Индивидуальная программа развития Индивидуальная программа развития ребенкаребенка

Мартышкина Анастасия Евгеньевна,Мартышкина Анастасия Евгеньевна,

• ученица 6 класса МОУ ученица 6 класса МОУ «Новоахпердинская ООШ»«Новоахпердинская ООШ»

• Дата рождения Дата рождения -23 мая 1997года-23 мая 1997года

• Адрес Адрес - Батыревский район,- Батыревский район,

• с.Новое Ахпердино,с.Новое Ахпердино,

• ул. Наречная, д.64ул. Наречная, д.64

• Мать – Мартышкина Людмила Мать – Мартышкина Людмила Вячеславовна- специалист Вячеславовна- специалист с/поселенияс/поселения

• Отец –Отец – Мартышкин Евгений Мартышкин Евгений Михайлович, крестьянское- Михайлович, крестьянское- фермерское хозяйство «Марка»фермерское хозяйство «Марка»

          Отношение к школе положительное, степень осознания общественной и личной значимости своей учебной деятельности достаточна. В школе её привлекает в основном возможность узнавать новое, проявлять свои умственные способности.          Имеет отличные способности по всем предметам. Учится в основном на «5». Она  четко может планировать свою работу, но при этом может самостоятельно выделять главное, делать обобщения и выводы. Недостаточно хорошо осуществляет самоконтроль, проявляет настойчивость в достижении поставленной цели. Стремится преодолевать трудности. Она  имеет отличные  результаты в учебе. На уроках активна, всегда правильно и обстоятельно отвечает на заданные вопросы.  Любит читать художественную литературу. Любознательна, эрудированна. В моменты вдохновения сочиняет прозу. Очень хорошо развита речь. Она содержательна, выразительна, грамматически правильна.Девочка с удовольствием участвует в подготовке и проведении различных мероприятий.

..

Создание условия для духовного и Создание условия для духовного и физического развития ребенка, физического развития ребенка, для реализации творческого для реализации творческого потенциала одаренного ученика потенциала одаренного ученика

поддерживать высокую учебную мотивацию;поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности  обучения и самообучения;развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности;формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную  деятельность;содействовать индивидуализации  воспитания и образования; закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации

• Предмет изучения, методы и приёмы изучения, субъект изучения- Предмет изучения, методы и приёмы изучения, субъект изучения- ссостояние межличностных отношений, выявление лидеров в классном остояние межличностных отношений, выявление лидеров в классном коллективе:коллективе:

• 1. Социометрия.1. Социометрия.• 2. Анкета «Лидер ли я?»2. Анкета «Лидер ли я?»• 3. Игра «Представь себя»3. Игра «Представь себя»• Интересы и увлечения учащегося:Интересы и увлечения учащегося:• 1. Анкета способностей ребёнка1. Анкета способностей ребёнка• 2. Составление карты интересов2. Составление карты интересов• Условия развития личности учащегося:Условия развития личности учащегося:• 1. Посещение учащегося на дому1. Посещение учащегося на дому• .2. Беседа с родителями.2. Беседа с родителями• Самооценка ребёнка:Самооценка ребёнка:• Тест-упражнение «Моя самооценка»Тест-упражнение «Моя самооценка»• Удовлетворённость ученика жизнью в классе:Удовлетворённость ученика жизнью в классе:• Коллективное творческое дело «Наши традиции»Коллективное творческое дело «Наши традиции»• Отношение учащегося к ЗОЖТест-анкета для самооценки школьником Отношение учащегося к ЗОЖТест-анкета для самооценки школьником

факторов риска ухудшения здоровья. факторов риска ухудшения здоровья. 

КачестваКачества Уровень Уровень сформированности в 4 сформированности в 4 классеклассе

Уровень Уровень сформированности в 6 сформированности в 6 классеклассе

Любознательность Любознательность Сформирована не в Сформирована не в полной мере  полной мере 

В основном В основном сформирована   сформирована  

Реализация своих Реализация своих интеллектуальных интеллектуальных способностей способностей

Хорошо учится,  при Хорошо учится,  при наличии контроля наличии контроля

Учится без контроля, Учится без контроля, стремится к знаниям стремится к знаниям

Организованность в учении Организованность в учении На уроках внимательна На уроках внимательна Работу на уроке и Работу на уроке и домашнее задание домашнее задание выполняет внимательно и выполняет внимательно и аккуратно аккуратно

Саморазвитие Саморазвитие Во внеурочной Во внеурочной деятельности  участвует деятельности  участвует

уровня Участвует в уровня Участвует в конкурсах различного конкурсах различного уровняуровня

Самостоятельность в труде Самостоятельность в труде Трудится при наличии Трудится при наличии контроля контроля

Трудится без контроля со Трудится без контроля со стороны взрослых стороны взрослых

Самоподготовка Самоподготовка Средний уровень Средний уровень Полностью сформирована Полностью сформирована

Требовательность к себе Требовательность к себе Проявляет себя  в Проявляет себя  в хороших поступках хороших поступках

Стремиться проявить себя Стремиться проявить себя в хороших делах и в хороших делах и поступках и показывает поступках и показывает пример остальным пример остальным учащимся учащимся

Дружелюбное отношение к Дружелюбное отношение к сверстникам сверстникам

Доброжелательна Доброжелательна Отзывчива к друзьям, Отзывчива к друзьям, является примером является примером

