یکی از کارهای دیگر که بر عهده مسئولین دولتی است توسعه...

یکی از کارهای دیگر

که بر عهده مسئولین

دولتی است توسعه

مهارت هاست

این هنرستان های

فنی و صنعتی و این

فنی و حرفه ای ها

باید توسعه پیدا کند .مقام معظم رهبری

سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

اداره کل آموزش فنی و حرفه ای خراسان رضوی

4مرکز آموزش فنی و حرفه ای شماره

خواهران نجمه مشهد

http://khorasan-tvto.ir/markaz4

کاری از گروه مشاوره و آموزش

،سمیه روحانیان،زهرا ندافی مقدمزهرا اوغازی

1391آبان ماه


کار بدون علم ، کم

اثر است ؛ علم بدون

کار بی اثر است .مقام معظم رهبری

سال تولید ملی

حمایت از کار و

سرمایه ایرانی

واژه مش:هد ب:ه مع:ني ش:هود، حض:ور و ش:هادتگاه

حض:رت اس:ت علی بن موس:ی الرض:ا پس از ش:هادت .

ه: . ق، در 202ب::ه دس::ت م::أمون عباس::ي در س::ال

آرامگ:اه ه:اروني س:ناباد ب:ه خ:اك س:پرده ش:د. از آن پس

. خوان::ده ش::د مشهدالرض::ا»س::ناباد نوغ::ان« ب::ه ن::ام

مش:هد ش:هری در ش:مال ش:رقی ای:ران و مرک:ز اس:تان

خراس:ان رض:وی اس:ت. ب:ر اس:اس سرش:ماری عم:ومی

۲٬۴۱۰٬۸۰۰این ش:هر ب:ا ۱۳۸۵نف:وس و مس:کن س:ال

نف:ر جمعیت دومین ش:هر ب:زرگ و پ:رجمعیت ای:ران پس

از ته:ران اس:ت.این ش:هر ب:ه واس:طه وج:ود ح:رم ام:ام

رض:ا، هش:تمین ام:ام م:ذهب ش:یعه، س:االنه پ:ذیرای بیش

میلی:ون زائ:ر از داخ:ل و ی:ک میلی:ون زائ:ر از خ:ارج ۲۰از

از کشور است.

معرفی شهرستان مشهد


۲۰۴ش:هر مش:هد مرک:ز اس:تان خراس:ان رض:وی ب:ا

کیلوم::تر مرب::ع مس::احت، در ش::مال ش::رق ای::ران و در

۳۶ درج:ه و ۶۰ دقیق:ه ت:ا ۱۵ درج:ه و ۵۹ط:ول جغرافی:ایی

۳۷ دقیق:ه ت:ا ۴۳ درج:ه و ۳۵دقیق:ه و ع:رض جغرافی:ایی

دقیق::ه و در حوض::ه آبری::ز کش::ف رود، بین ۸درج::ه و

رش::ته کوه ه::ای بین::الود و ه::زار مس::جد واق::ع اس::ت.

م::تر و فاص::له آن از ۹۸۵ارتف::اع ش::هر از س::طح دری::ا

. کیلومتر است۹۶۶تهران

آب و هوای مشهد معتدل و متغیر است و وزش

بادها در آن بیشتر در جهت جنوب شرقی به شمال

۳۵غربی است. حداکثر درجه حرارت در تابستان ها

درجه ۱۵درجه باالی صفر و کمترین آن در زمستان ها

زیر صفر می باشد.

جغرافیای طبیعی و اقلیم مشهد


، جمعيت شهرس:تان 1383 ب:ر اس:اس آم:ار س:ال تع:داد 2224477مش:هد اين از ك:ه اس:ت ب:وده نف:ر نف:ر زن س:اکن 169541 نف:ر م:رد و 949864جمعيت

س:طح در نس:بی ت:راكم هس:تند ش:هری نق:اط در نف:ر در ه:ر کيلوم:تر مرب:ع می 124شهرس:تان مش:هد

باش:د ک:ه در مقايس:ه ب:ا متوس:ط ت:راکم جمعيت اس:تان، ب:االيی محس:وب می ش:ود در س:طح شهرس:تان ت:راکم

خانوار نيز وجود دارد. 475930مشهد ک:ل شهرس:تان مش:هد در باس:وادی ن:رخ 1/88

درص:د محاس:به ش:ده اس:ت ن:رخ باس:وادی در مي:ان م:ردان درص:د می باش:د. در 7/85 درص:د و در مي:ان زن:ان 5/90 نف:ر را 1673887 ازك:ل جمعيت شهرس:تان 1383س:ال

564317جمعيت ده س:اله و بيش:تر تش:كيل مي دهن:د ک:ه باش:ند. در س:طح اقتص:ادی می از نظ:ر نف:ر آن فع:ال

نف:ر 34579 نف:ر ش:اغل و 526738شهرس:تان مش:هد بيكار هستند .

