結合地方資源執行強迫入學業務

~別放棄！人生充滿希望，只要努力，就有機會 ~

永 和 區 公 所 關 心 您

報告大綱地方資源里長於強迫入學業務中之定位配合市府政策資源相互結合於強迫入學委員會議中如何進行個案討論

地方資源讓里長、警政、社政、

戶政、衛生，緊密結合，發揮最大效能。

中輟生處理作業流程學校通報中輟

公所開立相關行政處分

里幹事進行家訪符合高風險通報條件者主動通報高風險如需社會福利輔助者協助轉介社會人文課進行補助申請

警方協尋如學生行蹤不明則通報警方協尋警方如於尋查時尋獲通知本所與原就讀學校了解復學情形持續列管輔導

與學校保持聯繫，隨時關心學生狀況

協助學校召開專案會議如遇特殊個案與學校召開專案會議研擬輔導方案

由里長、溫心天使及里幹事持續關心輔導

召開強迫入學委員會請各校報告列管學生之個別狀況，由各委員共同討論個案輔導方案。

里長於強迫入學業務中之定位

於 100 年升格之初，依據強迫入學條例改聘委員 92.01.15 之版本

第 4 條 鄉 ( 鎮、市、區 ) 為辦理強迫入學事宜，

設鄉 ( 鎮、市、區 ) 強迫入學委員會，由鄉 ( 鎮、市、區 ) 長、民政、財政、戶政、衛生等單位主管、地方民意代表及國民中、小學校長組織之；以鄉 ( 鎮、市、區 ) 長為主任委員。

邀請里長加入強入會之理由 里長為在地的土地公( 婆 ) ，最能了解里內各家戶狀況，亦有責任更義務了解里內各家戶情形，有里長共同執行強迫入學業務，對個案學生的輔導更能到位。

101學年度強迫入學委員會委員名單

延續升格前模式劃分委員認輔責任區域

升格前:由民意代表依各選區 協助家訪及輔導

升格後:由里長依各自責任里 協助家訪及輔導

借用里長聯誼會的統合力量，協助進行輔導於里長暨里幹事聯繫會報，進行工作報告，讓里長能掌握，國教業務各階段狀況。

委員分區認養輔導責任表

配合市府政策資源相互結合

運用社會福利資源 透過進行訪視，發現

如需社會資源者協助諮詢及爭取配合急難救助、馬上

關懷訪視發現淺在個案

結合警政資源家訪時主動知會警方

協訪，適時協助勸導行政處分書主動副知

分局協助協尋。

結合高風險通報機制

何謂高風險家中有 18 歲以下兒少者，食衣住行育醫受到不當處置。

責任通報 醫事人員、警察人員、社工人員、

教育人員、保育人員、勞政人員、司 (軍 )法人員、憲兵移民業務人員、村里幹事、村里長、公衛護士、戶政人員、法 (獄 )政人員、公寓大廈管理員

資源相互結合主動提供個案 : 執行強迫入學業務時，藉由委員分區認養輔導機置，結合當里里長進行，訪視輔導。配合主動關懷 : 運用里長進行高風險主動關懷訪視，發現潛在個案，提供協助預防中輟情事的發生。

結合溫心天使進行關懷溫心天使 : 配合高風險家庭通

報進行主動關懷之組織組織成員 : 里長、鄰長、里內

熱心人士各里溫心天使皆是里長負責招募

於強迫入學委員會議中如何進行個案討論

•公所依據學校通報狀況，將個案列管製表•學校就列管個案提出說明討論•各強入會委員依職責提出建議•由里長針對熟悉之個案家庭狀

況，提出具體幫助。

結 語 教育是國家大計，需集合眾人之力，讓學生皆能快樂就學

簡 報 完 畢感 謝 您 的 聆 聽敬 請 賜 教