学习

作

品

国培

松原市宁江区建设小学 官 宏

我展示的作品 五年级下册 《平行四边形的面积》

“ 平行四边形的面积”是教材第五单元“多边形的面积的计算”第一小节的内容。这部分知识的学习、运用会为学生学习后面的三角形、梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。

• 授导型教学设计《平行四边形的面积》作品呈现

• 《平行四边形的面积》教学实施计划

《平行四边形的面积》作品内容

• 作品分析与评价

我的作品名称

授导型教学设计《平行四边形的面积》

作品呈现

授导型教学设计

学 习 内 容 分 析

学 习 对 象 分 析

学 习 目 标

教 学 重 难 点

教 学 设 计 思 路

教 学 过 程

教学设计表学科： 小学数学 授课年级： 五年级 学校： 四平市平西乡杏山小学 教师 姓名： 郭维志

章节名称 平行四边形的面积 计划学时 1

学习内容分析“平行四边形的面积”是人教版九年义务教育六年制小学数学第九册教材第五单元“多边形的面积的计算”第一小节的内容。这是一节起始课，这部分知识的学习、运用会为学生学习后面的三角形、梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。

学习者分析五年级学生已经具备了一定的观察能力、分析交流等能力，进行小组合作和交流非常适合。但在学习中，教师必要的引导与帮助也是不可缺少的外力因素。

教学目标

1 、学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，能熟练计算平行四边形的面积，并运用平行四边形的面积公式解决实际问题。

2 、通过小组内学习，培养学生的合作意识和探究精神，感受学习数学的兴趣。

教学重点 教学重点：推导并掌握平行四边形的面积计算公式。

教学难点 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。

教学设计思路

本课的教学设计内容主要分为四部分：一、课前导学，主要是让学生复习平行四边形的基本特征和长方形面积的计算公式，为新课做好铺垫。二、教学实施，探究展示。要是让学生用数方格的方法计算平行四边形的面积、通过动手实践推导平行四边形面积计算公式及运用公式计算平行四边形的面积。三、知识巩固。检验学生对新知识的掌握情况。四、梳理总结。对本课内容进行简单的梳理和总结。

依据的理论 引导发现式教学。

信息技术应用分析

知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果

平行四边形的面积计算

能熟练计算平行四边形的面积，并运用平行四边形的面积公式解决实际问题。

多媒体教学课件使用投影仪显示出演示文稿，引导学生观察理解。

提高了学生的学习兴趣，变抽象为直观，加深了学生对新知识理解程度。

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

课前导入

1.复习（ 1 ）我们学习过哪些图形？(2) 长方形、正方形面积计算公式?(3) 平行四边形的特征 ?

教师出示投影 PPT2 、PPT3 ，问：1 、这些是什么图形？什么叫平行四边形？它有什么特征？2 、在我们周围有哪些东西的形状是平行四边形？

学生思考、口答。

学生对已有知识进行简单地回顾，既巩固了旧知识，又为新课做好铺垫。

教学实施，探究展示，动手操作。

推导平行四边形的面积计算公式。

16分钟

教师出 PPT4-PPT10 ，进行演示、提问、引导、总结。

学生在小组内动手操作，交流汇报。

通过小组合作、动手、讨论与交流，学生学会了知识，也有了良好的学习氛围。同时把学习的主动权交给了学生。

知识巩固与平行四边形有关的练习题。

17分钟

教师出示 PPT11-PPT17 ，引导学生开展练习。

学生计算回答。

加深学生对新知识的理解。

课堂教学流程图

一、课前导学

二、教学实施，探究展示

三、知识巩固

四、梳理总结。

教学反思

1 掌握了平行四边形面积公式，并能运用公式解决实际问题。2 、通过动手操作，培养了学生的合作意识和探究精神。

梳理总结归纳本节课的学习内容。

2 分钟

师：今天我们自主探究了什么知识？你觉得印象最深刻的地方是什么？

学生自我总结。师倾听后，总结。

培养学生对数学的热爱。

《平行四边形的面积》教学实施计划

教学单元实施前的准备 具体内容

单元课程名称 人教版五年级上册《平行四边形的面积》

上课时间 2011年 11月 10日上午第一节课

上课地点 学校多媒体计算机教室

学生人数 18人

教学环境 多媒体教室

技术设备计算机

PowerPoint课件

画有方格的平行四边形、剪刀等。（每人都有）

软件环境IE网页浏览器

Microsoft PowerPoint

Web服务器系统

学生技能要求理解平行四边形的面积的推导过程。

运用平行四边形面积公式去解决实际问题。

有小组合作意识，感受数学学习的乐趣。

教学管理 创设情境，提出问题，引导学生操作、探究、讨论、交流、合作，汇报结果，最终评价学生的探究结果。

教学实施准备

提前一天与多媒体教室的负责教师联系。

通知学生上课时间、地点以及课前的准备。

检查计算机等设备是否运转正常。

检查自己设计的 PowerPoint课件。

提前一天与多媒体教室的负责教师联系。

作品分析与评价我的作品出色的

地方 我的作品体现了以学生发展为本

的新理念。在教学过程中，注重培养学生的探究能力。幻灯片的设置不仅巧妙地引导了学生学习，也活跃了课堂气氛。

1 、注重对学习者的分析。 2 、在教学活动中，突出教师的

引导和参与功能。 3 、运用了自主、合作、探究的

学习方式。

作品分析与评价作品中还需要改进的地方：

1 、幻灯片的制作效果不是很好。

2 、对教学内容的设计上也需要改进。

3 、教学实施要进一步完善。

不间断的学习

教学设计新颖，教学方法的独特

收获颇丰

激发学生的学习兴趣，培养学生的审美意识

值得借鉴

国培学习真好

培训学习感悟

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