Министерство образования и молодежной политики Министерство образования и молодежной политики ЧРЧР

МОУ «Напольнокотякская СОШ» Канашского района МОУ «Напольнокотякская СОШ» Канашского района Чувашской РеспубликиЧувашской Республики

Индивидуальная образовательная Индивидуальная образовательная траектория ученика 9 класса траектория ученика 9 класса

Осипова НиколаяОсипова Николая

Разработчик: учитель химииИванова О. И.

2009 год

Индивидуальная Индивидуальная образовательная траекторияобразовательная траектория

– – это программа образовательной это программа образовательной деятельности учащегося, деятельности учащегося, составленная на основе его составленная на основе его интересов и образовательного интересов и образовательного запроса, фиксирующая запроса, фиксирующая образовательные цели и образовательные цели и результаты.результаты.

Структурные Структурные компонентыкомпоненты ЦелевойЦелевой (предполагает постановку целей и ведущих (предполагает постановку целей и ведущих

направлений в области получения образования, которые направлений в области получения образования, которые формулируются на основе государственного формулируются на основе государственного образовательного стандарта, основных мотивах и образовательного стандарта, основных мотивах и потребностях ученика.)потребностях ученика.)

СодержательныйСодержательный (отражает реализуемое в рамках (отражает реализуемое в рамках конкретной образовательной программы содержание конкретной образовательной программы содержание образование); образование);

ТехнологическийТехнологический (включает используемые технологии, (включает используемые технологии, методы, методики, системы обучения и воспитания),методы, методики, системы обучения и воспитания),

ДиагностическийДиагностический (раскрывает систему диагностического (раскрывает систему диагностического сопровождения).сопровождения).

Организационно-педагогическийОрганизационно-педагогический (определяет режимные (определяет режимные условия реализации, характеристику ученика (возраст, условия реализации, характеристику ученика (возраст, уровень готовности к усвоению, образовательные уровень готовности к усвоению, образовательные потребности), которому адресована образовательная потребности), которому адресована образовательная программа; формы аттестации достижений и т.д.);программа; формы аттестации достижений и т.д.);

РезультативныйРезультативный (описание ожидаемых результатов (описание ожидаемых результатов реализации).реализации).

В результате взаимодействия с образовательной средой В результате взаимодействия с образовательной средой

ученик приобретает опыт, рефлексивно трансформируемый ученик приобретает опыт, рефлексивно трансформируемый им в знания.им в знания.

ЦельЦель программы:программы:

Обеспечение оптимальных Обеспечение оптимальных условий реализации потенциала условий реализации потенциала ученика, в соответствии с его ученика, в соответствии с его индивидуальными особенностямииндивидуальными особенностями

  

ЗадачиЗадачи::

Развить творческое мышление Развить творческое мышление личности ученикаличности ученика

Обогатить учебное содержание Обогатить учебное содержание путем углубленного и путем углубленного и расширенного изучения отдельных расширенного изучения отдельных тем, проблем тем, проблем

Формировать индивидуальный Формировать индивидуальный опыт химического творчестваопыт химического творчества

  

Ожидаемый результатОжидаемый результат:: Овладение учащимся навыками Овладение учащимся навыками

самостоятельной и исследовательской самостоятельной и исследовательской работыработы

Овладение рациональными приемами Овладение рациональными приемами работы, навыками самоконтроля, самооценки работы, навыками самоконтроля, самооценки

Выработка умений применять знания в Выработка умений применять знания в нестандартных и проблемных ситуацияхнестандартных и проблемных ситуациях

Применение приобретенных Применение приобретенных образовательных компетенций в будущей образовательных компетенций в будущей профессиональной деятельностипрофессиональной деятельности

  

Сроки реализации Сроки реализации программыпрограммы::

2007-2011 г. г.2007-2011 г. г.

Основные элементы Основные элементы индивидуальной индивидуальной образовательной образовательной

деятельности ученикадеятельности ученика смысл деятельности (зачем я это делаю) смысл деятельности (зачем я это делаю) постановка личной цели постановка личной цели

(предвосхищающей(предвосхищающей результат) результат) план деятельностиплан деятельности реализация плана реализация плана рефлексия (осознание собственной рефлексия (осознание собственной

деятельности)деятельности) оценкаоценка корректировка или переопределение корректировка или переопределение

целей.целей.

