연극 / 뮤지컬 / 마임 / 댄스 등의 퍼포먼스 발표 & 교육 소개서 (Tip)

Tel : 031 – 207 – 7074Fax : 031 – 207 – 7327H/P : 010 – 3907 – 0320E-mail : yirang1981@hanmail.net담당자 : 김의연 실장

- HRD 교육용 퍼포먼스 운영 소개 -

연극 /뮤지컬 /댄스 등을 통한 퍼포먼스 교육 유형

1. 주제 심상화 퍼포먼스 방식

2. 일상 업무 상황을 표현한 사례 퍼포먼스 방식 ( 롤플레잉 )

- 회사의 비젼이나 트렌드 , CEO 메시지 등을 반영한 조직활성화 및 창의력 훈련으로

주로 대기업의 신입사원들을 대상으로 운영 합니다 . 뮤지컬 , 연극 , 난타 , 댄스 , 마임

등 다양한 장르로 표현 할 수 있습니다 .

- 교육연극에서는 주로 상황을 제시하고 학습자들이 즉흥극으로 풀어낸 다음 문제 상

황들을 대 짚어 보고 , 토론하는 방식을 주로 취하며 , 흔히 롤플레잉이라고 합니다 . 또한 , 공연을 목적으로 한 퍼포먼스라면 , 흥미와 주제를 부각 시키기 위해 , 꽁트식의

연극으로 풀거나 또는 뮤지컬의 가사를 주제와 접목한 형태로 변형하여 표현 하거나

대사 없이 행동만으로 이야기를 끌어내는 스토리 마임 방식이 가능 합니다 .

3. 조직 활성화 “ 교육용” 팀 별 퍼포먼스 미션 수행 방식

- 퍼포먼스를 기반으로 하지만 , 팀별 미션 수행을 통한 교육적인 측면에 더 가치를

두고 있습니다 . 학습자들이 새로운 문화를 접하면서도 , 스스로 생각하고 고민하고

조 별 브레인 스토밍을 통해 생성된 아웃풋 공연과 피드백을 통해 조직활성화 리프

레쉬 펀케어 , 창의력 등의 효과를 얻을 수 있습니다 .

첫 인사와 함께 교육의 취지와 문화 체험 관점에서 팝 댄스 /현대무용 에 대한 역사와 기본 내용 등을

설명한 후 , 웜업과 팝 댄스 /현대무용에 필요한 기본 동작들을 익힙니다 . 1. 오프닝 및 웜업 2. 기본 리듬   3. 기본 동작

1 부 . 교육의 취지와 장르에 대한 이해 및 기초 훈련 (1H)

2 부 . 조별 협동을 통한 창작의 시간 (1 ~ 2 H)

전체 교육의 핵심 부분으로 선정된 주제에 대하여 조별로 토의를 하고 , 주제와 연관된

문장을 만들어 내어서 그를 표현할 수 있는 다섯개의 팀 동작을 브레인 스토밍을 통해

창안하여 발표합니다 . ( 학습자들이 즐거우면서도 가장 진지하게 참여 할 수 있는 시간 )4. 주제 선정 5. 브레인 스토밍 6.  표현하기 7. 중간 발표

3 부 . 아웃풋 생성 즐겁고 의미 있게 마무리 하기 (1 ~ 3 H)

지금까지 배운 기본 동작들과 학습자들이 만들어낸 팀 동작들을 자연스럽게 연결하여

하나의 퍼포먼스로 만들어 냅니다 . 이때 , 강사는 진행자 역할을 하여 전 시간 학습자들의

발표 내용을 상기 시켜 주면서 , 퍼포먼스의 의미를 고취 시킵니다 .교육 중 가장 즐겁고 웃을 수 있는 시간이자 , 교육적 의미를 깨달을 수 있는 시간입니다 . 8. 동작 연결하기 9. 조별 컨테스트 10. 피드백 및 앤딩

댄스 / 무용 / 마임의 교육용 퍼포먼스의 기본 진행 순서 (3 ~ 5H)

하루 과정의 댄스 퍼포먼스 조직화성화 과정 다양한 장르의 댄스 무용 공연을 접목하여 회사가 선정하거나 강사가

제시하는 주제에 따라 학습자들의 창의력과 협동심 , 그리고 펀 요소를 얻을 수 있습니다 .

팀 앤 펀 2010 버전 ( 연우시 )

주제 / 상황 / 역할

설정

트리트먼트

또는 시나리오 구성

1 단계 . 조 별 브레인 스토밍 (2H) •트리트 먼트 : 진행 시간이 촉박할 때 시나리오 대신 각 장면에

대한 기초 상황 설 명으로 나열하고 이를 협의하여 공연에서는

애드립으로 대사를 하거나 여러 차례 리허설을 통해서 완성 해 간

다 .