Уважительное отношение к Уважительное отношение к старшим старшим

  Уважает старших,  не Уважает старших,  не допускает грубость допускает грубость

Уважает старших Уважает старших

Сводный лист диагностики изучения уровней Сводный лист диагностики изучения уровней проявления формирующегося характера проявления формирующегося характера ребенка.ребенка. II I II I I I II I I IVIV

Любовь к отечествуЛюбовь к отечеству 44 55

Забота об общественном благеЗабота об общественном благе 33 44

Любовь к родной природеЛюбовь к родной природе 55 55

Отношение к чужой и своей Отношение к чужой и своей собственностисобственности

55 55

АккуратностьАккуратность 55 55

НастойчивостьНастойчивость 44 55

Творческое отношение Творческое отношение 55 55

Верность дружбеВерность дружбе 33 44

Стремление к самостоятельностиСтремление к самостоятельности 55 55

55 – – высокийвысокий, , 44 – – выше среднего, выше среднего, 33 – – средний, средний, 22 –– ниже среднего, ниже среднего, 11 – – низкий.низкий.

II I II I I I II I I IVIV

Щедрость (широта натуры)Щедрость (широта натуры) 44 44

Учтивость (сдержанность)Учтивость (сдержанность) 44 55

СтыдливостьСтыдливость 55 55

ЛживостьЛживость 22 11

ОбаяниеОбаяние 55 55

ВежливостьВежливость 55 55

Любовь к спортуЛюбовь к спорту 44 55

ПорядочностьПорядочность 44 55

ДолгДолг 55 55

55– – высокийвысокий, , 44 – – выше среднего, выше среднего, 33 – – средний, средний, 22 –– ниже среднего, ниже среднего, 1 1 – – низкий.низкий.

Жилищно-бытовые условияЖилищно-бытовые условия для учёбы и общего развития для учёбы и общего развития ребёнка хорошие. Семья ребёнка хорошие. Семья материально обеспечена. материально обеспечена. Взаимоотношения дружеские, Взаимоотношения дружеские, царят согласие и доброта. царят согласие и доброта. Семья держит тесную связь со Семья держит тесную связь со школой. Отец является школой. Отец является председателем председателем попечительского совета школыпопечительского совета школы

II I II I I I II I I IVIV

Влияние семьиВлияние семьи 44 55

Отношение к родителямОтношение к родителям 55 55

Отношение к товарищамОтношение к товарищам 44 55

Отношение к учёбеОтношение к учёбе 55 55

Отношение к младшимОтношение к младшим 55 55

55– – высокийвысокий, , 44 – – выше среднего, выше среднего, 33 – – средний, средний, 22 –– ниже среднего, ниже среднего, 1 1 – – низкий.низкий.

Название конкурсовНазвание конкурсов оценкаоценка

11 «Дюймовочка»«Дюймовочка» участиеучастие

22 «Инфознайка»«Инфознайка» отлицноотлицно

33 «Золотое руно»«Золотое руно» 10м. в регионе10м. в регионе

44 «Чувашская ласточка»«Чувашская ласточка» Диплом 1 степениДиплом 1 степени

55 «Русский медвежонок»«Русский медвежонок» сертификатсертификат

66 «Выборы глазами детей«Выборы глазами детей Благодарственное Благодарственное письмо «Единая письмо «Единая Россия»Россия»

77 «Кенгуру»«Кенгуру» СертификатСертификат

Работа по «Программе индивидуального развития Работа по «Программе индивидуального развития ребёнка» способствовала повышению качества ребёнка» способствовала повышению качества обучения. Расширила возможности развития обучения. Расширила возможности развития индивидуальных способностей. Ей присуще: индивидуальных способностей. Ей присуще: стремление к развитию своих способностей и стремление к развитию своих способностей и интересов, стремление к самореализации, стремление интересов, стремление к самореализации, стремление к активной жизненной позиции. Завоевала уважение, к активной жизненной позиции. Завоевала уважение, авторитет среди одноклассников и подруг. Сложились авторитет среди одноклассников и подруг. Сложились хорошие и добрые отношения с одноклассниками. хорошие и добрые отношения с одноклассниками. Стала больше дорожить мнением взрослых и ребят о Стала больше дорожить мнением взрослых и ребят о себе. Старается быть на виду всего класса. Появились себе. Старается быть на виду всего класса. Появились организаторские способности. Класс единогласно организаторские способности. Класс единогласно выбрал ее старостой.выбрал ее старостой.

Углубленное изучение отдельных предметов.Углубленное изучение отдельных предметов. Посетить дополнительные занятия и кружки по Посетить дополнительные занятия и кружки по

предметам. предметам.  Участие в школьных олимпиадах, в предметных Участие в школьных олимпиадах, в предметных

неделях. неделях. Заниматься дополнительно вместе с учителями-Заниматься дополнительно вместе с учителями-

предметниками по индивидуальным программам. предметниками по индивидуальным программам.  Участие во всероссийских и республиканских Участие во всероссийских и республиканских

конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», дистанционных олимпиадах.дистанционных олимпиадах.

Заниматься дополнительно вместе с учителями-Заниматься дополнительно вместе с учителями-предметниками по индивидуальным программам.предметниками по индивидуальным программам.

Проводить консультации с учителями-предметниками.Проводить консультации с учителями-предметниками. Участие в предметных неделях .Участие в предметных неделях . Принять участие в предметных конкурсах, в научной Принять участие в предметных конкурсах, в научной

конференции «Наука. Развитие. Творчество.» конференции «Наука. Развитие. Творчество.»