ن:رخ بيك:اري اعالم ش:ده توس:ط مرك:ز آم:ار اي:ران درص:د مي باش:د. همچ:نين ن:رخ مش:ارکت 10/ 4براب:ر ب:ا

درصد گزارش شده است.9/37اقتصادي

تعداد و توزیع جمعیت


ع:الی آم:وزش و دانش:گاهی مراک:ز ب:ودن دارا ب:ا مش:هد

ه:زار ۲۳ ب:ا بیش از دانشگاه فردوسی مشهدبس:یار ب:ویژه

ن:::::یز و خ:::::ارجی و داخلی دانش:::::جوی

، دانشگاه علوم پزشکی مشهد

و دانشگاه آزاد اسالمی مشهد

قطب واحد بین الملل دانشگاه فردوسی مشهد ب:ه �عمال

از پس کش:ور دانش:گاهی شده اس:ت. تهراندوم مب:دل

آن ب:ر س:ال شهرداریعالوه در مش:هد توس:ط ۱۳۸۷

بین المللی کالن ش:هرهای جه:ان ب:ه متروپلیسس:ازمان

مونترالعن:وان دومین مق:ر آموزش:ی این س:ازمان پس از

انتخاب شد .کانادادر

آموزش شهرستان


http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D9%81%D8%B1%D8%AF%D9%88%D8%B3%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D9%BE%D8%B2%D8%B4%DA%A9%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D8%A2%D8%B2%D8%A7%D8%AF_%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%88%D8%A7%D8%AD%D8%AF_%D8%A8%DB%8C%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%84_%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D9%81%D8%B1%D8%AF%D9%88%D8%B3%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D9%87%D8%B1%D8%A7%D9%86

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%D9%87%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%BE%D9%84%DB%8C%D8%B3&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%84

http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AF%D8%A7

، دانشگاه علوم پزشکی، دانشگاه فردوسی

، دانشگاه آزاد اسالمی مشهد

، مؤسسه آموزش عالی اقبال الهوری

، موسسه آموزش عالی حکمت رضوی

، موسسه غیر انتفاعی خیام

، موسسه آموزش عالی خراسان

، موسسه آموزش عالی سجاد

، دانشکده فنی سما، موسسه آموزش عالی خراسان

، دانشگاه پیام نور، جهاد دانشگاهی

، مرکز تربیت معلم شهید بهشتی

، موسسه اموزش عالی بینالود

، موسسه آموزش عالی بهار

، موسسه آموزش عالی تابران

، موسسه آموزش عالی توس

، دانشکده فنی شهید منتظری

، دانشکده فنی مهندسی ثامن الحجج

، دانشگاه امام رضا

اسامی برخی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی مشهد


http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D9%81%D8%B1%D8%AF%D9%88%D8%B3%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D9%BE%D8%B2%D8%B4%DA%A9%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D8%A2%D8%B2%D8%A7%D8%AF_%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%A7%D9%82%D8%A8%D8%A7%D9%84_%D9%84%D8%A7%D9%87%D9%88%D8%B1%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%AD%DA%A9%D9%85%D8%AA_%D8%B1%D8%B6%D9%88%DB%8C&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%BA%DB%8C%D8%B1_%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B9%DB%8C_%D8%AE%DB%8C%D8%A7%D9%85&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D9%86

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%B3%D8%AC%D8%A7%D8%AF_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D9%86

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%A9%D8%AF%D9%87_%D9%81%D9%86%DB%8C_%D8%B3%D9%85%D8%A7&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AC%D9%87%D8%A7%D8%AF_%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D9%BE%DB%8C%D8%A7%D9%85%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%B1_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%B1%DA%A9%D8%B2_%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA_%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%B4%D9%87%DB%8C%D8%AF_%D8%A8%D9%87%D8%B4%D8%AA%DB%8C_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%A8%DB%8C%D9%86%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AF_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%A8%D9%87%D8%A7%D8%B1&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%86&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D9%88%D8%B3%D8%B3%D9%87_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D8%AA%D9%88%D8%B3_%D9%85%D8%B4%D9%87%D8%AF&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%A9%D8%AF%D9%87_%D9%81%D9%86%DB%8C_%D8%B4%D9%87%DB%8C%D8%AF_%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%B8%D8%B1%DB%8C&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%A9%D8%AF%D9%87_%D9%81%D9%86%DB%8C_%D9%85%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%DB%8C_%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AC%D8%AC

http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87_%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%85_%D8%B1%D8%B6%D8%A7&action=edit&redlink=1&preload=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%E2%80%8C%D8%A8%D9%86%D8%AF%DB%8C&editintro=%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88:%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87/%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D8%AA%E2%80%8C%D9%86%D9%88%D8%AA%DB%8C%D8%B3&summary=%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF+%DB%8C%DA%A9+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D9%86%D9%88+%D8%A7%D8%B2+%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82+%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D8%AF%DA%AF%D8%B1&nosummary=&prefix=&minor=&create=%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA+%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%86+%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87+%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF


معرفي مركز آموزش خواهران نجمه

خ:واهران 4 مرك:ز آم:وزش ف:ني و حرف:ه اي ش:ماره

نجم:ه مش:هد در س:اختماني چهارطبق:ه جمع:ا ب:ه مس:احت

ب:ا 1376 م:ترمربع فع:اليت خ:ود را رس:ما از س:ال 2000

متقاض:يان مه:ارت س:طح ارتق:اء آموزش:ي رويك:رد

جدي:د ه:اي دوره آم:وزش س:مت ب:ه ح:ركت و آم:وزش

متناس:ب ب:ا ني:از ب:ازار ك:ار و س:رمايه شهرس:تان و ب:ه روز

جهت در آموزش:ي ه:اي اس:تاندارد م:داوم رس:اني

آم:وزش مهارته:اي ف:ني و حرف:ه اي ب:ه ب:انوان متقاض:ي

آغاز نموده است ..