각 조의 조장

기획안 브리핑

강사의 기획 안

점검 및 수정 제안

2 단계 . 조 별 기획 안 발표 (1H) • 기획 안 발표 : 강사가 여러 개의 팀을 동시에 운영해야 하는 경우

조별로 브레인 스토밍한 내용을 각 조의 조장이 브리핑하면 , 교육적 측면에서 기획안에 대한 창의성 / 상징성 / 흥미도 등을

평가 할 수 있고 , 강사가 시정 제안 하여 , 학습자주도의 작품

제작을 효율적으로 운영 할 수 있다 .

조별 리허설강사 소스 및

기술 지원

3 단계 . 조별 작품 연습 (3H) • 소스 및 기술 지원 : 2 부에서 기획안이 다듬어지면 , 조별로 리허

설에 들어가는데 , 이를 통해 조별로 협의하면서 연기 또는

퍼포먼스의 숙련도를 높인다 . 강사는 강의장을 돌아다니며 , 각

조에 연기 지도 공연 스킬 등을 알려주면서 작품의 완성도를 높일 수

있다 .

무대 , 조명 , 음향 상황에 따라

최종 리허설 , 의상 점검

4 단계 . 최종 리허설 및 공연 (2H)•최종 리허설 : 무대 , 조명 , 음향 , 의상 등을 점검하고 , 준비된

여건

에 맞게 무대 위에서 최종 리허설을 해 본다 . 무대 상황에 맞게

동선을 재정비하고 , 강사는 마지막으로 시정할 부분을 체크 해 준

다 .

연극 / 뮤지컬 / 마임의 공연용 퍼포먼스의 기본 진행 순서 ( 표준 8H)

3 일 과정으로 3H. 3H. 2H 로 나누어서 진행하는 방식이 가장 이상적이며

필요시 하루 과정으로 진행하거나 진행 시간을 교육 계획에 압축 할 수 있습니다 .

신입사원 퍼포먼스 교육 프로그램 ( 연우시 )

연극 뮤지컬 퍼포먼스 교육 장면

이세윤 ( 댄스 / 연극 )동아 방송대학 연극과

경력사항 인터넷방송 "STARATOZ" 리포터 활동유니텔 인터넷 쟈키 활동한화 갤러리아 / 대한 적십자한국 자금 관리 공사 / 한국 Nsk 중앙 일보 / 국민연금관리공단

이지윤 ( 연극 )동아 방송대학 연극과

홍익대학교 ( 전공 : 영문학 부전공 : 교직이수 )봄온아나운서 아카데미 완성 심화반 수료

뮤지컬 노트르담 파리 조연출 및 통역 트레이닝

산타 바바라 필름 페스티벌 코디네이터

극단 화동 연우회 번역 , 스텝 보컬 트레이닝

최호중 ( 뮤지컬 / 연극 )

수원대학교 연극영화과 졸업낙원의 길목에서 ( 봉필 ) 역사랑을 찾아서 ( 미스터 하 ) 역 출연뮤지컬 펑키펑키 ( 몽이 ) 역 뮤지컬 사랑을 찾아서뮤지컬 넌센스 넛크래커뮤지컬 스칼렛연극 몽연 스코틀랜드 에딘버러

이대관 ( 연극 )한국예술종합학교 연극원한양대학교 연극영화과 석사과정

최창열 작 .이영석 연출 < 서른두살 원혜> - 연우소극장 - 이영석 연출 < 멕베스 > 박근형 연출 < 마라 , 사드 > ( 영화 ) 2008년 김용화 감독작품 < 국가대표 >박근형 작 .연출 < 대대손손>최창열 작 .이영석 연출 < 서른두살 원혜>

황진성 ( 댄스 /뮤지컬 )

세종대학교 무용학과 졸업뮤지컬 - OD 뮤지컬컴퍼니 ‘그리스’ 공연극단 가교 ‘비내리는 고모령’ 안무감독세종대학교 일반대학원 조교뮤지컬 – 극단 가교 ‘허생전’ 안무감독제 1 회 부천세계무형문화유산엑스포 성공기원 BICHE 콘서트 ‘희락패’ 총 안무감독 년 제 1 회 부천세계무형문화유산엑스포 뮤지컬 - ‘사운드 오브 뮤직’ 공연 – 막스 역 -

이소민 ( 댄스 / 뮤지컬 ) 중앙대학교 무용학과 한국무용전공 졸업 선화예술고등학교 한국무용전공 선화예술중학교 한국무용전공 작품 뮤지컬 명성황후 (2008) “ Amelia Goes to The Ball(2008) 뮤지컬 달고나 (2007) 뮤지컬 라이언킹 (2006-2007) Non-verbal Performance ` 난타 `