Индивидуальный планИндивидуальный план

Проблемно-ориентированная характеристика Проблемно-ориентированная характеристика учащегосяучащегося

Цель индивидуального изучения предметаЦель индивидуального изучения предмета Основное содержание, изучаемое самостоятельноОсновное содержание, изучаемое самостоятельно Дополнительное содержание образованияДополнительное содержание образования Источники дополнительной информацииИсточники дополнительной информации Творческие заданияТворческие задания Планируемые результаты индивидуальной работыПланируемые результаты индивидуальной работы График индивидуальных занятий с учителемГрафик индивидуальных занятий с учителем СамооценкаСамооценка Оценка учителяОценка учителя

Проблемно-Проблемно-ориентированная ориентированная характеристика характеристика

учащегосяучащегося Коля интересуется точными науками Коля интересуется точными науками (физика, химия, математика), особенно (физика, химия, математика), особенно увлечен химией, любит проводить увлечен химией, любит проводить эксперименты, исследовать, ему нравится эксперименты, исследовать, ему нравится решать задачи с нестандартным решать задачи с нестандартным содержанием, мечтает поступить в институт содержанием, мечтает поступить в институт нефти и газа им. Губкина в Москве. Он нефти и газа им. Губкина в Москве. Он обладает высоким уровнем интеллекта, обладает высоким уровнем интеллекта, логическим мышлением, у него логическим мышлением, у него сформированы комбинаторные способности. сформированы комбинаторные способности. Недостаточно проявляется умение Недостаточно проявляется умение стуктурирования учебного материала и стуктурирования учебного материала и недостает знаний теоретического характера недостает знаний теоретического характера для решения творческих задач. для решения творческих задач.

Цель индивидуального Цель индивидуального изучения предметаизучения предмета

Развитие творческих способностей, Развитие творческих способностей, качественное преобразование качественное преобразование

имеющегося опыта имеющегося опыта самостоятельной работы для самостоятельной работы для подготовки к олимпиадам подготовки к олимпиадам

Основное содержание,Основное содержание, изучаемое изучаемое

самостоятельно на уроках самостоятельно на уроках химиихимии

Основные понятия и законы химии. Основные понятия и законы химии. Водород. Водород. Элементы Элементы IIА-А-VIIVIIА групп. А групп. Элементы Элементы IIВ-В-VIIVIIВ групп.В групп. Инертные газы. Инертные газы. Периодический закон и Периодическая Периодический закон и Периодическая

таблица Д. И. Менделеева. таблица Д. И. Менделеева.

Дополнительное Дополнительное содержание образованиясодержание образования

Элементы подгруппы галлия: галлий, индий, Элементы подгруппы галлия: галлий, индий, таллий. таллий.

Актиний и актиноиды. Лантан и лантаноиды. Актиний и актиноиды. Лантан и лантаноиды. Триада железа. Платиновые элементы. Триада железа. Платиновые элементы. Биографии Руэля, Ловица, М. В. Ломоносова, Биографии Руэля, Ловица, М. В. Ломоносова,

Д. И. Менделеева и других русских химиков. Д. И. Менделеева и других русских химиков. Решение задач повышенной сложности и Решение задач повышенной сложности и

олимпиадных задач всех этапов олимпиадных задач всех этапов (муниципальный – заключительный) (муниципальный – заключительный) прошлых лет. прошлых лет.

Кислотно-основное титрование. Кислотно-основное титрование. Йодометрическое титрование. Йодометрическое титрование.