معرفي واحد مشاوره آموزشي شغلي

يكي از سياس:ت ه:اي فع:ال ب:ازار ك:ار و اش:تغال ب:ه ش:يوه

ه:اي غ:ير مس:تقيم ارائ:ه خ:دمات مش:اوره آموزش:ي ، ش:غلي

اي و حرف:ه ف:ني آم:وزش مراك:ز در توان:د ك:ه مي اس:ت

اث:رات مفي:د و م:وثری ب:راي كارجوي:ان و ارتق:اء به:ره وري

ش:اغلين داش:ته باش:د ک:ه ب:ا اس:تفاده از آن اف:راد ب:ه س:وي

ي:ادگيري مه:ارت ه:ايي ت:رغيب وتش:ويق مي گردن:د ك:ه ني:از

ب:ا ط:رفي از و ك:رده ت:امين را جامع:ه و ك:ار ب:ازار

خصوص:يات آنه:ا س:ازگار باش:د ل:ذا شايس:ته اس:ت مه:ارت

جوي:ان در ب:دو ورود ب:ه مرك:ز اطالع:ات كام:ل و مفي:دي را

نگ:اه ي:ك در س:ازمان آموزش:ي تس:هيالت و خ:دمات از

ب:ا كم:ك مش:اور مرك:ز تص:ميم ت:ا نماين:د دري:افت اجم:الي

انتخ:اب ص:حيح دوره آموزش:ي را در جهت گ:يري درس:تي

انجام دهند .


هدفهاي مشاوره آموزشي شغلي

. در فرد سازش حرفه اي بوجود آيد

ب:ه ف:رد كم:ك ش:ود ت:ا حرف:ه اي انتخ:اب كن:د ك:ه

متناس:ب ب:ا توان:ايي ه:ا ، رغبت ه:ا و خصوص:يات

شخصي وي باشد .

وض:ع اقتص:ادي كش:ور ي:ا جامع:ه ب:ا اس:تفاده از

نيروي انساني بهبود يابد .

و اس:تقالل و آزادي ب:ه اعتق:اد ب:ر راهنم:ايي

ارزشمندي انسان استوار است .

راهنم:ايي ب:ر همك:اري و كم:ك متكي اس:ت ن:ه ب:ر

.تحكم و اجبار

مساحت )مترمربع( نام واحد ردیف

30 ریاست 1

12 معاونت 2

9 مشاوره 3

72 آموزشگاه آزاد 4

72 آزمون 5

24 آموزش 6

24 پذیرش و روابط عمومی 7

24 دبیرخانه 8

24 ذیحسابی و امور مالی 9

12 اطالعات 10

72 سالن جلسات 11


معرفی امکانات اداری ، رفاهی مرکز

ریاست مرکز

معاونت مرکز


آموزشگاه آزاد


سنجش )آزمون (


راهنمایی و مشاوره

آموزش


پذیرش

روابط عمومی


ذی حسابی و امور مالی


دبیرخانه و اموراداری

اطالعات


حراست و نگهبانی

مسجد امام خمینی


بسیج اداری

اتاق جلسات


سالن اجتماعات


با اتک:ال ب:ه ق:درت الی:زال الهی و در پرت:و ایم:ان و سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

ع:زم ملی و کوش:ش برنام:ه ری:زی ش:ده و مدبران:ه

جمعی و در مس:یر تحق:ق آرم:ان ه:ا و اص:ول ق:انون

اساسی ، در سند چشم انداز بیست ساله :

ای:ران کش:وری اس:ت توس:عه یافت:ه ب:ا جایگ:اه اول

ب:ا ، علمی و فن:اوری در س:طح منطق:ه اقتص:ادی

ه:ویت اس:المی و انقالبی ، اله:ام بخش در جه:ان

بین رواب:ط در م:وثر و س:ازنده تعام:ل ب:ا اس:الم

المللی .

سند چشم انداز جمهوری اسالمی هجری شمسی1404ایران در افق


جامع:ه ای:رانی در اف:ق این چش:م ان:داز چ:نین وی:ژگی

هایی خواهد داشت : ، ف:رهنگی مقتض:یات ب:ا متناس:ب یافت:ه توس:عه

جغرافیایی و تاریخی خود برخ:وردار از دانش پیش:رفته ، توان:ا در تولی:د علم و

فناوریامن ، مستقل و مقتدر با سامانه دفاعیبرخوردار از سالمت ، رفاه وامنیت و م:ومن ، ایث:ارگر ، پ:ذیر مس:ئولیت ، فع:ال

برخوردار از وجدان کاری و علمی ، اقتص:ادی اول جایگ:اه ب:ه یافت:ه دس:ت

فناوری در سطح آسیای جنوبیالهام بخش ،فعال و موثر در جهان اسالم ب:ا جه:ان ب:ر اس:اس دارای تعام:ل س:ازنده و م:وثر

