我所理解的现代教育技术

长春市第八十七中学 张苏 （英语）

目录

一、教育技术的发展历程二、教育技术含义的理解三、教育技术的理论基础四、教育技术的应用及理解五、教育技术的作用

一、教育技术的发展历程萌芽阶段： 19 世纪末起步阶段： 20 世纪初— 20 世纪 20 年迅速发展阶段： 20 世纪 30 年代—— 20 世纪 60 年代

迅速发展阶段 20 世纪 30 年代—— 20 世纪 60 年代

系统发展阶段 20 世纪 60 年代—— 20 世纪 80 年代网络发展阶段 20 世纪 90 年代至今

二、教育技术含义

AECT’94 定义 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

AECT’2005 定义 教育技术是通过创造，使用和管理适当的技术的过程和资源来促进学习和提高绩效的研究和符合道德的实践

三、教育技术的理论基础

学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。

教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。

教育传播即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。

教育技术的应用及理解1 、新课导入。2 、情境创设。3 、提高课堂教学容量。4. 教育技术不能完全替代了教师的作用。5. 要追求教育技术的实用化而非形式化。6. 要会适当地选择、合理地利用教育技术。7. 要让教育技术优化课堂教学全过程，成为解决教学的重难点的重要手段

四、教育技术的作用

1. 激发学生学习兴趣

2. 提高教育质量

3. 提高教育效率

4. 扩大教学规模 5. 促进教学改革