Южное окружное управление образования Департамента...
DESCRIPTION
Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы. ГОУ детский сад компенсирующего вида № 1570. «Приобщение детей с общим недоразвитием речи к художественной литературе в условиях компенсирующего детского сада». - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/1.jpg)
Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы
ГОУ детский сад компенсирующег
о вида № 1570
![Page 2: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/2.jpg)
«Приобщение детей с общим недоразвитием речи к художественной литературе в условиях
компенсирующего детского сада»
![Page 3: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/3.jpg)
«Детская литература – это искусство, которое лежит в основе базовой культуры
личности»
![Page 4: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/4.jpg)
Проектнаядеятельность
Ознакомление С
окружающим
ОрганизацияКнижныхуголков Игры-
Драматизации,Театрализ.
Дея-ть
Литературныедосуги
Игровая деятельность
ОзнакомлениеС
Художест. лит-рой
Логопедические занятия
Речевое развитие
детей
![Page 5: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/5.jpg)
Функции детской литературы
• Познавательная• Развлекательная
• Эстетическая
![Page 6: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/6.jpg)
Взаимосвязь педагогов по приобщению детей с ОНР к художественной литературе
Заведующая
Муз. руководители
Педагог-психолог
Старший воспитатель
Учителя-логопеды
Воспитатели
![Page 7: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/7.jpg)
Старший воспитатель и заведующая детского сада
№1570Проводят методические
мероприятия:• Педсоветы, деловые игры• Смотры-конкурсы книжных уголков• Дискуссии• Консультации
![Page 8: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/8.jpg)
Работа учителя-логопеда по приобщению детей
с ОНР к художественной литературе
• Пересказ текстов литературных произведений• Составление рассказов, используя
художественные произведения• Инсценировка знакомых сказок• Отработка речевого материала на основе
художественной литературы• Использование на занятиях малых фольклорных
форм (загадки, считалки, чистоговорки, сказки)
![Page 9: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/9.jpg)
Работа воспитателя по приобщению детей
с ОНР к художественной литературе
• Занятия с детьми по ознакомлению с художественной литературой
• Литературные досуги• Игры-драматизации, театрализованная
деятельность• Сотрудничество с библиотекой• Комплексные занятия по ИЗО
деятельности и музыкальному воспитанию• Информационные центры - уголки книг• Чтение художественных произведений
вне занятий
![Page 10: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/10.jpg)
Сотрудничество с родителями по приобщению детей с ОНР к художественной литературе
• Выступления на родительских собраниях
• Оформление наглядной пропаганды
• Анкетирование• Индивидуальные консультации
![Page 11: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/11.jpg)
Работа педагога-психолога по приобщению детей с ОНР к художественной литературе
Сказкотерапия – один из самых детских методов психологии.
• Знакомит ребенка с миром человеческих взаимоотношений, с миром культуры
• Способствует развитию и коррекции психических функций (восприятие, память, воображение, внимание и др)
• Способствуют повышению у ребенка уверенности в себе, в своем будущем
• Формируют нравственные чувства ребенка, ценностные ориентации (доброта, мораль, эмпатия, толератность)
• Развитие эмоциональной сферы• Формирование широкого спектра поведенческих реакций
ребенка
![Page 12: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/12.jpg)
Актуальные задачи детского сада по приобщению детей с
ОНР к художественной литературе
• Усвоение содержания произведения, правильное его понимание
• Умение воспринимать художественное произведение, переживать чувства, которые хотел передать автор
• Формирование умения анализировать литературные произведения
• Умение высказать свое отношение к художественному произведению, определить жанр (стихотворение, рассказ, сказка), уловить наиболее яркие примеры образности языка
![Page 13: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/13.jpg)
Актуальные задачи детского сада по приобщению детей с
ОНР к художественной литературе
• Овладение способами исполнения ролей в инсценировке, игре-драматизации по литературным сюжетам
• Развитие творческих способностей детей• Формирование умения выучивать наизусть
стихотворения, малые фольклорные жанры, пересказывать текст
• Выработка правильного отношения к книге и чтению (навык слушания текста, умения отвечать на вопросы о прочитанном, внимательно рассмотреть иллюстрации, воспитывать навыки аккуратного обращения с книгой)
![Page 14: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/14.jpg)
Виды театров в детском саду № 1570
• Театр игрушек• Пальчиковый театр
• Теневой театр• Театр картинок
![Page 15: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/15.jpg)
Виды театров в детском саду № 1570
• Театр перчаток• Театр Би-ба-бо
![Page 16: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/16.jpg)
Дети с общим недоразвитием речи особенно нуждаются в ознакомлении и приобщении к художественной литературе, которая влияет на культурное наследие, формирует ценностные представления, становление качеств творческой личности, развитие образного мышления, творческого воображения, художественно-речевую импровизацию, способствует реализации развития интересов детей.
![Page 17: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020716/568136ab550346895d9e5007/html5/thumbnails/17.jpg)
Детский сад компенсирующего вида № 1570