اصول عزت ، حکمت و مصلحت

خ:واهران نجم:ه ب:ه عن:وان مرک:ز 4تع:یین مرک:ز ش:ماره

معین آزمون

ب:ر نظ:ارت و آزاد ه:ای آموزش:گاه م:دیریت واگ:ذاری

و کس:ب 1390انج:ام ک:ار ایش:ان ب:ه مرک:ز نجم:ه در س:ال

90عنوان رتبه نخست عملکرد استان در سال

تالیف کتابچ:ه راهنم:ای دوره ه:ای آموزش:ی مرتب:ط ب:ا

90آموزش های مرکز درسال

گس:ترش فع:الیت راهنم:ایی و مش:اوره آموزش:ی ش:غلی

و کس:ب عن:وان نخس:ت اس:تان از نظ:ر عملک:رد در س:ال

در 90 خراس:ان اس:تان کش:وری دوم رتب:ه کس:ب و

همان سال

ه:ای کارگ:اه جهت مناس:ب آموزش:ی فض:ای اح:داث

طبق:ه از اداری بخش انتق:ال و طبق:ه 1موج:ود ب:ه -

90همکف ساختمان مرکز در سال

اج:رای پ:روژه عم:رانی س:اخت خوابگ:اه ک:ارآموزی وی:ژه

بانوان


دستاوردهای اجرایی و عملیاتی

ب:ا 16برگ:زاری خ:ارجی اتب:اع وی:ژه آموزش:ی دوره

تفاهم نامه سازمان ملل

نمایش:گاه تخصص:ی در س:طح ش:هر 8برگ:زاری بیش از

از دستاوردهای مشاغل خانگی مهارت آموزان

پتانس:یل از گ:یری به:ره و کاری:ابی ب:ا تعام:ل ایج:اد

موقعیت یابی جهت اشتغال مهارت آموختگان

س:ایت در آموختگ:ان مه:ارت اطالع:اتی بان:ک ایج:اد

اش:تغال بس:تر س:ازی ف:راهم منظ:ور ب:ه کاری:ابی

طری:ق از آن:ان اش:تغال وض:عیت رهگ:یری و ایش:ان

کاریابی

توس:عه و گس:ترش همک:اری ب:ا ص:داو س:یما و رس:انه ه:ا

خص::وص در عم::وم رس::انی اطالع منظ::ور ب::ه

آموزش:های مه:ارتی ف:نی و حرف:ه ای:در برنام:ه رون:ق و

سایر برنامه ها

تهیMه مقالMه هMای مختلMف تحت عنMوان پیMام هMای مشMاوره ای بMه

صورت ماهیانه



ت::دوین و نویس::ی اس::تاندارد نظ::ام در تح::ول

پتانس:یل ه:ای ب:ر اس:اس اس:تانداردهای ش:غلی جدی:د

موجود استان مرتبط با مشاغل خانگی

راه ان:دازی زی:ر پورت:ال و وبالگ مرک:ز و ارائ:ه خ:دمات

راهنمایی و مشاوره ای از طریق سایت

انج:ام ط:رح پژوهش:ی بررس:ی تفک:ر خالق و ک:ارآفرین

در مرکز

در ای حرف:ه و ف:نی ه:ای آم:وزش نقش بررس:ی

ب:ه آن ارائ:ه و مقال:ه ص:ورت ب:ه اش:تغال توس:عه

سازمان آموزش و پرورش

تربیت و پرورش مهارت آموزان المپیادی

طراحی س:واالت آزم:ون و ارائ:ه ب:ه بان:ک س:وال توس:ط

مربیان



آمار کارمندان از نظر وضعیت استخدام

جمع زیر دیپلم دیپلم کاردانی کارشناسی

وضعیت استخدام

7 - 2 1 4 رسمی

1 - - - 1 پیمانی

28 4 9 4 11قرارداد

انجام کار مشخص

11 - - 3 8 حق التدریس

47 4 11 8 24 جمع


آمار کارمندان از نظر تحصیالت

زیر دیپلم دیپلم کاردانی کارشناسی وضعیت استخدامی

- 2 1 4 رسمی

- - - 1 پیمانی

4 9 3 12قرارداد


- - 3 8 حق التدریس

4 11 7 24 جمع


آمار کارمندان در حال تحصیل

دیپلم کاردانی کارشناسی کارشناسی ارشد

وضعیت استخدامی

- 1 - 1 رسمی

- - - - پیمانی

- 3 2 1قرارداد


- - 1 1 حق التدریس

- 4 3 3 جمع


نمودار درصد توزیع استخدامی


حق التدریس

رسمیپیمانی

قرارداد انجام کار معین

نمودار درصد پرسنلی از نظر تحصیالت


کارشناسی

زیر دیپلم

دیپلم

کاردانی

تعهدات آموزش در سالهای 89-90-91

سال تعهدات 91

)نفرساعت(

90تعهدات سال )نفرساعت(

تعهدات سال 89

)نفرساعت(نام خوشه ردی

ف

290909 226226 215800 ثابت وسیار شهری

1

20000 11576 20000 روستایی 2

2000 - 4000 صنایع 3

312909 277802 247000 جمع 4


نمودار تعهدات سه ساله آموزش





247000

277802

3129

09


نمودار تعهدات آموزش ثابت و سيار شهري




215800

226226

2909

09

)نفرساعت(89تعهدات سال




نمودار تعهدات آموزش روستايي

20000

11576

2000

0




نمودار تعهدات آموزش در صنايع

4000

2000

ماهه 8)91سال اول(

90سال 89سال عنوان شاخص

700 2000 2500 آزمون ادواری

12912 19612 17762 آموزشگاه آزاد

837 1794 1577 آزمون مرکز ثابت

1261 2325 - آزمون تفاهم نامه


عملکرد شرکت کنندگان درآزمون

ماهه 8)91سال اول(

90سال 89سال عنوان شاخص

700 2000 2500 شركت كنندگان

150ادواري 1300 1400 قبول شدگان

21% 65% 56% درصد قبولي

12912 19612 17762 شركت كنندگانآموزشگاه آزاد

8750 14511 14327 قبول شدگان


837 1794 1577 شركت كنندگانمركز ثابت

802 1687 1489 قبول شدگان


1261 2428 - شركت كنندگانتفاهم

نامه1120 2325 - قبول شدگان

89% 95% - درصد قبولي


عملکرد قبول شدگان درآزمون

نمودار عملکرد درصد قبولي آزمون


ادواري آموزشگاه آزاد مركز ثابت تفاهم نامه0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