Источники Источники дополнительной дополнительной

информации информации Глинка Н. Л. Общая химия, 2000Глинка Н. Л. Общая химия, 2000 Задачи Всероссийской олимпиады по Задачи Всероссийской олимпиады по

химии. Под ред. В. В. Лунина. М.: химии. Под ред. В. В. Лунина. М.: Экзамен, 2003Экзамен, 2003

Шрайвер Д. Эткинс В. Шрайвер Д. Эткинс В. Неорганическая химия. В 2-х томах. Неорганическая химия. В 2-х томах. М.: МАИК «Наука/Интерпериодика». М.: МАИК «Наука/Интерпериодика». 20022002

Энциклопедия для детей Аванта+, Энциклопедия для детей Аванта+, 20002000

Планируемые результаты Планируемые результаты индивидуальной работы индивидуальной работы

Положительная динамика развития:Положительная динамика развития: мыслительных умений мыслительных умений

(структурирование материала, (структурирование материала, установление причинно-установление причинно-следственных связей,)следственных связей,)

качеств ума: оригинальность, глубинакачеств ума: оригинальность, глубина умений, необходимых для умений, необходимых для

самообразования самообразования

Технологическая картаТехнологическая карта Теоретический материал, изучаемый:Теоретический материал, изучаемый:А)на уроке с классом А)на уроке с классом   Б) самостоятельноБ) самостоятельно

А) Сера в природе. Применение серы. А) Сера в природе. Применение серы.

Сероводород. Сульфиды.Сероводород. Сульфиды.

Б) Качественные реакции на сульфид-ион. Б) Качественные реакции на сульфид-ион.

Аллотропные и полиморфные Аллотропные и полиморфные

модификации серы. Гидросульфиды модификации серы. Гидросульфиды

металлов. металлов.

Задания, выполняемые на уроке:Задания, выполняемые на уроке:

Самостоятельно:Самостоятельно:

Упр.1-6. Учебник для 9 класса .О. С. Упр.1-6. Учебник для 9 класса .О. С. Габриелян), упр. 11.26, 11. 27. И. Г. Габриелян), упр. 11.26, 11. 27. И. Г. Хомченко. Сборник задач и Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Новая упражнений по химии. М.: Новая волна, 2003волна, 2003

Упр. 14.20-14.35. В. В. Еремин, Н. Е. Упр. 14.20-14.35. В. В. Еремин, Н. Е. Кузьменко Сборник задач и Кузьменко Сборник задач и упражнений по химии. М.: ООО упражнений по химии. М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2005век», 2005

Творческая деятельностьТворческая деятельность Задачи 46, 48, 50. Савин Г. А. Задачи 46, 48, 50. Савин Г. А. Задания для подготовки к Задания для подготовки к олимпиадам. Неорганическая олимпиадам. Неорганическая химия. 9-10 классы. Волгоград: химия. 9-10 классы. Волгоград: Учитель, 2005Учитель, 2005

Отчетность Отчетность Собеседование по проделанной Собеседование по проделанной работеработе

СамооценкаСамооценка

Оценка учителяОценка учителя

Формы и методы работы:Формы и методы работы:

Индивидуальная работа ученика на урокахИндивидуальная работа ученика на уроках Консультации с учителем во внеурочное времяКонсультации с учителем во внеурочное время Самостоятельная работа ученика во внеурочное Самостоятельная работа ученика во внеурочное

времявремя Выездной тренинг для подготовки к Выездной тренинг для подготовки к

заключительному этапу Всероссийской химической заключительному этапу Всероссийской химической олимпиады школьников на базе ЧГУ им. И. Н. олимпиады школьников на базе ЧГУ им. И. Н. Ульянова, ЧГПУ им.Ульянова, ЧГПУ им. И. Я. Яковлева и ЧГСХАИ. Я. Яковлева и ЧГСХА

Участие во всероссийском проекте «Путь к Олимпу-Участие во всероссийском проекте «Путь к Олимпу-2009» на базе химфака МГУ им. М. В. Ломоносова и 2009» на базе химфака МГУ им. М. В. Ломоносова и РХТУ им. Д. И. МенделееваРХТУ им. Д. И. Менделеева

Обучение в Летней школе СУНЦ при Новосибирском Обучение в Летней школе СУНЦ при Новосибирском государственном университете в 2010 годугосударственном университете в 2010 году

Программно-методическое Программно-методическое сопровождение индивидуальной сопровождение индивидуальной

