( )( )

擱一塊 . 擱 ( )( ).

教法十一：覓相揣

1. 音標教完後，將音標畫成一幅畫，可作單一 個圖案或化成一幅圖。 2. 透過學習單方式，可作為平時成績亦可展示 分享。 3. 將優秀作品影印多張，讓小朋友分組競賽找 出音標藏在哪裡。

教法十二：賓果

1. 充分運用課本附件的圖卡或字卡2. 讓學生隨性排成 3*3 或 4*4 的賓果矩陣3. 由老師唸，唸到的翻到背面4. 可事先指定達成賓果的條件〈四條線或直橫各二條

或直線三條… . 等〉

教法十三： go go 拳

1. 海帶拳的改版

2. 找出三個課本內的語詞3. 先將每個語詞的相關位置練習熟練4. 兩人一組作挑戰洗身軀〈課文舉例：康軒 5-1 〉洗身軀，上輕鬆洗頭、洗面、洗耳空、頷頸、胸坎、加脊骿、手骨、跤腿、指頭仔縫、…………… ..

教法十四：認識漢字教學

課文：〈光復版 〉

運動埕，花樹跤， 囝仔兄來佇遮，逐家來遮走相逐。我走予你逐，你走予我掠，阿英佮阿玲走來走去，親像飛來飛去的尾蝶。

教法十五：鳩佔鵲巢 〈 khiu1 ； kiu 〉〈 chiok4 〉

1. 將教過的音標卡、圖卡、字卡，分成兩組隨機 發下，放在桌上。2. 分兩組競賽，每組每次派一位代表，手拿塑膠 槌依老師唸出的搶答，先敲到答案者獲勝。3.贏的一方，佔據對方的座位。輸的一方繼續搶 答，直到獲勝為止。4.結束時，以搶攻越多對手座位者獲勝。

教法十六 佇佗位 -1

1. tsia遮 及 hia 遐的分辨及練習2. tsia tsia tsia tsia tsia〈加上手及腳的動作〉 這裡 這裡 tsia tsia tsia tsia tsia tsia tsia tsia here here tsia tsia tsia 3. hia hia hia hia hia 那裡 那裡 hia hia hia hia hia hia hia hia there there hia hia hia

教法十六 佇佗位 -2

1. 口訣「◎ ◎佇我遮，◎◎佇你遐」2.運用羅蔔蹲的方式進行3. ◎ ◎ 可替換為人稱、水果、動物…配合課文內容更改

教法十七 唸謠與統整

目睭圓圓喙扁扁 一支鼻仔兩片耳 １２３４５６７ 雙手拍仔掠到你融入各領域：1.唱遊（一句一個動作，目周圓圓（雙手的食指和拇指，各成一個圈圈，置於眼睛前）、喙仔扁扁（雙手成扁平狀，置於嘴巴前）、一隻鼻仔（雙手的食指，置於鼻子上）、兩片耳（雙手分別拉著耳朵），以上共四個動作。 1234567 （雙手握拳在胸前互繞）、雙手拍 phoo1仔和捉到你（拍手）。唸到 7 時互相猜拳）

2. 語文 　 〈 1〉疊詞（圓圓、扁扁‧‧‧）、單位詞（一隻、兩片‧‧‧）、 〈 2〉句型練習（ V 到你）3. 數學 　數數（１２３４５６７‧‧‧）、對稱

教法十七 唸謠與統整

4.健康與體育 　健康（眼睛保健、口腔衛生、洗手歌） 5.藝術與人文＊音樂（二二拍節奏練習） ∣目睭 圓圓 ∣喙扁 扁○ ∣∣一支 鼻仔 ∣兩片 耳○ ∣∣１２ ３４ ∣５６ ７○ ∣ ∣雙手 拍撲 ∣掠到 ○你 ∣∣

6.視覺藝術（畫出心目中最美的一張臉）7. 表演藝術（分組創作肢體韻律）

教法十八 濁音聲母「 g 」之練習

1.漱口法〈讓學生感受發音部位〉 2. 遊戲法 夾仔 夾仔 夾夾夾

夾佇你的肩胛頭 夾 夾 夾夾夾 夾夾 夾夾 夾夾夾唉喲 唉喲 誠感謝 換我來佮你夾夾夾夾 夾 夾夾夾 夾夾 夾夾 夾夾夾

二人（以甲、乙代稱）一組，當唸到「夾仔」時，雙手五指各作「夾仔」狀，並在胸前做動作，唸到「夾佇阮的肩胛頭」時，甲將雙手放在乙的肩上，接著唸到「夾　夾　夾夾　夾」時，則幫乙按摩。唸到「唉喲　唉喲　誠感謝」時，乙向甲鞠躬，下一句「夾　夾　夾夾　夾」時，換乙幫甲按摩。

教法十九 打招呼

活動說明： １、約十位小朋友圍成一個圓圈。　　　　２、一位小朋友（例如阿明）收中拿著一顆球，

並將手 中的球丟給另一位小朋友（例如阿美）。３、丟出去的同時，口中唸「阿美你好」。４、接到球的小朋友回應「多謝阿明」。５、再由阿美丟球給下一個同學，接過球的人不能重複 接球。

教法二十 歸身軀全聲符

1. 分 2-3 組比2. 教師將聲符揭示在黑板上，在限定時間內，各組派員 取走確認的身上的部位、器官名稱所使用到的聲符， 時間到之後，各組分別說出該器官、部位名稱，由教 師及全班同學確認對錯，對的得一分，錯的倒扣一分 （以防小組投機多取），最後核算各組得分。3. 教師核算各組得分之後，可以隨意請個人再說一次， 答對的人可以得到獎勵，再一次強化。

課堂獎勵

口頭 -誠好誠好我來共你呵咾 -誠好誠好 . 實在有夠好 -好就是好就是好好好 -讚就是讚就是讚讚讚 -多謝你的呵咾 .望你比我擱較好 動作 -愛的鼓勵 .愛的煙火 .愛的可樂 .十全十美 蓋章 - 分組 -

閩南語教學評量

評量方式 紙筆評量 闖關評量 學習護照 角色扮演 口語測驗 口語表達 ….

閩南語教學評量

評量時機 學習前 學習中 學習後