89سال

90سال

91سال

عملکرد آموزشگاه آزاد در 91 و شش ماهه اول 90سال

91سال 90سال عنوان ردیف

70 68 تعداد حرفه های آموزشی 1

389 380 تعداد آموزشگاه های فعال 2

48 42 تعداد آموزشگاه های غیر فعال 3

111 100 تعداد آموزشگاه های در حال مرخصی

4

4 4 تعداد پروانه های تاسیس صادرشده

5

170 293 تعداد پروانه های تاسیس تمدید شده

6

5 - تعداد پروانه های تاسیس انتقالی 7



عملکرد آموزشگاه آزاد در 91 و شش ماهه اول 90سال

91سال 90سال عنوان ردیف

27 24 تعداد گردهمایی های برگزار شده

8

854 427 تعداد کارت مدیریت و مربیگری صادر شده

9

100 145 تعداد مرخصی های بلندمدت صادر شده

10

65 33 تعداد مرخصی های کوتاه مدت صادر شده

11

1427 2265 تعداد بازرسی های انجام شده 12

4 4 تعداد موافقت نامه های اصولی 13

جدول اعتبارات عمرانی و جاری

اعتبارات عمرانیاعتبارات جاری تعمیرات و سال

انشعابات تجهیزات کارگاهی

349/103/950 107/950/000 523/401/308 89

237/491/000 432/160/000 851/744/546 90

55/395/650 - 168/862/849 91


سیاست های کلی اشتغال

مق:ام معظم ره:بری سیاس:ت ه:ای کلی اش:تغال را پس

ابالغ نظ:ام مص:لحت تش:خیص مجم:ع ب:ا مش:ورت از

کردندکه متن آن به شرح زیر می باشد :

- ترویج و تقویت فرهنگ کار ، تولید ، کار آفرینی1

کارآم:د 2 و م:اهر ، متخص:ص انس:انی ن:یروی آم:وزش -

ت::وان وارتق::ای بازارک::ار نیازه::ای ب::ا متناس::ب

کارآفرینی با مسئولیت نظام آموزشی کشور

- ایج:اد فرص:ت ه:ای ش:غلی پای:دار ب:ا تاکی:د ب:ر اس:تفاده 3

از توسعه فناوری و اقتصاد

- ایجاد نظام جامع اطالعات بازار کار4

- بهبود محیط کسب و کار و ارتقاء شاخص های آن5

- ج:ذب فن:اوری ، س:رمایه و من:ابع م:الی ، مبادل:ه ن:یروی 6

کار



- هماهن:گ س:ازی و پای:داری سیاس:ت ه:ای پ:ولی ، م:الی ، 7

ارزی و تجاری و تنظیم بازار

- توج:ه بیش:تر در پ:رداخت یاران:ه ه:ا ب:ه حم:ایت از س:رمایه 8

گذاری ، تولید و اشتغال مولد

اقتص:ادی 9 ه:ای از ظ:رفیت بهین:ه اس:تفاده و - گس:ترش

دارای مزیت مانند گردشگری و حق گذر )ترانزیت(

- حم:ایت از تاس:یس و توس:عه ص:ندوق ه:ای ش:راکت در 10

- برق:راری حم:ایت 11س:رمایه ب:رای تج:اری س:ازی ای:ده ه:ا

ه:ای م:وثر از بیک:اران ب:رای اف:زایش توانمن:دی ه:ای آن:ان در

راستای دسترسی آنها به اشتغال پایدار

- توج:ه وی:ژه ب:ه ک:اهش ن:رخ بیک:اری اس:تان ه:ای ب:االتر از 12

متوسط کشور

به:ره وری 13 و اف:زایش دس:تمزدها بین تناس:ب - رع:ایت

نیروی کار


وضعیت اشتغال مهارت آمار1390آموختگان در سال


بر اس:اس مطالع:ات انج:ام ش:ده و بررس:ی وض:عیت اش:تغال

مه:ارت آمو:ختگ:ان و آم:ار ب:ه د:س:ت آ:م:ده :از ر:هگ:یری ش:غلی

91 نفر:قب:ول ش:دگان در :آزم:و:ن نه:ایی 1225آن:ا:ن از :تع:داد :

و :تع:داد: ان:د ب:ود:ه قبال ش:اغل پس :از طی 303نف:ر: ن:ف:ر

ک:ارجو:ی:ان غ:یر: تع:داد: . ان:د: یاف:ت:ه اش:تغال: دو:ره :آموز:ش:ی

نف:ر می: باش:د :درا:ین: می:ان 220 :نف:ر و :تع:دا:د کار:جوی:ا:ن :583

نف:ر: :ب:ه عل:ت ع:دم :امک:ان :برق:راری: :ارتب:ا:ط: وض:عیت 79تع:د:اد:

اشت:غال آنان :نامشخ:ص می ب:اشد .

نامشخص

کارجویان

)بیکاران واقعی(

غیرکارجویان

اشتغال یافتگان

کارآموزان

قبال شاغل

قبول شدگان نهایی

79 220 583 303 91 1225

18% 48% 25% 7/4% 95%


جدول وضعیت اشتغال مهارت آموختگان

90سال

. روز بوده است23میانگین فاصله زمانی برای اشتغال


90درصد اشتغال یافتگان سال

جهدر

ارک ک

شبم

2

چوبیت

آالور

زیده

ازنس

بچو

رویبر

ارینگ

توخ

س

تاريرو

پچا

ورار ك

خلیدا

ماریمع

احطر

)

(

رایویت

یئین

تزهای

شهشی

شنقا

یئین

تزگر

س م

جهدر

ارک عرق

م تمنب

2

غبان با

زادآ ي

ضاف در

گل دهدهن

شور

پر

مرمث

يرغ و مر

مثنهال

دهكنن

يدتول

*

يفيص

اءشن ه

ندكن

يدتول

با اصد

و لمفي

دوينت ر

كاانه

راي SSP

)