образовательной траекторииобразовательной траектории программа по неорганической химиипрограмма по неорганической химии программа по физической химиипрограмма по физической химии программа по аналитической химиипрограмма по аналитической химии программа по органической химии для 9 класса программа по органической химии для 9 класса программа по органической химии для 10 и 11 программа по органической химии для 10 и 11

классовклассов программа по биохимиипрограмма по биохимии программа практического турапрограмма практического тура

создано на основе Примерной программы создано на основе Примерной программы содержания Всероссийской химической содержания Всероссийской химической олимпиады школьников (ВХО)олимпиады школьников (ВХО)

ЛитератураЛитература

Рекомендуемая:Рекомендуемая: Архангельская О. В., Тюльков И. А.Архангельская О. В., Тюльков И. А.. Примерная программа содержания Всероссийской химической . Примерная программа содержания Всероссийской химической

олимпиады школьников. М.: Изд-во МГУ, 2009олимпиады школьников. М.: Изд-во МГУ, 2009 Школьные учебники, имеющие гриф «Допущен» или «Рекомендован»Школьные учебники, имеющие гриф «Допущен» или «Рекомендован» Химия. Большой энциклопедический словарь. М: Большая Российская энциклопедия, 1998Химия. Большой энциклопедический словарь. М: Большая Российская энциклопедия, 1998 Энциклопедия для детей Аванта+. Химия. Т. 17. М.: Аванта+, 2000Энциклопедия для детей Аванта+. Химия. Т. 17. М.: Аванта+, 2000 Задачи Всероссийской олимпиады школьников по химии. Под ред. В.В.Лунина. М.: Экзамен, 2003Задачи Всероссийской олимпиады школьников по химии. Под ред. В.В.Лунина. М.: Экзамен, 2003 Глинка Н.Л. Глинка Н.Л. Общая химия: Учебное пособие дляОбщая химия: Учебное пособие для вузов.Под ред. А.И.Ермакова. М.: Интеграл-Пресс, вузов.Под ред. А.И.Ермакова. М.: Интеграл-Пресс,

20002000

Дополнительная:Дополнительная: Еремин В.В. Теоретическая и математическая химия для школьников. М.: МЦНМО, 2007Еремин В.В. Теоретическая и математическая химия для школьников. М.: МЦНМО, 2007 Курц А.Л., Реутов О.А., Бутин К.П. Курц А.Л., Реутов О.А., Бутин К.П. Органиче ская химия. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.Органиче ская химия. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. Основы аналитической химии. В 2-х кн. Под ред. Ю.А.Золотова. М.: Высшая школа, 1999Основы аналитической химии. В 2-х кн. Под ред. Ю.А.Золотова. М.: Высшая школа, 1999 Основы физической химии. Под ред. В.В. Лунина. М.: Экзамен, 2005Основы физической химии. Под ред. В.В. Лунина. М.: Экзамен, 2005

Воскресенский П. И. Воскресенский П. И. Техника лабораторных ра бот. М.: Химия, 1966Техника лабораторных ра бот. М.: Химия, 1966

Интернет-ресурсы:Интернет-ресурсы: Сайт фундаментального химического образования России. Наука. Образование. Технологии: Сайт фундаментального химического образования России. Наука. Образование. Технологии:

httphttp://://wwwwww..chemchem..msumsu..ruru Сайт Всероссийской олимпиады школьников: Сайт Всероссийской олимпиады школьников: httphttp://://rusolimprusolimp..ruru.. Данный портал объединяет Данный портал объединяет

Всероссийские олимпиады по всем предметам. Химия: Всероссийские олимпиады по всем предметам. Химия: httphttp::////chem.rusolimp.ruchem.rusolimp.ru..

Внеурочные занятияВнеурочные занятия

Образовательная программаОбразовательная программа«Путь к Олимпу»«Путь к Олимпу»

«Путь к Олимпу - 2009»

45 45 Всероссийская олимпиада Всероссийская олимпиада школьников по химии школьников по химии

Достижения ученикаДостижения ученика

Публикации по данной темеПубликации по данной теме

Поощрение учителяПоощрение учителя