퍼포먼스 강사 소개

오지윤 ( 뮤지컬 / 연극 )상명 대학교 연극영화과 졸업

# 연출작품# 뮤지컬 [ 메니지퀸 ], [ 비즈페스티발 ] 퍼포먼스 [ 반전 평화 ( 여성이 만드는 평화 )], 가정폭력퍼포먼스 , 바디페인팅 안무 및 패션쇼뮤지컬 [ 메니지 퀸 ] 연출 뮤지컬 [ 삶이 주는 선물 ] 작 /연출 및 안무 뮤지컬 [ 밥푸는 남자 , 신문 보는 여자 ] 연출뮤지컬 [ 길 위에서 ] 연출 및 안무 , 드라마 트루기 뮤지컬 [ 그 날이 오면 ] 연출 및 안무 , 작사

박미선 ( 연극 )동국대학교 연극전공 졸업동국대학교 대학원 연극영화과 연극전공

연극 < 우리읍내 > - 에밀리 역연극 < 강풀의 순정만화 > - 권하경 역연극 < 그남자 그여자 2> - 신정민 역연극 < 배고파 4> - 난자 역 .북원여자고등학교 - 영상디자인과 기간제교사

방혜영 ( 연극 )서강대학교 신문방송 국어국문 정치외교학KBS 방송아카데미 17 기 드라마작가과정

*작 , 연출: ‘ 서울 프린지페스티벌 2005 이구동성 참가작’ , 연극집단 공외 < 벌레이야기 > (떼아뜨르 추 , 05)‘제 5회 혜화동 1번지 연출가 데뷔전 참가작’ , 연극집단 공외 < 로맨스 > 대학로 혜화동 1번지연극집단 공외 <2006 이쁜 가족 선발대회 > ( 대학로 단막극장 , 07)

최 설 ( 뮤지컬 / 연극 )세종대학교 일반대학원 연기예술학전공 휴학중: 아크로바틱스 , 드럼연주 , 검도:뮤지컬 사랑을 찾아서 코러스역 퍼포먼스극 길없는길 최설역 2 인극페스티벌 메데이아 이아손역 독립영화 떨어지지 않는 의자 전도사역 뮤지컬 가스펠 예수역

박성연 ( 연극 )안양 영화 예술 고등학교 卒단국대학교 연극영화학과 卒

07” [ 다리퐁 모단걸 ] - 둔화 / 명선 役 [ 미스터로비 ] - 손미자 /미스박 /애기보살08 [ 미스터로비 시즌 2] - 손미자 /미스박 /[ 휴먼 코메디 ] - 엄마 /광대 /여관집여주인09 [ 어느날 문득 , 네 개의 문 ] - 최여사[ 과학 하는 마음 3 - 발칸 동물원 ] - 안자이役

최정민 ( 현대 무용 퍼포먼스 )리틀엔젤스 /선화예중 /선화예고한예종 무용원 무용창작과

쇼호스트 , 아나운서 , 성우 , MC, 리포터 , 방송심의 , 카메라연기 , 핸들링이미지메이킹 , 파워스피치 과정 수료[ 폴스타필라테스국제지도자 ] PF,M1,2,3과정수료[Actor'sBodyConditioning 프로그램 ]

퍼포먼스 강사 소개

연우시 퍼포먼스 강사 관리 운영

전임 강사

-연극 , 댄스 , 난타 , 뮤지컬 등의 강사 중에 선발되었고 , 평소 퍼포먼스 보다는 정기적인 워크샵을 통하여 고유 장르를

활용한 , 조직활성화 / 커뮤니케이션 / 건강 & 컨디셔닝 등의 산업 교육적 가치를 높이기 위해 연구하고 있습니다 .큰 규모의 신입사원 퍼포먼스 교육 때는 내부적으로 TF 팀을 구성하여 , 고객사의 니즈를 파악하고 주어진 시간 안에

최대한의 교육 및 공연 효과를 내기 위해 협의하면서 전문성을 쌓아가고 있습니다 .

퍼포먼스 강사

-주요 활동 영역은 공연 무대이거나 학교 , 또는 학원에서 교육 활동을 하고 있고 , 연극 또는 뮤지컬의 연출 경험을

충분히 가지고 있습니다 . 단 , 학습 대상의 수준이나 , 고객사가 원하는 방향을 찾지 못한 채 예술성에만 초점을 맞추

느라 시간을 허비 할 수가 있는데 , 연우시에서는 이에 대비하여 , 사전 미팅을 통해 교육 역량을 확인하고 , 고객사의

니즈와 교육 목적 및 목표 등의 정보를 파악해 전달하며 , 그 외에도 최대한의 교육 성과와 아웃풋이 나올 수 있도록

시스템을 지원 하고 , 앞으로는 전임 강사가 아니더라도 선정된 인원들을 대상으로 정기적인 무료 강좌를 열어 , 퍼포

먼스 시즌에 대비 할 수 있도록 준비 할 예정입니다 .