(

جهدر

بقال

دونب

بچو

ارک عرق

م

2

وز

د ف كي

*

ورار ك

PROTEL

اريكبزس

*

ورار ك

PREMIERE

بری

خس

کاع

رم

چک

کاح

ککم

بهماری

معاحی

طر A

RCHICAD

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

45.0

50.0

ی:ک – عک:اس : مع:رق ک:ار چ:وب درج:ه بیش:ترین درص:د اش:تغال 2خبری – منبت معرق کار درجه

ب:ه علت اش:تغال ب:ه protel کم:ترین درص:د اش:تغال : ک:ارور تحصیل کلیه کارآموزان


درصد اشتغال یافتگان مرتبط با 90دوره آموزشی سال

جه در

ار ک ک

شبم

2

یچوب

ت آالور

زیده

ازنس

بچو

ی رو

ر ی ب

گارت ن

وخس

تاريرو

پ چاور

كار

خلی دا

ماریمع

ح طرا

ی (ترا

ویی )

ئینتزی

هاشه

شیش

قا ن

یئینتزگر

س م

ه رج

ر د کا

عرق مت

منب

2

غبان با

زادي آ

ضار ف

ل ده گ

هندش د

ورپر

مر مث

يرو غ

ر ثمل م

نهاه نند

د كولي

* ت

يصيف

اء ش

ه ننند

د كولي

ت

باصدا

و لم

فيدوين

ر ت كا

نهاياS ر

SP

ه رج

( دب

قالن

دو) ب

ب چو

ار ق ک

عرم

2

وزف د

كي*

وركار

PROTE

L

كاربزي

س *

وركار

PREM

IERE

بری خ

سکاع

رم چ

کحکا

ککم

ه ی ب

مارمع

ی اح

طر A

RCHICAD0.0

10.020.030.040.050.060.070.080.090.0

100.0

این نمودار نشان می دهد که فعالیت اغلب شاغلین در حوزه آموزشی .مربوطه بوده است


درصد دانشجویان آموزش 90 سال دیده

جهدر

کارک

شبم

2

یچوب

تآال

ورزی

دهازن

س

بچو

رویبر

گارین ت

وخس

تاريرو

پچا

وركار

خلیدا

ماریمع

طراح

)

(

ترایوی

یئینتز

هایشه

شیش

قا ن

ئینیتز

گرس م

جهدر

کارعرق

تممنب

2

غبان با

زادآ ي

ضاف در

گل دهدهن

شور

پر

مرمث

يرغ و مر

مثنهال

دهكنن

ليد تو

*

يصيف

شاءن ه

نندك ليد

تو

باصدا

و لمفي

دوينت ر

كانهاياS ر

SP

)

(

جهدر

بقال

دونب

بچو

کارعرق

م

2

وز

فد كي

*

وركار

PROTE

L

كاربزي

* س

وركار

PREM

IERE

بری

سخعکا

رم

چکحکا

ککم

بهماری

معاحی

طر A

RCHICAD0.00

10.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

بیشترین درصد دانشجویان آموزش دیده مربوط به دوره کارور protel می باشد


90 درصد آموزش دیدگان کارجو سال

جهدر

کارک

شبم

2

یچوب

تآال

ورزی

دهازن

س

بچو

رویبر

گارین ت

وخس

تاريرو

پچا

وركار

خلیدا

ماریمع

طراح

)

(

ترایوی

یئینتز

هایشه

شیش

قا ن

ئینیتز

گرس م

جهدر

کارعرق

تممنب

2

غبان با

زادآ ي

ضاف در

گل دهدهن

شور

پر

مرمث

يرغ و مر

مثنهال

دهكنن

ليد تو

*

يصيف

شاءن ه

نندك ليد

تو

باصدا

و لمفي

دوينت ر

كانهاياS ر

SP

)

(

جهدر

بقال

دونب

بچو

کارعرق

م

2

وز

فد كي

*

وركار

PROTE

L

كاربزي

* س

وركار

PREM

IERE

بری

سخعکا

رم

چکحکا

ککم

بهماری

معاحی

طر A

RCHICAD0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

50.00

بیشترین درصد کارجویان آموزش دیده مربوط به دوره طراح و مجری احداث گلخانه می باشد


درصد آموزش دیدگان غیر 90کارجو سال

جهدر

کارک

شبم

2

یچوب

تآال

ورزی

دهازن

س

بچو

رویبر

گارین ت

وخس

تاريرو

پچا

وركار

خلیدا

ماریمع

طراح

)

(

ترایوی

یئینتز

هایشه

شیش

قا ن

ئینیتز

گرس م

جهدر

کارعرق

تممنب

2

غبان با

زادآ ي

ضاف در

گل دهدهن

شور

پر

مرمث

يرغ و مر

مثنهال

دهكنن

ليد تو

*

يصيف

شاءن ه

نندك ليد

تو

باصدا

و لمفي

دوينت ر

كانهاياS ر

SP

)

(

جهدر

بقال

دونب

بچو

کارعرق

م

2

وز

فد كي

*

وركار

PROTE

L

كاربزي

* س

وركار

PREM

IERE

بری

سخعکا

رم

چکحکا

ککم

بهماری

معاحی

طر A

RCHICAD0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

بیشترین درصد غیر کارجویان آموزش دیده متعلق به کاراموزان دوره کارور protel.می باشد که همگی دانشجو بودند


طهحو

م و ماآبن

دهازن

سحو

طرا

وركار

PREM

IERE

ین و

بچو

گارن ت

وخ س

وز

فد كي

*

بری

سخعکا

نگيفر

تتو

دهدهن

شور

پر

گرشرين

آف **

)

