1. 생존단계( 부임후 1 년 )

2. 강화단계( 부임후 2~3

년 )

4. 성숙단계( 부임후 5 년

이상 )

3. 갱신단계( 부임후 3~4

년 )

과연 ..내가 교사로서

살아남을 수 있을까 ?

과연 ..내가 교사로서

살아남을 수 있을까 ?

똑같은 일만 하니깐 ..

싫증나 ..뭔가 쇄신이 필요

해 ..

똑같은 일만 하니깐 ..

싫증나 ..뭔가 쇄신이 필요

해 ..

난 자신감 있어 !난 어느 누구보다뛰어난 교사야 !

난 자신감 있어 !난 어느 누구보다뛰어난 교사야 !

난 통달해야 할 과업과 기술을

구별할 수 있어 !

난 통달해야 할 과업과 기술을

구별할 수 있어 !

현장에서의 지원과

기술적 보조

동교교사와정보 교환 ,감정교환

세미나 , 학위과정 ,

폭넓은 독서

워크샵 참여 ,

전문인 협회 참여

생존단계

강화단계

갱신단계

성숙단계

< 김교사 >

휴 .. 오늘도 정현이가 바지에 실수를 했네 .. 하루에 한 번

꼴이네 .. 어머님께 말씀을 드려야 하나 .. 그런데 정현이

어머니께서는 너무 강압적인 훈련방법을 쓰시기에 정현이가

배변활동에 대해 많이 스트레스를 받을 거 같은데 ..

< 김교사 >

휴 .. 오늘도 정현이가 바지에 실수를 했네 .. 하루에 한 번

꼴이네 .. 어머님께 말씀을 드려야 하나 .. 그런데 정현이

어머니께서는 너무 강압적인 훈련방법을 쓰시기에 정현이가

배변활동에 대해 많이 스트레스를 받을 거 같은데 ..

< 박교사 >

오늘도 늦게 끝나겠군 ..반복되는 이 일상들 ~

이번에 ○○유치원에서창의적인 신체활동 참관수업이 있다던데 .. 거기나 가볼까 ?

< 박교사 >

오늘도 늦게 끝나겠군 ..반복되는 이 일상들 ~

이번에 ○○유치원에서창의적인 신체활동 참관수업이 있다던데 .. 거기나 가볼까 ?

< 이교사 >

으으 .. 이제 10 월달이네 ..이번 달부터 부모님들과

상담에 들어갈텐데 ..걱정이다 ..

부모님들을 대하는건아직까지 나에게

너무나 힘든일이야 ..

< 이교사 >

으으 .. 이제 10 월달이네 ..이번 달부터 부모님들과

상담에 들어갈텐데 ..걱정이다 ..

부모님들을 대하는건아직까지 나에게

너무나 힘든일이야 ..

< 최교사 >

아이들에게 인성교육을 하면서 나눔의 가치를 알려주고 싶은 마음이 커졌다 .

나눔을 교육한다 ? 과연 그런 곳이 있을까 ? 과연 그런 곳이 있을까 싶었던 차에 아름다운 재단에서 나눔교육 교사 대상

연수를 하고 있단 걸 알게 되었다 .

< 최교사 >

아이들에게 인성교육을 하면서 나눔의 가치를 알려주고 싶은 마음이 커졌다 .

나눔을 교육한다 ? 과연 그런 곳이 있을까 ? 과연 그런 곳이 있을까 싶었던 차에 아름다운 재단에서 나눔교육 교사 대상

연수를 하고 있단 걸 알게 되었다 .

< 사례분석>

교사 발달단계 VS 유아교사 발달단계생존단계

성장단계

성숙단계

승진지향단계 /직업적좌절단계

안정침체단계

생존단계

강화단계

갱신단계

성숙단계

1. 교사발달 저해요인

1) ‘ 교사 발달 저해요인’이란 ?

교사발달에 있어서 부정적인 원인․ 영향․ 결과를 주는 모든 요인

가정긍정적 사건위기적 사건종래의 경험

직업 외 관심사개인의 성향

교사발달 사이클 모델 ( 미국적 모델 )

개인적 환경

학교규정학교경영 형태사회적 신뢰사회적 기대

전문단체교원노조

조직적 환경

교직이전교직입문능력추구열중성장

직업적 좌절안정 , 침체직업적 쇠퇴

퇴직

교사발달 사이클

1. 교사발달 저해요인

가정배경긍정적 사건위기적 사건종래의 경험

직업 외 관심사개인의 성향

개인적 환경학교규정 , 제도학교경영 형태

근무조건조직 내 인간관계

교원단체 활동사회적 신뢰 ,

후원

조직적 환경

교직이전교직입문능력구축

열중 , 성장직업적 좌절안정 , 침체직업적 쇠퇴

퇴직

교사발달 사이클

교사발달 사이클 모델 ( 한국 교직사회 )

1. 교사발달 저해요인

가정긍정적 사건위기적 사건종래의 경험

직업 외 관심사개인의 성향

개인적 환경 조직적 환경

교직이전교직입문능력구축

열중 , 성장직업적 좌절안정 , 침체직업적 쇠퇴

퇴직

교사발달 사이클

교사발달 사이클 모델 ( 유치원 교직사회 )

1. 교사발달 저해요인

조직적 환경

학교규정학교경영 형태

교원노조전문단체

사회적 기대사회적 신뢰

조직적 환경학교규정 , 제도학교경영 형태

근무조건조직 내 인간관계

교원단체 활동사회적 신뢰 ,

후원

조직적 환경

교사발달 사이클 모델 비교

< 미국적 모델 > < 한국 교직사회 > < 유치원 교직사회

>

1. 교사발달 저해요인

개인적 환경 ( 한국 교직사회 )