(

تسافی

گرک

افیگر

ورکار

بچو

رويشي

قان

جهدر

ینعت

صیشک شه

نق

2

سبزضاي

ف گركار

جهدر

کارت

منب

1

فرینارآ

ک0

2

4

6

8

10

12

14

يافتگان اشتغال

آموزشي دوره با مرتبط

ماهه 6 نمودار اشتغال یافتگان 91اول سال


طهحو

م و ماآبن

دهازن

سحو

طرا

ککم

بهک

ونيکتر

تالارا

مدطراح

Orca

d

وركار

PREM

IERE

ورکار

** Pro

tel

ین و

بچو

گارن ت

وخ س

)

(

جهدر

بقال

دونب

بچو

کارعرق

م

2

وز

فد كي

*

)

(

ترایوی

یئینتز

هایشه

شیش

قا ن

بری

سخعکا

ککم

بهماری

معاحی

طر A

RCHICAD

نگيفر

تتو

دهدهن

شور

پر

)

(

ای هیان

راپ

تایای ه

یانرا

چینوف

حرو آرا

حهصف

گرشرين

آف **

کود

دکمه

يرمد

)

(

تسافی

گرک

افیگر

ورکار

یچوب

تآال

ورزی

دهازن

س

بچو

رويشي

قان

خلیدا

ضایف ده

کننزئین

ت

جهدر

ینعت

صیشک شه

نق

2

رم

چکحکا

سبزضاي

ف گركار

جهدر

کارعرق

م

1

*

جهدر

کارت

منب

1

ماریمع

یشک شه

نق

فرینارآ

ک

يتاليج

تدارا

مدگر

ليلتح

و حطرا

*0

2

4

6

8

10

12

کارجویان

91 ماهه اول سال 6 نمودار کارجویان

فهرست کارگاه های آموزشی

plcکارگاه

کارگ:::::::::::::اه

الکترونیک

کارگاه مکانیک

کارگاه گرافیک

کارگاه معماری


تکنول::::وژی کارگ::::اه

فرهنگی

کارگاه نساجی

کارگاه صنایع دستی

کارگاه صنایع چوب

دس:تی ص:نایع کارگ:اه

)چوب (

کارگاه عکاسی

فهرست رشته های آموزشی

91سال 90سال 89سال

عکاس خبری عکاس خبری عکاسی دیجیتال

عکاس و چاپگر دیجیتال

سیار


: م::ربی خ::انوادگی ن::ام و نام

صدیقه کسایی

تحصیالت : کاردانی تصویربرداری

نوع استخدام :حق التدریس

متر72مساحت کارگاه :


کارگاه الکترونیک


نام و نام خانوادگی مربی : آزاده انزوایی

تحصیالت : دانشجوی کارشناسی ارشد

مخابرات )الکترونیک(





PROTEUSتحلیلگر طراح و تحلیلگر مدارات orcadبه کمک تعمیر تلفن همراه

طراحی برد مدار چاپی PROTEUS

protelکارور طراح و تحلیلگر مدارات دیجیتال

کاربرد تایمرها و تقویت کننده های عملیاتی

pcbطراحی نقشه های طراح و تحلیلگر مدارات orcadبه کمک

طراحی مدارات مجتمعدیجیتال

VHDLبرنامه نویس protelکارور

طراحی مدارات مجتمع آنالوگ

طراح و تحلیلگر مدارات دیجیتال

pcbطراحی نقشه های

طراح و تحلیلگر مدارات دیجیتال

MODEL SIMکار با نرم افزار

کارگاه الکترونیک


کارگاه هنرهای دستی تجسمی



حجم ساز 2درجه

نقاشی روی چوب

پیکر تراش چوبی



کارور چاپ روتاری

نقاشی روی نمای مفید ساختمان

نقاش شیشه های تزئینی


معرق ساقه گندم


نام و ن:ام خ:انوادگی م:ربی : م:ژده

ادهمی

تحصیالت : کارشناسی نقاشی



کارگاه معماری



طراحی معماری

داخلی

تزئین کننده فضای داخلی


2درجه

نقشه کشی معماری



طراح و سازنده آبنما

و محوطه


داخلی


داخلی

طراح و سازنده آبنما

و محوطه



خدیجه مجیری

تحصیالت : کارشناسی معماری



کارگاه صنایع چوب



معرق کار چوب درجه

2

معرق کار 2چوب درجه

معرق و منبت 2کار درجه

معرق و منبت کار

2درجه

معرق و منبت کار

2درجه

معرق حجمی

معرق کار 1درجه



وحیده خسروانی

کارشناس::::ی : تحص::::یالت

روانشناسی



کارگاه گرافیک



صفحه آرا و حروفچین رایانه

ای

صفحه آرا و حروفچین رایانه

ای

نقاش شیشه های

تزئینی)ویترای(

طراحی لباس با رایانه

کارور گرافیک

طراح بیلبورد طراح گرافیک رایانه ای

طراح و بسته بندی محصوالت صنعتی تجاری

طراح و بسته بندی محصوالت صنعتی تجاری

INDESIGNکارور



ملیحه موسوی

تحصیالت : کارشناسی گرافیک



کارگاه تصویر برداری



تدوینگر 2تصویر درجه

PREMIERکارورE

رایانه کار تدوین فیلم و

صدا



PREMIERکارورE





ملیحه نظری

کارشناس::::ی : تحص::::یالت

تصویربرداری



کارگاه مکانیک



نقشه کش و طراح به کمک

رایانه

نقشه کشی 2صنعتی درجه

نقشه کشی 2صنعتی درجه

salidworkکارور

mechanicکارورal desktap


نام و ن:ام خ:انوادگی م:ربی : زه:را

اکبری

تحصیالت : کارشناسی مکانیک



کارگاه صنایع دستی )صنایع چوب(



مشبک کار 2درجه



نازک کار چوب سازنده زیورآالت چوبی

سازنده زیورآالت چوبی

سوخت نگار چوب ونی



مشبک کار فلز مسگر تزئینی مسگر تزئینی

گره چین منبت کار 1درجه

گره چین


نام و ن:ام خ:انوادگی م:ربی : انیس

قیطاقی

ص::نایع کارشناس::ی : تحص::یالت

چوب



کارگاه کارآفرینی


91سال 90سال سال 89

کارآفرینی مقدماتی

کارآفرینی مقدماتی

کارآفرینی تکمیلی

کارآفرینی تکمیلی

آفرینشگر

ساماندهی محیط کار

مدیر مهدکودک


راض:یه : م:ربی خ:انوادگی ن:ام و نام

عبدی

، روانشناس:ی کارشناس:ی : تحص:یالت

کاردانی طراحی دوخت



کارگاه نساجی



معرق کار چرم

کیف دوز

قالب باف چرم و جیر

خیاطی با اندازه گیری

مستقیم روی پارچه

کیف دوز حکاک چرم

حکاک چرم

سراج سنتی

معرق کار پارچه

بافنده فرشینه


راض:یه : م:ربی خ:انوادگی ن:ام و نام

عبدی

، : کارشناس:ی روانشناس:ی تحص:یالت

کاردانی طراحی دوخت



کارگاه برق



plcکارور plcکارور


نام و ن:ام خ:انوادگی م:ربی : زه:ره

یکتا

دانشجوکارشناس::ی : تحص::یالت

الکترونیک



کارگاه کشاورزی



مژگان پیله ور

تحصیالت : کارشناسی باغبانی





باغبان باغبان

پرورش گل در فضای آزاد پرورش گل در فضای آزاد

پرورش توت فرنگی پرورش توت فرنگی

مدیر گلخانه هیدروپونیک مدیر گلخانه هیدروپونیک

تولید کننده نهال تولید کننده نهال

طراح و مجری احداث گلخانه طراح و مجری احداث گلخانه

تولیدکننده نشا و صیفی تولیدکننده نشا و صیفی

کارگر فضای سبز

سبزیکار

تولید کننده گلهای پیازی

پرورش گلهای آپارتمانی

کارگاه کشاورزی

افتخارات


کسب رتبه سوم سیزدهمین مسابقات المپیاد مهارت کشور

برگزاری نمایشگاه های داخلی


فهرست نمایشگاه های برگزارشده

نمایشگاه هفته ملی مهارت

نمایشگاه دستاوردهای مشاغل خانگی احمدآباد

نمایشگاه دستاوردهای مشاغل خانگی بوستان

حجاب

نمایشگاه دستاورد مهارتهای فنی و حرفه ای

تربیت مربی کرج

نمایشگاه رنگین کمان لحظه ها و اوقات فراقت

نمایشگاه صنایع دستی و گردشگری

نمایشگاه مختلف از ژوژمان پایان دوره مهارت 35

آموزان

نمایشگاه حجاب و عفاف

نمایشگاه هفته دفاع مقدس


برگزاری نمایشگاه ها )تصاویر(


برگزاری نمایشگاه های داخلی


برگزاری نمایشگاه ها )تصاویر(


بازدید از مرکز

بازدی:د آق:ای ولیخ:انی مع:اونت اداری م:الی س:ازمان و

هیئت همراه

ای حرف:ه و ف:نی آم:وزش مرک:ز مس:ئولین بازدی:د

استان گلستان

بازدی:د آق:ای حی:دری م:دیر ک:ل دی:وان محاس:بات اس:تان

خراسان و هیئت همراه

ب:ه گلس:تان اس:تان خ:واهران مرک:ز رئیس بازدی:د

همراه مربیان مرکز

ه::دایت و مش::اوره م::دریت کارشناس::ان بازدی::د

آموزشی سازمان

، ک:ار و بازدی:د م:دیران ح:وزه اج:رایی وزارت تع:اون

رفاه اجتماعی

بازدی:د کارش:ناس اجتم:اعی منطق:ه ی:ک ش:هرداری و

کارشناس فرهنگی هنری بارثاوا مهر رضا)ع(

بازدیدمدیر امور هنری معاونت فرهنگی شهرداری



بازدید مربیان و مهارت آموزان شهرستان مه والت

بازدید مسئولین فرهنگی دانشگاه علمیه بین

المللی جامه المصطفی

بازدید خبرنگاران کشور افغانستان از روند

آموزشهای فنی و حرفه ای به اتباع

بازدید نمایندگان یونیسف و کشور نروژ در سازمان

ملل

بازدید هنرمندان کشور افغانستان

بازدید آقای عبدالمالک عثمانی نماینده سازمان

ملل متحد در امور پناهندگان

بازدید کارشناسان حقوقی سازمان

بازدید مدیر کاریابی توانگران با هیئت همراه

بازدید از مرکز

بازدید از مرکز )تصاویر(


تقدیر از همکاران


اجرای طرح جهادی ترويج کارآفرینی در مساجد



)س(برگزاری جشن میالد حضرت فاطمه


یکی از کارهای دیگر که بر

عهده مسئولین دولتی است

توسعه مهارت هاست

این هنرستان های فنی و

صنعتی و این فنی و حرفه

ای ها باید توسعه پیدا کند .مقام معظم رهبری


زندگی را از طبیعت

بیاموزیم ؛

چون بید متواضع باشیم ،

چون سرو راست قامت ،

مثل صنوبر صبور ، مثل

بلوط مقاوم ، مثل رود

روان ، مثل خورشید با

سخاوت و مثل ابر با

کرامت .

http://khorasan-tvto.ir/markaz4

یکی از کارهای دیگر که بر عهده مسئولین دولتی است توسعه...

Documents