조직적 환경 ( 한국 교직사회 )

1. 교사발달 저해요인 현황

2) 교사 발달 저해요인 현황

개인적 요인 조직적 요인

1. 교사발달 저해요인 현황

2) 교사 발달 저해요인 현황 ① 개인적 요인

가정배경가정배경

위기적사건

위기적사건

개인의성향

개인의성향

1. 교사발달 저해요인 현황

2) 교사 발달 저해요인 현황 ② 조직적 요인

사회적신뢰 · 후원

사회적신뢰 · 후원 근무조건근무조건 학교 규정

및 제도학교 규정및 제도

관리자의학교경영관리자의학교경영

교원단체활동

교원단체활동

조직 내의인간관계조직 내의인간관계

2. 유아교사 발달의 저해요인 1) 유아교사 발달의 저해요인 내용 ① 개인적 환경

2. 유아교사 발달의 저해요인 1) 유아교사 발달의 저해요인 내용 ② 조직적 환경

2. 유아교사 발달의 저해요인 1) 유아교사 발달의 저해요인 사례연구

1. 교사 발달단계가 교육에 주는 시사점

교사는 교직전기간을 통하여 꾸준히 성장 · 변화 ·발전을 하며 여기에는 일정한 발달단계가 있음을 알 수 있다 .

교사발달단계는 개인차가 있다 .

2. 교사발달의 저해요인이 교육에 주는 시사점

교사발달의 개인적인 저해요인을 제거하기 위해서는 교사의 신분조장과 경제적 뒷받침이 이루어져야 하며 , 교사 개인의 교직에 대한 소명의식 고취와 전문성 향상을 위한 끊임없는 노력이 필요하다 .

교사발달의 조직적인 저해요인을 제거하기 위해서는 교직에 대한 사회적 신뢰 및 후원 , 근무조건 , 학교의 규정 및 제도 등을 위한 당국의 정책적 노력이 절실히 요구된다 .

1. 요약

교직의 전 기간을 통해 교직과 관련된 지식 , 기능 , 태도 및 전망에 있어서의 변화를 의미하는 것

유아교사 양성교육을 받는 시기부터 유아들을 교육하고 생활하는 전 기간 동안 교사문화에 익숙해져 가면서 , 교직에 대한 가치 , 태도 , 지식 , 신념 , 기능 , 행동이 변화하고 재형성되는 과정

1. 요약

생존단계 → 성장단계 → 성숙단계 → 승진지향단계 /직업적 좌절단계 → 안정 · 침체단계

생존단계 , 강화단계 , 갱신단계 , 성숙단계

2. 결론

교사들은 끊임없이 성장해가는 것을 알 수 있으며 , 직선적․ 순차적 단계보다는 역동적․ 순환적 관계를 보임으로써 , 교사들마다 개인차가 크다 . 또한 교사들마다 개인차가 크므로 교사발달단계를 일정한 단계로 구분한다는 것은 어려움이 있지만 , 일반적으로 생존단계 → 성장 및 성숙단계 → 승진지향 /직업적 좌절 단계 → 안정침체단계로 발전한다 . 유아교사발달단계는 생존단계 → 강화단계 → 갱신단계 → 성숙단계의 4단계를 거친다 . 저해요인에서는 개인적인 요인보다는 조직적인 요인이 더 큰 부정적인 요인으로 작용하고 있다 . 따라서 교사들이 성장하기 위해서는 사회적 신뢰와 후원이 필수적임을 알 수 있다 .

권기욱 (2005). 유아교사론 . 문음사 .권건일 (2006). 유아교사론 . 양서원 .이은영 (2001). Katz 의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성 . 석사학위논문고금분 (2003). 교사 발달단계에 따른 초등교사의 교수능력에 관한 연구 . 석사학위논문 .민라영 (2003). 어린이집 교사의 발달을 저해하는 요인에 관한 연구 . 교육학 석사학위 논문 .전정택 (2003). 교사발달의 개인적 , 조직적 저해요인에 대한 집단간 인식차이 연구 . 교육학 석사학위논문 .김유리 (2004). 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계 . 석사학위논문 .김숙례 (2005). 초등학교 교사발달 저해요인 . 교육학석사 학윅논문 .이 원 (2005). 교사발달에 영향을 주는 요인 분석 . 석사학위논문 .최남영 (2006). 교직생애주기에 따른 초등교사 발달을 저해하는 요인 분석 . 석사학위논문 .윤정자 (2008). 초등학교 교사발달을 저해하는 요인에 관한 연구 . 교육학석사학위논문 .http://blog.naver.com/acutely/110092719332http://www.segye.com/Articles/FAMILYGLOBAL/ECOLUMN/Article.asp?aid=20100609000846&cid=0106011500000&subctg1=15&subctg2=00http://economy.hankooki.com/lpage/economy/201008/e2010080916405470070.htmhttp://www.edaily.co.kr/news/NewsRead.edy?SCD=DB23&newsid=02227126579719688&DCD=A10102&OutLnkChk=Yhttp://home.ebs.co.kr/servlet/wizard.servlet.admin.program.vodaodListServlet?client_id=ebsnews&command=vodplayer2&charge=A&program_id=BP0PO000000000014&step_no=0001&seq=3048845&type=A

감 사 합 니 다